Interjú Dušana Priehradná gyógypedagógussal, aki a zsolnai Návrat Központban a szülői készségek fejlesztésére összpontosított a helyettes szülők számára, az ág- és játékterápia elemeinek felhasználásával.

gyermek számára

Mikor, milyen helyzetben döntenek a pótszülők, hogy ág- és játékterápia formájában intenzív munkát kezdenek a gyermekkel?

Míg a gyermek még kicsi, a szülők életének különböző "különleges" pillanatokat tulajdonítanak. Általában a szülők oktatási problémákat hoznak nekünk, amelyek az óvodás korban és az iskolalátogatás során teljesen kitörnek. Az ág- és játékterápia azonban alkalmas két és tíz év közötti gyermekek számára, az ülésekre hetente egyszer kerül sor három-négy hónapig.

Mondok egy példát. Néhány hetet töltöttem egy 10 éves fiúval. 4 évesen került a helyettes családba. A fiú öt évig szüleinek dolgozott, mint egy kedves gyermek, a család ilyen napsütése. Néha nagyon élénk, de többnyire teljesen rendben van. Később azonban agresszió jelent meg mások felé, az állatok iránt, önmagával szemben, és nem volt megállás. Anyám úgy érezte, hogy nem tudja megtenni, kétségbeesett, majd elhatározta az ágterápiát. A harmadik találkozáskor a fiú boa-boa lövéssel kezdte mentesíteni agresszióját - addig ütötte és bokszolta, amíg ki nem merült, és ezt több más találkozón is megismételték. A fiú mindig kihívta anyját, hogy tartson lövést, könyörülve kegyelemért, megbocsátásért. Ezután ötletesen megölte a lövést. Minden meccs végén a fiú kimerülten elaludt anyja karjában. A fiú számára fontos volt, hogy anyja elfogadja a düh érzését, és az is fontos volt, hogy anyja terapeuta támogatásával irányítsa a fiú agresszióját - a fiú nem tudott ártani sem magának, sem másoknak, sem pedig tönkretenni a dolgokat.

Nehéz. Mi motiválja azokat a szülőket, akikkel az ágterápiában dolgozol? És amitől általában félnek?

A helyettes nevelés kihívást jelent, és sok területen eltér a biológiai neveléstől. Nagyszerű megtalálni valakit, aki kísérne ebben az időszakban, egyszerűen azért, hogy ne legyek egyedül. Amikor egy szülő sajátos problémás viselkedéssel áll elő, megpróbáljuk megkeresni vele, mi áll a gyermek viselkedési szokásainak hátterében. Például sok gyermek az agressziót helyettesíti, mert nem tudja feldolgozni az érzéseit. Ez egy meg nem élt bánat lehet egy veszteség miatt - és a nevelőcsaládok gyermekeinek már elegük van a múltból.

Az ág- és játékterápiában igyekszünk úgy dolgozni, hogy a gyermek és a szülő elfogadhassa a bánatot, a haragot, a félelmet. Lehetővé tesszük a gyermek számára, hogy a játék révén felszabadítsa érzéseit, érzelmeit, megmutassa a benne rejlő tapasztalatokat, kijátszhassa. De ha csak ezt tennénk, akkor nem lenne sok értelme. Van tehát egy második szakasz az ágterápiában, amikor a gyermek szülőjével együtt megmutatjuk, mit tud kezdeni ezekkel az érzelmekkel, hogyan tanulhatja meg az érzéseit apró lépésekkel kezelni, megérteni őket.

Hogyan lehet elkerülni a kétségbeesést csalódás pillanataiban, olyan pillanatokban, amelyeket a szülő kudarcként él át?

A tudatlanságot a kétségbeesés érzésével társítom. Nehéz lehet megérteni, mi történik a babámmal, de ennek nem kell kétségbeesni. Az elágazó terápia, amint a neve is mutatja (a filius családot jelent), a megértés és a kommunikáció építése a szülő és a gyermek között. Meg kell érteni, hogy a gyermek hol, melyik fejlődési szakaszban szenvedett sérüléseket, amikor a természetes fejlődése zavart volt, és ezzel együtt kell dolgozni.

Megértés elég?

Megérteni például annyit jelent, hogy megértjük, hogy ha egy gyermek az első életévében egy árvaházban élt, akkor hiányzik belőle valami jelentős. Nem kezdhetjük el kapcsolatunk építését anélkül, hogy visszatérnénk az alapokra. Először meg kell próbálnunk a lehető legerősebb alapokat felépíteni, bár késve, és csak ezután lehet fokozatosan építkezni a fejlődés magasabb szintjeire.

"Javítható-e" az érzelmi élet alapja?

Mindenképpen "javítható". Nem tudom, hogy az eredmény teljes tökéletesség lesz-e. De melyikünk tökéletes? A gyermek számára fontos, hogy a szülők foglalkozzanak ezzel a témával, és ezt a gyermek egészséges érzelmi és társadalmi fejlődéséhez szükséges szükségének tekintsék. A keresésről szól.

Hogyan néz ki a keresés?

Mindenekelőtt fontos, hogy megértsük a szülőt, mit él át, hogyan érzékeli érzéseit. Ezután kereshetünk neveket arra, hogy a gyermek hogyan éli meg érzéseit. Az ág- és játékterápia kiváló eszköz erre. A játék a kommunikáció természetes eszköze a gyermek számára - ezen keresztül feltárja, amit tapasztal, és nagyon tisztán megértjük.

Van egy édesanyánk egy 6 éves, ág- és játékterápiás kislánnyal, akinek a fejlődése késik. Az anya segítséget kért azzal a problémával kapcsolatban, hogy gyermeke nem játszik. Amikor a családdal dolgoztunk, megtudtuk, hogy a gyerek játszik, de nem úgy, ahogy az anya elképzelné. Az anya nagyon odafigyelt a gyermekre, próbálta fejleszteni, hogy utolérje mindazt, amit elhanyagoltak és hiányoltak. A lány személyiségét azonban visszaszorították. Bizonyos pillanatokban vagy teljesen passzív volt, és hagyta magát vezetni, vagy agresszív lett, különösen, amikor úgy érezte, hogy nem tudja utolérni. A második játékértekezleten a lány felkapott egy anya majmot és egy majom babát. Eleinte az egész anyát összekötötte, és csak ezután kezdődhetett a játék. A lánya "elmondta" anyjának, hogy le kell lassítania egy kicsit, bilincsbe kell vennie. Az anya túl messze volt a gyerektől a céljaival. A zsineggel közelebb húzta és meghívta: gyere velem. És ez a csodálatos anya megértette. Ezekkel az információkkal a játéktalálkozókon kívül kezdett el dolgozni, és igazán nagy megelégedettséggel töltötte el, ha hagyta, hogy a gyermek meghatározza a tempóját. Nagy hatással volt kapcsolatukra és gyermekeik viselkedésére, és végső soron fejlődésére.

Az elhagyott és veszélyeztetett gyermekek életükben olyan helyzeteket tapasztaltak, amelyeket már nem lehet visszavonni. Mi nekik az ágterápia?

A szakadt húr soha nem lesz teljesen új. Utána kell járni annak, ami szakadt, de a csomó ott marad. Igyekszem nem félrevezetni a pótszülőket a szakmai segítség csodájával kapcsolatban. Ez a munka hosszú távú. Nagyon türelmesen meg kell vizsgálni, mi áll a gyermek megnyilvánulásai mögött. A szülő azt is keresi, hogy mitől viselkedése bizonytalannak vagy idegesnek érzi magát a gyermekben. Ezek a gyerekek gyakran nagyon érzékenyek a hangszínre, a hangra, a szagra, mindenre, ami visszaviheti őket valamilyen traumára, valamilyen kellemetlen érzésre, amely valahol a tudatalattiban van.

A szakértő fontos a gyermekkel való munka során, de a szülő a legfontosabb. Mert a negatív érzések felszabadulása után a gyermek biztonságot, biztonságot és szeretetteljes karokat talál a szülőben, amelyeket egyetlen terapeuta sem adhat meg neki. A terapeuta segít a szülőnek megérteni, mi történik, segít érzéseinek kezelésében. A szülőnek a lehető legkényelmesebbnek kell lennie, hogy a gyermek is biztonságban érezze magát. Valamely tapasztaltnak meg kell őriznie a tempót, amikor a gyermek uralkodik és akar. Tapasztalatunk, hogy az ág- és játékterápia nagyon hasznos és gyógyító lehet.