Az a tény, hogy a testnevelést minden évben tanítják a tanulmányok minden szintjén, természetesen nem elégséges helyzetben van. Végül a tanároknak maguknak kell megküzdeniük ezzel a problémával. Az érdekesebbek az újonnan érkezők. Egyikük Ondrej Beleš (28), aki az egyik pozsonyi középiskolában próbál fizikai tevékenységgel foglalkozni.

Milyen iskolában dolgozik és mely osztályokért felel a testnevelés terén?

Jelenleg a Fajnorovo nábreží - Fajnorka gépészeti középiskolában tanítok. Az osztályban elsőévesekkel, másodévesekkel, harmadikosokkal és diplomásokkal foglalkozom.

Megtalálhatóak-e tanítási gyökerei fiatalon a testnevelésben? A legtöbben valószínűleg sportolással töltöttek időt ...

Gyermekkora óta a sport az első számú prioritásom. Miután megérkeztünk az iskolába, a barátaimmal a földre dobtuk a táskánkat és a játszótérre szaladtunk. Anyámtól "a fejemen" kaptam, nem azért, mert a számítógépnél ültem. Rendszeresen késtem haza egy meccsről vagy egy játékról ... De nem csak utcai partik voltak. Hét éves korom óta versenyszerűen futballozom. Eleinte szülőfaluom, Navojovce mezében volt, később a nagyobbik Partizánskéba költöztem, ahol a legtöbb évszakot dolgoztam. Kipróbáltam azonban különböző pozsonyi klubokat is. Jelenleg még mindig a hatodik bajnokságot játszom az FK Skačany csapatában, ahol az első helyen állunk.

elveszítik

A tanárok gyakran az iskolán kívül is sportolnak

Mivel csak 28 éves vagy, a testnevelés még mindig a friss emlékedben van a középiskolától kezdve. Most megnézheti ezt a dolgot maguk a tanárok szemszögéből. Miért kellene bekerülni a műszaki iskolák tantervébe is, nem fiatalabb diákokról van szó?

Pont az ellenkezője! Ennek nagyobb léptékűnek kell lennie. Ez a két kötelező lecke egyáltalán nem elég. Végül is emlékszem arra, hogy mennyi energiánk volt a középiskolában ... A tanulóknak nincs hová leadniuk, akkor így viselkednek. Attól tartok azonban, hogy a szavaid valóra válnak, ilyenek a nyomok. Egy nap talán ez a típusú tanulmány csak szelektív tantárgy lesz, amit sajnos nem változtatunk meg. Az oktatást olyan emberek vezetik, akik nem igazán tanítottak, és már nem tudják, mennyire fontos ebben a tekintetben.

Mit csinálsz az osztályban a diákjaiddal? A középiskolákban gyakran előfordul, hogy a tanárok a tornaterem közepére dobják a labdát, a fiúk pedig fociznak…

Minden iskolának saját tanterve van, amelyet a tanárnak követnie kell. Mindezt azonban azok a feltételek feltételezik, amelyek a hallgatók rendelkezésére állnak, hogy teljesítsék azokat. Iskolánkban nem minden sport számára ideálisak, ez különösen az edzőterembe vonatkozik. Ezért próbálom az órákat úgy igazítani, hogy a hallgatók valóban élvezzék, és legalább egy kicsit érdekesek legyenek. Sok órát költözöm a közeli Janko Kráľ gyümölcsösbe, ami mindenképpen megfelelő diverzifikáció.

A leckék határozottan másképp néznek ki az általános iskola első szakaszában, vagy a tanulóiddal a pubertáskorban. Valószínűleg nem tud foglalkozni azokkal az alapokkal, amelyeket már el kellett volna sajátítani a už

Az általános iskola első szakaszában a tanároknak a tanuló teljes körű fizikai fejlődésére kell összpontosítaniuk. Mivel vannak mozgás- és mozgásminták, a testnevelésnek így kell kinéznie. Sajnos találkozom olyan esetekkel, amikor ezekben az években a diákok nem tornáztak. Tizenöt évesen nem sokat fogok tenni ellene. Bogrács és hasonlók készítésére azonban nem tanítom őket. Ilyen korban nagyon nehéz, serdülőkorban újak beadása az izom-csontrendszerbe több mint nehéz.

A tanárokat tiszteletben kell tartani. A barátság azonban mindig a helyén van.

Tehát egyetértünk abban, hogy a mai középiskolásoknak éppen ezek a szokások hiányoznak, amelyeket az általános iskolában vagy általában gyermekkorukban el kellett volna sajátítaniuk.?

Száz százalékos sokoldalúság mozgásban. Igaz, hogy a háztartásokban a helyzet megváltozott a sport vagy általában a fizikai aktivitás felé. A gyerekek inkább leülnek egy számítógéphez vagy más modern dologhoz. Inkább a szabadtéri, a szabadtéri vagy a sportos tevékenységek helyett. A második dolog maga az oktatás. Minden évben egyre jobban tudatosul bennem, hogy a hallgatók nem tisztelik. Szüleik valószínűleg nem szabtak határt viselkedésükre. Sokszor mondom magamban, hogy ha így viselkednék, és ezt engedném magam kollégáimnak (ami természetesen a testnevelésre is vonatkozik), valószínűleg kirúgnának az iskolából. Valószínűleg ezt egy tapasztaltabb tanárok mondják, akik többet tapasztaltak: Az idők megváltoztak, és a tanárnak a nevelés helyett a diákot kell irányítania.

Véleménye szerint hogyan kellene megváltoznia a testnevelésnek Szlovákiában, hogy egészségesebb nemzet lehessünk?

Mint említettem, nagyobb kört szorgalmaznék. Az ilyen aktív szünetek például valószínűleg nem lesznek teljes "hülyeségek". Azt is el tudom képzelni, hogy a diákok felállnak és néhány guggolást megtesznek az óra alatt. Ne beszéljünk a büntetésről, inkább ez legyen a pihenés egészséges formája. De szerintem az egész a szülőknél kezdődik. Kiskoruktól kezdve sportolniuk kell a gyerekekkel. Nagyon jó, hogy öt gyűrűre bejelentkeznek, de a gyereknek látnia kell, hogy a mozgás is érdekli őket. Később továbbadják a gyerekeknek. Magáról a sport előnyeiről ne is beszéljünk, nemcsak az az ember, aki nem akarja megérteni.

Milyen sportot űz testnevelő tanítványaid tanára?

Szabadidőmben egy kicsit focizok, futok és aktívan edzek. Az iskola mellett a gyermekek számára teljes körű fizikai aktivitást edzek, és csoportos edzéseket vezetek saját testű gyakorlatokkal.

A diétáknak köszönhetően sokan próbálnak fogyni, vagy jobban néznek ki. Ön szerint ez a helyes út, vagy jobb a "mozgás"? Van egy bizonyos arany középút a testmozgás és az étrend vagy általában az életmód között?

Egyik étrend sem jó, legalábbis nem azok, amelyeket hazánkban leggyakrabban alkalmaznak. Az ember gyorsan lefogy utánuk, hirtelen már egyáltalán nem figyelheti meg, és a "jo-jo effektus" visszahozza. Mindössze annyit kell tennie, hogy okosan beállítja étrendjét, kihagyja a finomított dolgokat, és inkább a boltba utazás előtt megtalálja azokat az ételeket, amelyek nem voltak sok beállítási folyamatban. Próbáljon növelni a fizikai aktivitást, amely után az ember jobban érzi magát, és a fogyás mellékhatás lehet. Leginkább szórakoztatónak kell lennie. Ha olyan dolgokat csinálunk, amelyek nem teljesítenek minket, akkor ez nem a helyes út.

Milyen manapság fiatal testnevelő tanárnak lenni? Végül is e munka elején nagyjából ugyanabban a korosztályban voltál a diákokkal ... Közelebb éreztél magadhoz, vagy éppen ellenkezőleg, problémák voltak a tisztelettel?

24 éves koromban kezdtem tanítani, a tisztelettel kapcsolatos problémák valóban fennálltak. Szerencsére már volt tapasztalatom a gyermekek edzéséről, így tudtam, hogyan kell őket csinálni. Még mindig fiatalembernek tartom magam, ezért nem jelent problémát, ha minden egyes sportot aktívan játszok velük. Igyekszem inkább barát lenni, sokat kérni tőlük, rávezetni őket a problémák közös megoldására és egymás segítésére. Ha a legkisebb érdeklődést látom a hallgató iránt, megpróbálom motiválni őt a testnevelés örömére.

És hogy van ez a tapasztaltabb kollégákkal kapcsolatban?

Nincs semmi bajom velük. Talán megváltoztatnék néhány dolgot, mert a "miért nem lehet ez így" kérdésre adott válasz a "mivel harminc éve tanítottuk és mindig is így volt" szavakkal nem tűnik túl helyesnek nekem. Ezért több fiatal pedagógust kell vonzani az iskolákba, és ez akkor megváltozik. Tehát mit csinálnak érte? Végül is a tanároknak is élniük kell, nemcsak túlélniük. Ennek ellenére az állam nem számíthat arra, hogy ide özönlenek, amikor még két munkahelyre van szükségünk, hogy támogassuk családunkat és felelősségteljesen felkészüljünk az esti tanításra. A tanárnak megvan a helyzete a társadalomban, a fiatalokat el kell szakítani, hogy ideális világban tanuljanak tanulni. Ennek ellenére itt a nemzet jólétével foglalkozunk és oktatjuk.