A tanárok bére nőtt, de az Európai Bizottság továbbra is alacsonynak tartja őket. Martina Lubyová oktatási miniszter arra figyelmeztet, hogy ismét növekedni fog.

terjednek

Kezdjük az Európai Bizottság által kiadott oktatás és képzés ellenőrzésével. Szerinte nagyon jó, hogy a tanárok fizetése emelkedik, de még mindig alacsony. A HN esetében is több tanár elmondta, hogy amikor emelték a fizetésüket, ez csak néhány euró volt. Ez elég?
Először is el kell mondani, hogy a tanárok körében elterjedt a hír, miszerint a fizetésüket szeptember 1-jétől 10 százalékkal, míg január 1-jétől 10 százalékkal emelni kell. Ez is 10 százalékkal nőtt 2019. január 1-je óta. Ez azt jelenti, hogy azok az emberek, akik esetleg megszokásból vagy információból számítottak arra, hogy szeptember 1-jétől jelentősen megnő a fizetésük, csalódtak, mert például csak hét euróval nőtt, és megkérdezik, hol van a növekedés. De ez valóban annak a következménye, hogy nem értjük a változás időzítését.

Tehát még mindig rájuk vár?
Igen, vár. Talán az okozta a zavart, hogy a fizetések valóban csaknem 10 százalékkal emelkedtek szeptember 1. óta, de a kezdő tanároké.

Jelentősen növeli a kezdő tanárok fizetését, egyes régiókban ez motiváló lehet. Pozsonyban azonban van egy probléma. A minisztérium úgy gondolja, hogy egyébként a kezdő tanárokat motiválná a fővárosban?

Először is el kell mondani, hogy az oktatás és az ágazat fizetéseinek bármilyen növekedése milliárdos hatást gyakorol, mert több százezer ember él. Például a most zajló valorizációknak nagyjából negyedmilliárdos hatása van évente, és valóban nagyon nehéz más osztályokkal foglalkozni és ezeket az emeléseket befogadni.

De Pozsonyban gondunk van azzal, hogy az iskolák nem találnak tanárokat.
Még akkor is, ha a tanárok a háromoldalú és a közigazgatás minden ágán belüli béremelés nyertesei, komolyan venném, ha azt mondanám, hogy jól, valami rosszul esett. És nem arra, hogy újra egy helyre koncentráljunk, és globális problémává tegyem. Természetesen Pozsonyban az árak egészen másképp vannak meghatározva, mint az ország többi részén, így továbbra is lehet probléma, de szerintem ez már nem olyan jelentős. Ugyanakkor Pozsonytól nyugatra minden már érzi az emberek beáramlását az oktatásba, mert a fizetések a fiatalok számára is motiválni kezdenek.

Statisztikák vagy adatok alapján is megvan?
Természetesen vannak számaink is. Csak néhány teljes számot tudok mondani 2019 első évének első negyedévéről, mert a fizetéseket negyedévente figyelemmel kísérjük.

Az emberek beáramlását kérdeztem az oktatásba. Meg tudnád mondani, hogy mely régiókban történik ez már?
Erről akkor van információnk, ha a régiókba megyünk. Kormányként két-három hetente járunk ismeretterjesztő ülésekre, és beszélgetünk az iskolákban élő emberekkel. Az emberek elmenekültek az oktatás elől, talán a kormány más területeire, mert az oktatásban nagyon alacsonyak voltak a fizetések, és most a tendencia ellentétes. Vissza akarnak térni oda, sőt sokan csalódottak, hogy nem mehetnek vissza oda.

Azt is tudjuk, hogyan lehet motiválni a fiatalokat lakhatással. Valami ilyesmit fontolgatnak?
Majdnem 10 százalékkal emeltük az új tanárok fizetését, ezért úgy gondolom, hogy ez jelentős lépés a motiváltabb működés és a jobb fizetés elérése felé karrierjük elején. 1.1-től. további 10 százalékkal növeli őket. Ugyanakkor megnyitottuk az oktatás kapuit a fiatalok előtt azáltal, hogy bevezettük ennek a szakmának a 65 éves korlátját. A szerződések e kor után megújíthatók, de nincs jogosultság. Ha valóban túlzott nyomás tapasztalható a fiatalok és az emberek kívülről, akkor esélyük van arra, hogy eljussanak ezekre a helyekre.

A Szlovák Tanárok Kamara úgy érzi, hogy ez a fizetésemelés nem elegendő, és csak a nemzetgazdasági átlagbér növekedését másolja. Azt is állítják, hogy Ön nem folytatott tárgyalásokat velük egész miniszterelnöki ideje alatt. Ez igaz?
Egy szó sem igaz. De kezdjük a fizetésekkel. A kamara néhány hete jelentést adott ki, amelyben ismertette azokat a tényeket, amelyekről Ön beszél, ezért arra kértem az Oktatáspolitikai Intézet elemzőit, hogy vizsgálják meg ezeket a tényeket. Teljesen cáfolják ezeket az állításokat a Szlovák Pedagógus Kamara jelentéséből. Az elemzők azt mutatják, hogy a vizsgált időszakban, amely 2012 óta van, a nemzetgazdaságban a reálbérek 28, a tanárok bére 62 százalékkal nőtt, a különbség óriási.

Menjünk el arra a találkozóra. Volt vagy nem volt?
Ez volt. Amikor ezt a pozíciót elfoglaltam, magam kezdeményeztem a Tanári Kamara képviselőinek meghívását. Tehát volt néhány vezetőségi tag, és tárgyaltunk. Ez volt a legeleje, amikor megkérdeztem őket, meg tudnák-e mondani nekem az egyik nagy prioritásukat, amelyre összpontosíthatunk velük, és megpróbálhatjuk elérni. Nem tudták. Azt mondták, tanulmányozzam a weboldalukat, hogy miről is szólnak. Ez nem volt konstruktív tárgyalás.

Most inkább úgy tűnik, hogy tárgyalni akarnak veled.
Tetszik, természetesen, tudnak. Mindig nyitott voltam a tárgyalásokra. Például, amikor az SKÚ képviselői 2018 nyarán plakátokkal voltak a minisztérium előtt, akkor közéjük jöttem, és megbeszélésre hívtam őket. Szó szerint azt mondták nekem, hogy nem akarnak tárgyalni, tiltakozni akarnak. Még a kamerák előtt is volt. Ragaszkodtam hozzá, de nem mentek. Amikor elmentem, 11 pontot adtak az újságíróknak a számomra ajánlásaikkal vagy kérdéseikkel. Az újságírók elhozták őket az emeletre, így válaszoltam az újságíróknak.

Tankönyvpiacot akartál nyitni. A Közbeszerzési Hivatal azért törölte a pályázatot, mert nem tetszett azok a szempontok, amelyek alapján Önnek ki kellett volna választania ezeket a tankönyveket. Ki állította fel őket?
Van egy közbeszerzési részlegünk, ahol minden beszerzést valamilyen módon meg kell tervezni. Két fordulóban fogalmazták meg a versenyt. Az első versenyen pénzügyi, gazdasági és árajánlatok versenyeznek. Ez azt jelenti, hogy kiválasztják azokat a jelentkezőket, akik megfelelnek a gazdaságosság és a kiadások hatékonyságának kritériumainak. Azoknak, akik átmennek az első fordulón, akkor lehetőségük nyílik a már elkészült tankönyv átadására vagy befejezésére, akár egy új tankönyv kidolgozására és az Állami Pedagógiai Intézetünk jóváhagyására. És kezdje el eladni az iskoláknak. Ha kész tankönyvet kérnénk rögtön az első kpl-től, a piac nem nyílna meg, mert valószínűleg senkinek nincs kész tankönyve. De a piacot jelenleg tartó ajánlattevő kifogásai alapján törölték. Nyolc kifogása volt. Az első hivatali fordulóban mindegyiket elbocsátotta, mert nem voltak indokoltak, és fellebbezett.

A nyolc kifogás közül hetet azonban a Hivatal elfogadott.
Nem, hetet elutasított, és csak egyet fogadott el, és nem az irodát, hanem a hivatal tanácsát. Az egyik pedig nagyon kétséges -, hogy a közbeszerzés nem tükrözi kellőképpen a nemzeti projekt céljait az oktatás és a képzés fejlesztésére.

Ennek ellenére a pályázatot törlik. Hogyan folytatja most a minisztérium?
Két lehetőségünk van. Akár kezdjen el ítélkezni, és tudom, hogy valószínűleg nyerni fogunk. De két évbe telne, mert igazolásuk nem elég, és inkább filozófiai-koncepcionális. Megpróbálunk tehát új közbeszerzést kiírni, észrevételeikre is figyelemmel, annak érdekében, hogy még jobban megmutassuk nekik, hogy valóban piacnyitásról van szó, és hogy a minőséget a korábbi jóváhagyási záradékok biztosítják. Minden erőfeszítést meg akarunk tenni annak érdekében, hogy több tankönyvet kapjunk ugyanarról a témáról, és hogy a gyerekeknek ne csak egyből kell tanulniuk.

Tehát ezen tapasztalatok után is úgy gondolja, hogy az ilyen tankönyvpiac megnyitása helyes? Tudjuk, hogy külföldön kicsit másképp csinálják. Nem akarunk ihletet kapni?
Ez attól függ, hol külföldön, mert valahol ők csinálják valahol, és máshol. Az IVP-s elemzőink azok, akik tanulmányt készítettek a tankönyvpiacokról, és arra a következtetésre jutottak, hogy a teljes liberalizáció, azaz ennek a piacnak a forgalmazása nem jó, mivel végül monopóliumhoz vagy koncentrációhoz vezethet. Nagyon hasonlít a gyógyszerpiacra. Amikor ott megjelenik egy domináns gyártó, akkor neki van a legnagyobb nyeresége és a legjobb pozíciója, és fokozatosan kiszorítja a többieket. Van bizonyos tehetetlenség is. Amit a tanárok használnak, sokan hajlamosak továbbra is használni. Miért mennének egy új könyvhez?

Tehát, ha mind az ötéves gyerek óvodába akar menni, lenne helye? Vagy csak a fiatalabbak kárára?
Az elemzéseket úgy végezzük, hogy a fiatalabb gyermekeket, azaz a négyéveseket ne tolják ki. Ha azt mondom, hogy jelenleg 11 000 férőhely van szerződve az operatív programokból, amelyek már a valóságban épülnek, akkor nem a teljes 11 000-et akarjuk csak ötévesek, hanem három- és négyévesek számára is felhasználni. öregek. Annak érdekében, hogy fenntartsák a fiatalabb gyermekek óvodába adásának ütemét. Ez azt jelenti, hogy a 11 000 helyből csak körülbelül 3300-at számítunk az ötéves korosztály számára, mert tudjuk, hogy még a kisebb gyermekek is ilyen körülmények között számolnak be. Tehát ezeknek az adatoknak a figyelembevétele után arra számítunk, hogy képesek leszünk fedezni az ötéves népesség 97,5 százalékát. 2,5 százaléka fedezetlen marad, ami körülbelül 1460 olyan gyermek, akik nem kerülnének óvodába mindezen valós szerződéses kapacitások és rövid migráció felhasználásával. És ez egy olyan probléma, amelyet két éven belül meg kell oldani. El kell mondani, hogy csak 2003 óta a városok és falvak 250 óvodát, 1993-tól pedig 600 óvodát szüntettek meg. Sok épület még mindig rendelkezésre áll, és nem szükséges zöld mezőre építeni.

Idővel a hároméves gyerekeknek is helyet kell kapniuk az óvodákban. Milyen horizonton lát ilyen mértéket?
A Nemzeti Programban azt terveztük, hogy minden évben megnyílik az óvodai jogosultság a fiatalabb diákok számára. Ötéveseket léptünk életbe, a hatást két évvel elhalasztották, hogy az önkormányzatok kapacitást építhessenek és ne szorítsák ki a fiatalabb gyerekeket. Ha ez megtörténik, a négyéves gyermekek alkalmassági küszöbét három év múlva emelnék.

Megvan a választások előtt. Ha ismét kapna egy ajánlatot, hogy legyen miniszter, akkor elfogadja?
Ez nagyon függne az általános felállástól, mert a politika nem szakértelem. Igyekszem szakmailag irányítani az osztályt, de úgy látom, hogy a koalíció politikai színezése nagyon fontos.

Nem kapott ajánlatot az SNS-től, hogy jelölt legyen?
Nem, még nem oldjuk meg a jelöltet.

És mi lenne, ha kapna egy ajánlatot?
Ez valóban nagyon hipotetikus kérdés, ez a politikai helyzettől függ. Nem akarok előzni.

Maradjunk hipotetikus szinten. Ha nem a miniszter a választások után, ahogy látja karrierjét?
Mindig szakértő voltam. Munkavállalásom nagyjából 30 évéből körülbelül felét külföldön töltöttem, és körülbelül 20 munkahelyem volt. Tehát biztosan nem fogok eltévedni. Tudom, hogy néhány ellenzéki képviselő most terjed rólam, hogy megbeszélt helyem van Brüsszelben, és hogy egy hónapon belül elmegyek onnan. Biztosítom őket, hogy ilyen hamar nem szabadulnak meg tőlem, ez nem igaz. Most nincs szükségem újságárusok előzetes egyeztetésére, odaadtam magam az osztály vezetőségének, és szigorítottam.

Ki Martina Lubyová
2017 szeptemberében csatlakozott az Oktatási Minisztériumhoz a FÁK jelöltjeként. Biofizikát, jogot és újságírást tanult. Doktori fokozatát a pozsonyi Közgazdaságtudományi Egyetemen, a New York-i Állami Egyetemen és a prágai CERGE-EI-n szerezte. Az ENSZ-nél dolgozott a munkaszervezésnél. Miután visszatért Szlovákiába, a Szlovák Tudományos Akadémia Prognosztikai Intézetét, majd a Szlovák Tudományos Akadémia Társadalmi és Pszichológiai Tudományok Központját irányította.