A hét témái 2020. 05. 25. - 2020. 05. 31. | Az iskolákba való visszatérés számos ajánlást és kérdést hozott • A miniszter előrevetítette a kilencedik év lemondásának és a kötelező óvoda elhalasztásának lehetőségét • Az informatikai karon folyó vita felveti az egyetemi vezetés reformjának kérdését

napló

A hét nyilatkozata

"Ha a gyermek mentálisan jól van, vagyis ha telített társadalmi és érzelmi szükségleteivel, és pozitív érzelmeket él át, akkor képes jobban tanulni. És fordítva, ha bizonytalanságot, veszély, félelem érzéseket tapasztal, ha feszült, akkor érzékelése zárt, és nagyon nehéz megtanulnia. Ez azt jelenti, hogy először az iskolai légkört és a kapcsolatokat kell kialakítanunk, hogy a gyerekek készen álljanak a tanulásra. Csak ezután dobható be magába a tanításba. "

Kornélia Ďuríková
iskolapszichológus
a Denník N | -nek adott interjúban 2020. május 26

Az események kiválasztása

• Az elmúlt héten számos iskolában csúcsosodtak fel a felkészülés néhány gyermeknek a nappali oktatásba való visszatérésére. Június 1-jétől az óvodába járó gyermekeknek, valamint az általános iskolák 1. és 5. osztályának tanulóinak lehetőségük van visszatérni.

A hét végén ezzel kapcsolatban az MNFORCE és a Seesame ügynökség felmérése jelent meg a Szociológiai Intézettel és a Szlovák Tudományos Akadémia (SAS) Társadalmi Kommunikációs Kutatóintézetével együttműködésben. Az eredmények azt mutatták, hogy a szülők 68% -a fontolgatta gyermekeik iskolába állításának lehetőségét. A „határozottan igen” opciót a szülők 42% -a említette, 26% -uk az „inkább igen” választ választotta.

Az AKO friss felméréséhez hasonlóan ez is megerősítette, hogy a felsőfokú végzettséggel rendelkező szülők jobban érdeklődnek a gyermekek iskolába való visszatérése iránt. "A megszerzett oktatás mellett, amely a legerősebben differenciálta a szülők válaszait, az új koronavírus-járvány szubjektív kockázati szintje is fontos annak eldöntésekor, hogy gyermekeket küldjenek-e iskolába" - magyarázta. Miloslav Bahna a Szlovák Tudományos Akadémia Szociológiai Intézetéből.

• oktatási miniszter Branislav Gröhling (SaS) a nappali tagozatos oktatás folytatásának határán megjegyezte, hogy június 1-jétől az általános iskolások átlagosan 70-80% -a, az óvodába járó gyermekek 50-60% -a tér vissza az iskolába. A Parlament Iskolabizottságának alelnöke Ľubomír Petrák (Smer-SD) az RTVS O 5 perc 12 című vasárnapi műsorában azt kritizálta, hogy azoknak a gyermekeknek a szülei érdeklik a legkevésbé az iskolába való visszatérést, akiknek erre a legnagyobb szükségük lenne.

A Jól Vezetett Társaság Intézete rámutatott, hogy a legszegényebb roma közösségek szülõi gyakran nem rendelkeznek elegendõ információval a környékük óvodájáról. "A roma közösségek információforrása többnyire a terepen dolgozóké, de azokon a helységeken, ahol a roma befogadásra irányuló projekteket nem hajtják végre, senki sem pótolja tevékenységüket" - állítja az intézet.

• Az általános iskola 1. és 5. évfolyamos tanulói, akiknek szülei nem mutattak érdeklődést az iskolakezdés iránt, folytatják távoktatásukat. Az Oktatási Minisztérium a tanév végéig nem engedélyezi a 6. és 9. osztály közötti tanulók iskolakezdését, ezért folytatják távoktatásukat.

Összefoglalót arról, hogy a tanulóknak mihez kell szokniuk az iskolába való visszatérés után, és mit kell nyújtaniuk az igazgatóknak a tanítás részleges folytatása során, az aktuality.sk szolgáltatta. "Olyan ütemtervet alakítottunk ki, hogy a tanár 11: 30-ig tanítson, átadja a gyerekeket a pedagógusnak, majd hazamegy, ahol 13: 30-15: 00 között távoktatást tanul" - mondta az igazgató. a nyitrai általános iskola. Dana Rapavá. A Hospodárske noviny beszámolót készített arról, hogy Pavel Marcely pozsonyi általános iskolája hogyan készül a gyermekek érkezésére.

• A Postoj konzervatív napilap igazgatója arról beszélt, hogyan sikerült áprilisban kinyitnia a trencséni Legionárská utcai óvoda kapuit a mentők gyermekei számára. Mária Kamencová. Arra a tényre, hogy néhány igazgató szándéktalannak tartja az iskolák újranyitásának feltételeit, az aktuality.sk portál Morning Out Loud című podcastja tárja fel. Végül a Hospodárske noviny rámutat, hogy egyes igazgatók nincsenek azonosítva azzal a lehetőséggel, hogy online továbbítást biztosítsanak a tanteremből az otthon maradt hallgatóknak.

• „Az alapítóktól értesülünk arról, hogy az iskolák nem nyitásának egyik oka a személyzeti kérdések, amikor az iskolában nincs elég tanár. Ezek többnyire kisebb iskolák, amelyek szakmailag idősebb tanárokkal rendelkeznek. Attól félnek, hogy elkezdik a munkát, és más módon az alapító nem tudja fedezni a tanítást "- ismerte el az Oktatási Minisztérium a tanítás megújításának akadályai kapcsán.

A miniszter szerint Gröhlinga Egyes iskolák bonyolítják maguknak a tanulók júniusi visszatérésének előkészítését, például írásbeli hozzájárulást kérnek a személyes adatok feldolgozásához, hogy nyilvántartást vezessenek a gyermekek hőmérsékletméréséről. Az ilyen eljárást többletmunkának minősítette.

A miniszter azt is kijelentette, hogy nem lehet minden tanárt tesztelni a COVID-19-nél. "Ezt követően a szülőket és a diákokat is tesztelnünk kellene, és a teszt egy adott napon egy adott pillanatban van, így másnap teljesen más lehet a helyzet" - mondta. Gröhling. A pozsonyi Ružinovban kezdték tesztelni az óvodások és általános iskolák tanárait. "Ha valóban beigazolódott, hogy valaki, aki a múlt héten iskolába járt, fertőző volt, akkor minden bizonnyal legalább elhalasztjuk annak megnyitását "- jegyezte meg a polgármester. Martin Chren. Pozsony többi kerülete nem tervezi az iskolákban történő tesztelést.

A Szlovák Általános Iskolák Szövetségének elnöke és a pozsonyi Lamač iskola igazgatója arról is beszélt a Pravda napilapban, hogy az iskolák mennyire hajlandók folytatni a nappali oktatást. Alena Petáková.

• Számos pszichológus kommentálta, hogy a gyerekek mit tapasztalhatnak meg az iskolába való visszatéréskor, hogyan tehetik ezt könnyebbé számukra, és milyen esetekben jobb, ha nem küldik a gyerekeket iskolába:

x Az iskola pszichológusának cikke Kornélie Ďuríková az Eduworld.sk portál kiadta tippekkel a tanároknak az iskola első napjainak kezeléséhez.

x Az a tény, hogy az iskolák túlnyomó többségében a gyerekek főleg a csapathoz várják az iskolákat, állítja a Gyermekpszichológiai és Patopszichológiai Kutatóintézet (VÚDPaP) pszichológusa Sedáčková Beáta. "Kevésbé várják magát az oktatást. Ebből a szempontból pszichológiai szempontból nagyon jó fokozatos terhelés van a gyermekeken, valamint lassan fokozódnak a gyermek teljesítményével szemben támasztott követelmények "- mutatott rá a pszichológus. A VÚDPaP által készített podcastban Sedlačková ugyanakkor megjegyzi, hogy manapság az az információ is segíthet nekik, hogy nem fogják tesztelni őket, és nem írnak papírokat az iskolában;.

x Annak érdekében, hogy megkönnyítse a diákok visszatérését az órákra, a VÚDPaP tájékoztató anyagot tett közzé az iskolapszichológusok számára. Tanácsokat és javaslatokat tartalmaz arra vonatkozóan, hogy miként lehetne a gyerekeknek megbirkózni a megújult tanulással kapcsolatos félelmekkel. A munkahelyre való visszatérést megkönnyítő ajánlásokat a VÚDPaP tervezte a gyógypedagógusok számára is, itt találja.

x Gyógypedagógus Katarína Dobrovodská a Napló podcastjához készített interjúban N A nők nemében hangsúlyozta, hogy jó elmagyarázni a gyermeknek, hogy mi és miért vár rá, miután szigorúbb tanítási feltételek mellett belépett az iskolába. "Próbáljunk meg mindent elmagyarázni neki, mintha iskolai vagy óvodai kezdetre készítenénk elő - hogy leírjuk neki, mi fog történni "- javasolja. Dobrovodská.

x A pszichológus úgy gondolja, hogy a tanároknak ebben az időszakban nem szabad bebizonyítaniuk a gyermekek számára, hogy mit nem tanultak otthon és mit nem. Linda Klein. "Az Oktatási Minisztérium az érzelem fejlesztését vagy a csapat konszolidációját javasolja, ezt nagyon pozitívnak tartom. A tanároknak teret kell adniuk a gyerekeknek a tapasztalatcserére, a túlélésükről való beszélgetésre. " Kicsi a HN televízióhoz.

A középiskolásoknak a múlt héten kellett volna letenniük a szóbeli érettségi vizsgát, de a minisztérium törölte őket az idei tanév járványa miatt. Az érettségi bizonyítványt a jegyek átlagaiból állították össze, és a vele nem elégedett hallgatók nappali tagozatos vizsgára pályázhattak a bizottság előtt. "A jövőben a diploma megszerzésének egyik kritériuma a négy év egészében a hallgatók jegyei és eredményei kell, hogy legyenek" - mondta a miniszter a kivételes érettségin. Gröhling.

• Az oktatás lehetséges változásai Gröhling nem csak az érettségi kapcsán említette. A hét közepén megnyitotta az iskolai specializáció témáját, megjegyezve, hogy az iskolai oktatásban meg kell nőni a választható órák számát. "Az a vízió, hogy az egyes iskolák olyan osztályokkal rendelkezzenek, amelyek egy bizonyos irányba kiterjesztik az oktatást. Akár bölcsészettudomány, akár matematika, akár mások "- mondta Gröhling.

• A miniszter szavai, miszerint az általános iskolák 9. évének megszüntetését fontolgatja, nagyobb felhajtást váltottak ki, mint az iskolák szakosodása. "Tudjuk, hogy tanulóink ​​nyolcéves gimnáziumokba, később pedig kétnyelvű gimnáziumokba járnak. Azt fontolgatjuk, hogy a kilencedik év értelmes-e ebben az értelemben, és meg akarjuk-e tartani "- mondta. Gröhling, miszerint ez a lépés még a leggyengébb tanulókat is segítheti.

"Az iskola belső tartalmának megoldása helyett szervezeti kérdésekkel foglalkozunk" - reagált a bemutatott szándékra az egyetemi tanár. Branislav Pupala annak tartalmával, amit a gyermekek megtanulnak megreformálni. "A tanulók így elveszítenének egy évet, amely lehetővé tette egyesek számára, hogy eligazodjanak a munkaerőpiacon. Még korábban kell dönteniük a jövőjükről "- mondta az Országos Minősített Oktatási Mérések Intézetének igazgatója. Romana Kanovská.

• Az a tény, hogy az 5 éves gyermekek számára kötelező óvoda esetében sem fog a terv szerint haladni a minisztérium - erősítette meg Gröhling miniszter az N Napló és a TASR (itt és itt) interjújában. "Úgy gondolom, hogy ez a néhány hónap felfüggesztette az óvodák építéséhez szükséges munkát is. Nagyobb valószínűséggel el kell halasztanunk ezt a határidőt "- mondta a miniszter az eredeti határidő 2021 januárjától számított határértékén.

• A minisztérium véleményezte az Ügynökség a Kutatás és Fejlesztés Támogatásáért (APVV) új programtervezetét is, amelyet a kormány jóváhagyott. "A program eszközként szolgál a COVID-19 járvány megoldásait kínáló kutatási projektek szisztematikus támogatásához." Az államtitkár szerint a projektgazdák Ľudovít Paulis (SaS) 400 ezer euróig pályázhat támogatásra.

• A múlt héten folytatódott a vita a kritikus helyzetről a Szlovák Műszaki Egyetem (STU) Informatikai és Információs Technológiai Karán (FIIT), ahol azóta nőtt a feszültség a kar új vezetése, valamint néhány hallgató és tanár között. tavaly. A korábbi eseményjelentésekben összefoglaltuk az okokat (pl. Itt, itt, itt és itt). Mi a konfliktus a karon, egy interjúban Zuzana Kovacic Hanzelova a volt oktatási miniszter írja le Milánó Ftáčnik, aki az STU kuratóriumi elnöke. Dean FIIT-t ajánlotta Ivan Kotuliak feladata elmulasztása miatt mondjon le.

Egyet nem értés az STU igazgatótanácsának állásfoglalásával és támogatásával Kotuliakovi az egyetem öt másik karának dékánja fejezte ki. Szerintük a kuratórium "nyilvánvalóan azokon a területeken is beavatkozott, amelyek megoldása az egyetemen érvényes törvényeknek és akadémiai szabadságoknak megfelelően kizárólag az akadémiai szenátus és a rektor hatáskörébe tartozik". A KKV című napilapban azt írta, hogy a FIIT STU válsága lehetőséget jelenthet az egyetemek vezetésének rendszerszintű változására. Renata Hall.

Észrevettük

• A FIIT STU helyzetével a Kemény Hét utolsó részében is foglalkozunk Jan Gordulič. "Ha úgy gondolja, hogy a parlament hozza a legjobb politikai drámát, akkor valószínűleg soha nem követte az akadémiai politikát" - írják a szatirikus program szerzői.

• A 2muse ügynökség reprezentatív felmérést készített a pandémiában szenvedő fiatalok viselkedéséről a Szlovák Ifjúsági Tanács és a Nyílt Társadalom Alapítvány számára. Ebből kiderült, hogy a fiatalok egy pandémiában a legjobban elmulasztották a barátokkal való találkozókat, vagy hogy a jövedelem kiesése zavarta őket.

• Azt a tényt, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek folyamatosan elszigetelten élnek, nemcsak egy járvány idején, az aktuality.sk portál jelentése hozza közelebb. "A szülők megkérdezték az interneten: lehetséges-e, hogy valaki elszigetelten éljen válság nélkül? Bizonyíték vagyunk arra, hogy néhány család még mindig így él "- mondja Jana Lowinski, akinek fia Leo több egészségügyi hátránya van.

• A koronavírus-járvány és annak gazdasági következményei 86 millió gyermeket sodorhatnak szegénységbe 2020 végéig. Ez az ENSZ Gyermekalapja (UNICEF) és a Save the Children nonprofit szervezet közös tanulmányának eredménye. A tanulmány azt is megállapítja, hogy a szegénység által sújtott gyermekek száma világszerte eléri a 672 milliót, ami csak az elmúlt évben 15 százalékos növekedést jelentene.