Az iskola elhagyása nem jelenti a gyermekek műszakjának befejezését. A gyermekek mintegy 30-30 százaléka otthon készül körülbelül két órán keresztül. Egy másik harmada gyorsabb - a lehető legtöbb anyagot igyekezett megjegyezni az órákon, otthon pedig feladatokat írhat és tanulhat az órán. Azonban vannak .

2004. szeptember 21., 0:00 SOŇA REBROVÁ

tanulás

Az iskola elhagyása nem fejezi be a gyermekek váltását. A gyermekek mintegy 30-30 százaléka otthon készül körülbelül két órán keresztül. Egy másik harmada gyorsabb - a lehető legtöbb anyagot igyekezett megjegyezni az órákon, otthon pedig feladatokat írhat és tanulhat az órán. Vannak azonban olyan gyerekek is, akiknek, ha azt akarják tenni, amit társaik, akkor három-négy órán keresztül fel kell készülniük a tanításra.

Nem találnak rendszert a tanulásban

Ezeket a tényeket Mária Tóthová-Šimčáková iskolapszichológus fedezte fel az általános iskolások körében végzett felmérés során. Azt is észrevette azonban, hogy a gyerekek gyakran nem tudják, hogyan kell megfelelően tanulni és hogyan kell házi feladatot írni. "Sok gyermek nem talál rendszert a tanulás során. Az iskolának ezt meg kell tanítania, de nem így van. Ezért szüleiknek segíteniük kell őket, az első iskolába lépés óta" - mondja Tóthová-Šimčáková.

Kutatása szerint a szülők hajlandók segíteni gyermekeiknek az első négy évben a tanulásban, de a második osztályban már megkövetelik a gyermektől, hogy maga irányítsa a tanulást. "Sajnos ismerek olyan gyerekeket, akik még a 8. - 9. osztályban sem képesek szüleik segítsége nélkül olyan szinten kezelni a felkészülést, hogy másnap sikerrel járjanak az iskolában" - mondja a pszichológus.

A jó osztályzatok mögött a szülők is

Tehát, ha egy szülő azt akarja, hogy a gyermek jó osztályzatokat viseljen otthon, akkor vele együtt kell tanulnia. Ha a gyermeknek szüksége van rá, akkor is magasabb osztályokban. "Szisztematikusan, naponta ellenőriznie kell a tanultakat, vagy segítenie kell a jegyzetek készítésében, a tananyag elkészítésében vagy a tananyag egyszerűsítésében" - magyarázza Tóthová-Šimčáková.

Hiányoznia kell a rendszerességnek a tanulási rendszerben, hogy a gyerekek ne kapjanak egyszerre túl sok fel nem használt anyagot. A gyermekek legfeljebb fele azonban elismeri, hogy rendszertelenül vagy csak néha tanulnak. Ha feladatot kapnak, például kéthetes stílust, akkor azt olyan napon kell megtennie, amikor kevesebb feladata van az iskolában. Azonban a legtöbben elhalasztják az utolsó napig, akkor nagyon sok van, idegességük és torlódásuk van a világon.

Sok osztály van, segítségre van szükség

"A probléma abban is rejlik, hogy a gyerekeknek sokat kell tanulniuk. Az iskolában gyakran figyelmen kívül hagyják, hogy történelem, földrajz, természettudomány van egy nap alatt, ahol egész szövegeket kell megtanulniuk. És bár az iskola biztos, hogy a gyerekeknek körülbelül két napja könnyebb az iskolában, a feladatok mozgatásakor előfordulhat, hogy ugyanannyi tanulás van bennük "- ismeri el a pszichológus.

Sok szülő panaszkodik arra, hogy a gyerekeivel való foglalkozás és az iskolai tanulás nem ér utol, és panaszkodnak arra, hogy valóban helyettesítik az iskolát. "Úgy tűnhet, hogy a tanár az összes gyereket elé tanítja, és akik nem érnek utol, azoknak otthon kell oktatniuk az anyagot. Azonban ma problémát jelent, hogy sok gyerek van az osztályban, hogy az anyag nagyon felfújt, és a szülőnek ezért a feladatokkal kapcsolatos közös ülést hozzá kell igazítania a gyermek igényeihez és üteméhez, és az általa nem ért anyagot le kell fordítania egy olyan nyelvre, amelyet meg fog érteni. "

TUDJA, HOGY TANULJON MEG?

A legjobb alkalom a tanulásra

Az iskolából érkezve, hat órás tanulás után a gyermeknek szünetet kell tartania a tanulásban. A szünet azonban nem lehet túl hosszú. Délután három és öt óra között beteljesedik a koncentráció képessége arra, hogy a gyermek mit használjon - ez az optimális idő a tanulásra.

Azoknak a gyerekeknek, akik sok hobbi csoportba járnak, és csak estig tanulnak, este hét és nyolc óra között kell tanulniuk, mert akkor is kissé növekszik a teljesítőképességünk.

Nem ajánlott közvetlenül lefekvés előtt tanulni, jobb reggel felkelni, és röviden megismételni a szövetet. A reggeli megismétlődése nem csak olyan gyermekek számára ajánlott, akik stresszesek és aggódhatnak amiatt, hogy mennyit nem tudnak még.

Milyen legyen egy tanulási hely

A tanulási térnek nem lehet zavaró. Néhány gyermeknek az asztalon kell lennie, mások inkább a káoszt. Más gyerekeknek viszont át kell esniük a tanuláson - mindenkinek meg kell adnunk, amire szüksége van.

Jó, ha külön teremben tanulhat, ahol nincs olyan nyüzsgés, amely zavarhatná. Néha ajánlott, hogy ne tegye az asztalt az ablak alá, mert a gyermek ekkor zavarja a kilátást az ablakból, és ahelyett, hogy tanulna, nézi, mi történik kint.

Meddig kell tanulni

A pályakezdő, olyan másodéves hallgató számára, akinek sokáig tart egy levél átírása vagy egy szó betűzése, a tanulás is eltart egy, másfél óráig. nyolc-kilencnek, aki jól akar tanulni, délután körülbelül két óra kemény tanulást kell teljesítenie.

Ez azonban egyéni, egyes gyerekek a szülők segítsége nélkül egy órán belül elvégezhetik a tanulást és a házi feladatokat.

Kapcsoljon be minden érzéket

A tanulás során jó minél több érzéket bevonni, beleértve a hallást és a beszédet is. Tanuláskor a gyerekeknek hangosan kell beszélniük, hogy hallják, amit mondanak. A szöveget (lehetőleg a jegyzetekből) egyszer vagy kétszer el kell olvasni, majd hangosan meg kell ismételni. Nem szabad, hogy egy mondatot mondanak, amit csak elolvasnak, majd remélik, hogy már ismerik az egész témát.

Ajánlatos öt fontos alapelvet megfogalmazni - ez egy jó eszköz emlékezni.

Ha a szülő segíti a gyermeket a házi feladatok elvégzésében és a tanulásban, akkor csak kiegészítőnek kell lennie. Csak akkor szabad segíteni a gyermeken, ha arra kéri. Vannak olyan gyerekek, akik csak meg akarnak magyarázni valamit, majd önállóan tanulnak. Rajtuk múlik, hogy mi felel meg nekik a legjobban.

Amikor tesztelünk egy gyermeket, fel kell tennünk neki a könyv szövegével kapcsolatos kérdéseket, és ellenőriznünk kell, hogy elolvasta-e a könyv szövegét, nemcsak a jegyzeteit. Az is jó, ha felteszünk neki néhány kérdést az előző anyagból annak ellenőrzésére, hogy a gyermek rendelkezik-e tanulási rendszerrel.

Alap - jó jegyzetek

Vannak olyan gyerekek, akiknek olyan rossz jegyzeteik vannak az iskolából, hogy nem tudnak tőlük tanulni. Rendszertelenek, hiányosak, kivontak a kontextusból, nincs címük. Ismétléskor a gyermek nem tudja, mi a téma, ami egyre kevésbé fontos. Meg kell tanulni a könyv szövegeiből, amelyek azonban túl hosszúak, és néha nem jelzik a fő és a másodlagos tantárgyakat.

Ezután ajánlott megtanítani a gyerekeket, hogy készítsenek jó jegyzeteket, vagy ha lehetséges, jegyzeteljenek egy osztálytársuktól, aki jól csinálja őket. Ezt az eljárást olyan írási nehézségekkel küzdő gyermekek számára is ajánljuk, akiknek nehézséget okoz a jegyzetek írása.

A rossz jegyzetű gyerekek is aláhúzhatják a könyv tárgyát, ha a tanár megengedi.

Az utolsó pillanatig elhalasztják azokat a feladatokat, amelyekre egy-két hét áll rendelkezésre, majd egy napra túl sok anyagot kapnak.

Először megtanulják a nekik tetsző tantárgyakat, és nehezebben halasztják későbbre. Ezután három-négy óra elteltével megtanulják őket, amikor a figyelem és a koncentráció már régen elmúlt.

A lehető leghamarabb fel akarnak készülni az iskolába, ezért szünetek nélkül egy-két órán át ülnek. Ez nem jó, mert az agy bizonyos kapacitással rendelkezik, és a jobb teljesítmény érdekében pihenésre van szüksége.

A gyerekek előbb elvégzik a házi feladatukat, majd megtanulják, nem egyesítik ezt a két tevékenységet egybe.

Sok gyerek megtanul zenélni, de ez nem biztos, hogy mindenkinek megfelel.

Az objektumokat megtanulják, amikor rendszer nélkül kihúzzák őket a táskából. Itt is azonban bizonyos elveket kell alkalmazni, amelyeket a gyerekeknek be kell tartaniuk.

Ahogy lennie kell

A házi feladatokat akkor kell elvégezni, ha van egy könnyebb nap az iskolában, kevés házi feladattal és tanulással.

Először a nehéz tantárgyakat kell helyesen tanítani, végül azokat a tantárgyakat, amelyeknek vannak tanácsai. Ha a hallgató szereti a biológiát vagy az angolt, a végén meg kell őriznie őket, mintha "jutalomért".

Szünetet kell tartaniuk a tanulás között, amely nem lehet hosszabb, mint a tanulási idő. Úgy kell kinéznie, mint az iskola: 45 percet vagy egy órát tanulok, 15-30 perces szünetet.

Amikor elvégzik a házi feladatukat, azonnal meg kell nézniük a tananyagot, és meg kell ismételniük, jobban emlékezni fognak rá.

Ha egy gyermek meg akar tanulni a zenéről, akkor annak olyan zenének kell lennie, amely nem zavarja - halkabban, és ha lehetséges, szavak nélkül.

Javasoljuk azonban, hogy váltogassák a tanulást: a matematikának, mint természettudományi tantárgynak, a szlovák (bölcsészet) és nem a fizika vagy a kémia váltakoznia kell. A nehezebb tárgyakat könnyebbekkel is felválthatjuk.