A Šarišské Michaľany iskolában külön emelet volt a roma gyermekek számára, és csak száraz ebédet kaptak.

gyermekei

Az új igazgató változtatott ezen, de a bíróság azt mondja neki, hogy menjen tovább.

ŠARIŠSKÉ MICHAĽANY. Életének talán legnehezebb döntése vár a Šarišské Michaľany Általános Iskola igazgatójára, Jaroslav Valaštiakra.

Az új tanév kezdetéig meg kell szüntetnie tizenöt tisztán roma osztályt, és vegyes osztályba kell helyezni a gyerekeket.

A múlt hónap végén az eperjesi regionális bíróság hozta meg a döntést, amely helybenhagyta a járási bíróság ítéletét.

Szerinte azáltal, hogy külön osztályokat hozott létre a roma gyermekek számára, az iskola megsértette az egyenlő bánásmód elvét, ezáltal megkülönböztetést folytat etnikai hovatartozásuk alapján.

"Ha nem tartanám tiszteletben az ítéletet, aláásnám a bírósági határozat végrehajtását. Amikor lemondom az osztályokat és kizárólag vegyes osztályokat hozok létre, aggódom, hogy néhány év múlva tisztán roma iskolává válunk. Egy diák szülei még ma is arról tájékoztattak minket, hogy Eperjesre fordítják. Négy gyermek már kiesett a meghallgatásról. "

A szülők felemelkedése

Az iskolai csengő bejelentette az elsősöknek az óra végét. A rokonok a felújított épület előtt várják gyermekeiket.

"Ha a lányomat áthelyezik egy olyan osztályba, ahol a cigányok lesznek többségben, akkor inkább naponta elviszem Medzianba, Sabinovba vagy Eperjesbe. Nincs különbség. Nem engedem, hogy leüljön egy padra egy mosatlan, büdös, tetves cigánnyal, aki terrorizálja "- háborodik fel a fiatal apa. Névtelen akar maradni.

Goz Jozef unokáját várja. Úgy véli, hogy a vegyes osztályok erőszakos létrehozása nem segít senkinek - sem roma, sem nem roma gyerekeknek.

"Senki sem változtatja meg őket, a mieink pedig szenvedni fognak. Kíváncsi lennék, ha a bírák olyan osztályba sorolnák gyermekeiket, ahol a romák többsége lenne. Ha megengedhetnénk magunknak, unokánkat másik iskolába tennénk "- mondja a nyugdíjas.

Janka csodálkozva néz a nagyapjára. Eddig két roma osztálytársa van az osztályában. - Barátok vagyunk - mosolyog a lány.

Mária Krištofová nem szándékozik első osztályos lányát más iskolába helyezni. Véleménye szerint a fehér szülőknek harcolniuk kellene a sajátjukért: „A bírák nem ismerik a helyi viszonyokat, a legtöbb roma gyermek szintjét. Nem vállalom senki jogát az oktatáshoz. De vegyes osztályokban a tanárnak meg kell határoznia a tempót, hogy mindenki utolérhesse. És gyermekeinket hátrányos megkülönböztetés éri. "

Az elmúlt négy évben körülbelül száz nem roma tanuló hagyta el a Šarišské Michaľany iskolát.

Fekete és fehér

A huszonnégy általános iskolai osztály közül tizenöt kizárólag szociálisan hátrányos helyzetű gyerekek. Néhány évvel ezelőtt létrehozták őket. Nyolc vegyes, az egyik tiszta "fehér".

"Voltak benne roma tanulók is, de a saját szüleink kérésére vissza kellett szállítanunk őket a roma gyerekekhez" - emlékezik vissza Jaroslav Valaštiak igazgató.

Az önkormányzat egy tapasztalt, több mint harminc éves tapasztalattal rendelkező tanárt bízott meg az iskola vezetésével az egykori igazgató idei márciusi felmentése után. Augusztusban pedig kinevezték a meghallgatás nyertesévé.

"Régóta gondolkodom az ajánlaton. Mert az antidiszkriminációs törvény egy dolog, az iskolai törvény pedig egy másik. Elsősorban az oktatásért felelünk. A hallgatók erőszakos megosztása vegyes osztályokba pedig több kárt okozhat, mint hasznot. ”

Az iskolába lépés után kellemetlen meglepetés érte. Az első emeletre a "fekete" osztályokat különítették el, a "fehérek" a földszinthez tartoztak. Az iskola udvarát szintén "fekete" és "fehér" részekre osztották. A "fekete" gyerekek csak száraz ételt kaptak az iskolai menzában, a "fehér" szakácsok ízletes ebédeket főztek.

Az új igazgatónak már sikerült összekeverni az épület osztályait, a gyerekek gond nélkül használják az iskola udvarát, ő vásárolt még egy-tizenhárom asztalt az ebédlőben, hogy az összes diák ebédelhessen.

"Ha bíró lennék, ugyanazt az ítéletet hoznám, a bekezdések nem engedik el. És ha ügyvéd lennék, újabb kétszáz szlovák iskolát perelhetnék, ahol ugyanez a gyakorlat létezik. És én is megnyerném a vitákat. De alapvetően ellenzem az erőszakos integrációt. Csak a fokozatos integráció hozhat gyümölcsöt. Szövetkezeti órák is lehetségesek. Ehhez azonban meg kell változtatni az egész iskolai tantervet. Készen állunk erre "- gondolja a rendező.

A gyermekek érdekében

A Šarišské Michaľany általános iskolájában 425 tanuló van. Majdnem kétharmada roma gyermek. Legtöbbjük naponta egy körülbelül három kilométerre fekvő településről, Ostrovany-ból származik. Az általános iskolát a korábbi rendszerben megszüntették.

Abban az időben a falunak kevesebb mint 1200 lakosa volt, akiknek fele roma volt. Most Ostrovanyban több mint 1900 ember él, kevesebb mint 600 nem roma ember él.

Az osztrovi roma gyerekek ráncokat okoznak az iskolavezetés és a tanárok fején. Gyakran hiányoznak, felkészületlenül járnak az órára, éhesek, mosatlanok, nem viselnek segédeszközt, nem beszélnek szlovákul az első évben, nem ismerik az alapvető higiéniai szabályokat.

Margita Dorková 41 éve tanít az iskolában. Húszat kizárólag a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek számára szánnak. Jelen volt, amikor megalapították Šarišské Michaľany első tisztán roma osztályát:

"Kiderült, hogy ez a helyes megoldás a gyermekek számára. Egyénileg tudjuk megszólítani őket, a tempót a lehetőségeikhez igazítottuk. Javult a látogatottság, kevesebben estek ki, sokkal többet tanultak. "

Tájékozott (nem) beleegyezés

Az új igazgató érkezése után Šarišské Michaľany-ba sokáig követik a szociálisan hátrányos helyzetű diákokat. A legjobbak, akik elsajátítják a tananyagot, készen állnak az órákra, javasolják, hogy vegyék fel őket a rendszeres órákra.

Az idei nyári szünet előtt tizenöt roma gyermek, akik képesek integrálódni.

"Az ostranyai közösségi házban tartottunk szülõi értekezletet, velük egyénileg is beszélgettünk. Csak négy törvényes képviselő adott írásbeli hozzájárulást a vegyes osztályba való visszahelyezéshez. Paradox módon a legtöbb roma szülő nem ért egyet azzal, hogy gyermekeik ugyanabba az osztályba járjanak, mint a fehérek "- mondja az igazgató.

Monika Duždová roma asszisztens szintén ellenzi az erőszakos integrációt.

"Több mint négyszáz, különböző iskolai végzettségű, különböző feltételezésekkel rendelkező, különböző társadalmi háttérrel rendelkező gyermek nem csak összekeverhető és megosztott. És ha, milyen kulccsal, hány szociálisan hátrányos helyzetű gyermeknek kell lennie egy osztályban? Mert amikor kétharmad van, a tanárnak és az osztály többi tagjának alkalmazkodnia kell hozzájuk. Ma nagyon népszerű az inkluzív oktatásról beszélni. Az iskolai törvényben nem talál semmit a felvételről, nincs módszertan. Nem tudom, milyen igazságot játszik ez a bíróság és ez az állam, amikor maguk a szülők is ellene vannak "- érvel a szimpatikus roma nő.

Olaj a tűzön

Šarišské polgármestere, Michalian Vincent Leššo az év elején a médiából értesült az elsőfokú bíróság döntéséről. A volt iskolaigazgató nem tájékoztatta a vitáról, pedig az önkormányzat az alapítója.

Ő már beavatkozó volt a fellebbezési eljárásban.

"Az iskola igazgatóján kívül egyetlen szakértőt sem láttam a tárgyaláson. Miért nem kért a bíróság szakértői véleményt a regionális iskolahatóságtól, az állami iskolai felügyelettől és az Oktatási Minisztériumtól? Egyszerűen adott egyfajta civil szervezetet. De nem érdekli döntésének hatása a hallgatók iskolai végzettségére. "

A polgármester ragaszkodik ahhoz, hogy az iskolában ne diszkrimináljanak senkit, mert nem roma, hanem szociálisan hátrányos helyzetű gyermekekkel foglalkoznak.

"Azok, akik nem látták azokat a körülményeket, amelyekben élnek, nem fogják megérteni. Rendkívül nehéz ilyen gyerekekkel dolgozni. Felajánlottam a Polgári és Emberi Jogi Tanácsadó Központ képviselőjének, amely beperelte az iskolát, egy ingyenes, egyhetes tartózkodást a faluban szállással és étkezéssel. Nem voltak hajlandók. "

A polgármester attól tart, hogy az erőszakos integráció nem roma tanulók tömeges szavazásához vezet, elmélyíti a többség és a kisebbség amúgy is feszült kapcsolatait, egy pusztán roma iskola megállítja a falu fejlődését.

"Ha olajat adunk a tűzbe, egy pillanat alatt olyan párt lesz a parlamentben, amelyet senki sem akar ott. Idegesít, hogy senki sem hajlandó hangosan kimondani - A császár meztelen! ".

Vincent Leššo polgármester és Jaroslav Valaštiak iskolaigazgató türelmetlenül várja az ítélet kihirdetését. Tartalmától függ, hogy az iskola fellebbezést nyújt-e be a Legfelsőbb Bírósághoz az eperjesi kerületi és regionális bíróság döntése ellen.

A gyermekeket egy nemzeti projekt segíti

KOŠICE. Kétszáz általános iskola Szlovákiából, Pozsony régió kivételével, részt vett a Pedagógiai Személyzet Nevelése a marginalizált roma közösségek befogadására című nemzeti projektben.

Ennek feltétele a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek legalább 20 százalékos aránya volt. A 45 000 hallgatóból összesen 22 000 él szegénységben.

Az Európai Szociális Alap által finanszírozott projekt célja egy olyan nappali oktatási rendszer bevezetése az iskolákban, amely elősegíti a gyermekek beilleszkedését.

A vezetői csoportok több mint 2500 tanárának vezetnie kell az iskolákban a hobbi egységeket, miután munkaszerződés alapján tanítottak. Segédeket kell segíteniük, akiket minden iskola két évig alkalmazhat. A projektben pénzt különítenek el fizetésükre.

Három véletlenszerűen kiválasztott iskola igazgatójától kérdeztük, miért jelentkeztek a projektre, és mit várnak tőle.?

Magdaléna Šafranová, általános iskola és óvoda Jarovnice: Amikor regisztráltunk a projektre, azt gondoltam, hogy a tanárképzésre összpontosít. Volt egy ötletem, hogy ez segít nekik rendkívül igényes munkájukban. Most már tudom, hogy ez egy egész napos oktatási rendszer megvalósításáról szól. 320 tanulónk van, a 231 roma gyermek nagy része szociálisan hátrányos helyzetű. Az eddigi tapasztalatok azt mutatják, hogy szeretnek bekapcsolódni a hobbi csoportok tevékenységébe, az iskola után is iskolában maradni, szó szerint nagyon várják. Remélem, hogy ez hozzájárul a képzésük javításához és az oktatás szintjének növeléséhez.

Ladislav Mikula, Krásnohorské Podhradie Általános Iskola: Ez a harmadik projekt, amelyben részt vettünk. És nem titkolom, hogy a gyermekek számára nyújtott előnyök mellett az iskola számára is előnyös. Például az interaktív táblák és a modern taneszközök segítik a tanárokat abban, hogy jobban motiválják a gyerekeket, és ezáltal javítsák az oktatás minőségét. Ez a projekt többek között lehetővé tette számunkra a hobbioktatás kínálatának bővítését. Gyakorlatilag megdupláztuk az oktatási osztályokat más választható tantárgyakkal, amelyeken belül a gyerekeket erőszakmentesen, játékosan oktatják, más asszisztenseket is alkalmazhattunk. Optimista pesszimista vagyok. 27 éves gyakorlat után rájövök, hogy ha tanulóink ​​szüleinek társadalmi helyzete nem változik jelentősen, akkor azok a feltételek, amelyekben élnek az értéklétráig, motiváció, felelősségvállalás, amikor nincs munkalehetőség, akkor nem számíthatunk alapvető változásokra ebből a projektből.

Bibiána Krajníková, Nálepkovo Általános Iskola: A falunk demográfiai adataiból indultunk ki. 540 hallgatónk van, ebből 426 roma. Néhányuk közvetlenül a faluból származik, nincsenek velük nagyobb gondok. Sokkal rosszabb azoknál a gyermekeknél, akik két településen élnek, nagyon alacsony az életszínvonaluk, messze vannak az iskolától, általában járnak. Nagyon örülnénk, ha emelnénk ennek a csoportnak az iskolai végzettségét. Reméljük, hogy ez segít élesebbé tenni a közösségek közötti éleket, megteremti a kölcsönös tolerancia és tisztelet természetes kapcsolatait. De attól tartok, hogy két év múlva, amíg a projekt tart, nem tehetünk csodát. Szisztémás változtatásokra van szüksége.


Olvassa el a legfontosabb híreket Szlovákia keletről a Korzar.sme.sk oldalon. Eperjes és a Šaris régió minden híre megtalálható az Eperjesi Corsair-on

A személyes adatok kezelésére az Adatvédelmi irányelvek és a sütik használatának szabályai vonatkoznak. Kérjük, ismerkedjen meg ezekkel a dokumentumokkal, mielőtt megadná e-mail címét.