Van egy okos gyereked. Szempillantás nélkül irányítja a kozmikus testeket, szinten megvitatja veled a fekete lyukakat, minden típusú autót ismer, vagy több száz bogarat ismer fel részletesen. Azonban csak száraz rizst és vaj nélküli lekvárral ellátott kiflit eszik, kerekekre vágva, lehetőleg sorban elrendezve egy tányéron, az új étel nem véletlenül lesz íze. Pánikba esik, amikor gratulálni kell öregasszonyának, vagy nyalókákat kell hoznia a gyerekeknek az óvodában, vagy ha könnyebbé akarja tenni a reggeli elkészítését, és csak negyedekre kell vágnia a kiflit. Nem képes frissen mosott holmikat cipelni, milliméteres szálat talál a zoknijában, amely kibírhatatlanul nyomja, és nem érti, miért kellene hirtelen abbahagynia a téli sapka vagy az overál viselését. Üdvözöljük az Asperger-szindrómás gyermekek világában.
Véletlenül nem durva?
A környék kissé az ujjaival néz rád. Aki látta már, hogy egy gyereket így nevelnek. Fenekére kell tenni, és azonnal baj lesz. Ha nem akar enni, amit adsz neki, ne adj neki semmit. De akkor tényleg semmi. És sokáig. Sok jó dolog tetszik, de egyik sem működik. Amikor látja, hogy gyermeke a szemében ragyog, kétségbeesetten és nem kér segítséget, akkor tudja, hogy ez nem a helyes út. Megpróbálja követni a szükséges eljárásokat és rituálékat, hogy hűvös maradjon, és ne kerüljön kimerítő érzelmi stressz állapotokba, amelyek legalább annyira kimerítik, mint az övét. Megtanulja ismerni a jelzéseit, biztosítja a szükséges támogatást. Amikor hűvös, csodálatos. Annyi szeretetet fog adni, és számos váratlan helyzetbe és meglepő pillanatba vezet. De lehet, hogy időközben szétesik a kapcsolatod, mert a férjed és az apád nem érti, miért kell ennyi engedményt tenni egy gyermek körül, amikor annak már régen külön kellett volna lennie. Hogy a hangos olvasással való alvás az egyik rituálé, amire szüksége van szorongásának csökkentésére. Hogy valóban gondjai vannak az alvással, szüksége van magára vagy éjszaka a hálószobájába. Hogy nem vagy sem hisztis, sem hiperprotektív anya, csak azt értetted meg, hogy gyermekednek leginkább elfogadásra, tisztelettudó kapcsolatra, végtelen türelemre és szeretetre van szüksége.
Az iskola mindent megszaporít
A csapathoz való csatlakozással általában más problémák merülnek fel. Gyermeke nem szereti a káoszt. Nem bír túl nagy zajt. Fájnak a hangjai, eltakarja a fülét, fut, hogy elbújjon a mosdó alá. Rendkívül kimerült a kollektívában, mert túlérzékenységével és a részletek iránti rendkívüli érzékenységével folyamatosan millió dolgot vesz észre, és rendkívül kimerítő figyelni őket. Néha megpróbálja teljesen bezárkózni hozzájuk, és semmire sem reagál a környezetéből. Nincs megfelelő kitalálása a társadalmi helyzetekre, pánikba esik osztálytársai tapsától, mert nem érti, mit értenek ez alatt. A pavilon vagy a színházlátogatás rémálom számára, gyakran meg is betegszik az elvárásoktól, és egyszerűen nem képes megtenni abban a pillanatban. Többek között akar lenni, barátok akarnak lenni. De egyáltalán nem érti őket. Nem tartják be a szabályokat, de a tanár azt mondta, hogy nem szabad futnunk és sikítanunk, amikor beszél. És még mindig megteszik. Tehetetlennek érzi magát, nem tudja, mit tegyen ebben a helyzetben. És akkor vannak azok az állandó pillanatok, amikor rá esik. A tehetetlenség érzése támad, hirtelen úgy érzi, mintha teljesen kicsi lenne, és csak sírni, sikítani vagy rúgni tud. A többiektől vagy a tévében hallott szavak a fejébe ugrottak. Utállak. Rossz vagy, utállak, rettenetes anya vagy ...
Ez nem lehetséges, mert aranygyerek
Néhányan viszont ragaszkodnak az iskolához vagy az óvodához. Semmit nem árulnak el, mindent magukban hordoznak, amíg az otthon biztonságába nem kerülnek. És akkor szétesik. A tanár nem bízik az anyában abban, hogy problémák vannak otthon. Nem érti, hogy lehet ez összefüggésben. Nem tudja, hogy a gyermek túlterhelése valóban nem nyilvánul meg az otthoni környezetben. Az iskolában ez óriási problémákat jelent a házi feladatokkal, a gyerek már nem tud otthon írni, nem tud koncentrálni, nem érti, miért kellene ugyanazt csinálni otthon, mint az iskolában. Az iskola nem érti, hogy egy jó és engedelmes gyermeknek szüksége van asszisztensre. Végül is az iskola nem jelent problémát. De az asszisztensnek képesnek kell lennie arra, hogy segítsen kezelni az olyan dolgokat, mint a szünetek miatti káosz, az osztálytársak közötti kommunikáció értelmezése, a helyzetek gyengéd magyarázata, az a képesség, hogy túlterhelt állapotban elvonuljon valahová a gyermekektől. Ilyen lehetőség esetén az összeomlások otthon is ritkábban fordulnak elő, és lehetőséget adnak a gyermeknek arra, hogy otthon teljes kényelemben működjön.
Szerencsére a nagy fáradtságot leginkább az ügyesség egyensúlyozza ki, ami segíti a gyereket abban, hogy az iskolában a tananyag nagy részét megragadja, és otthon fúrás nélkül megértse. Néhányuknak azonban továbbra is szociális szabadságra van szüksége - vagyis egy napra vagy néha több napra, amikor nem kell iskolába menni, a csapatba, hogy idegrendszerük megnyugodjon, és ismét részt vehessenek normális eseményeken . Bizonyos esetekben csökkenteni kell az órák számát, vagy el kell hagyni a gyermeknevelést, ami természetüknél fogva (rosszul felépített tanfolyam) nem felel meg gyermekeinknek.
A diagnózis sok mindent megmagyaráz
Néha közte, ha elég szerencsés, megkapja a megfelelő diagnózist. Miért pont ez a helyes: mivel az Asperger-szindróma új fogalom, előfordulhat, hogy a klinikusok nem ismerik, nincsenek eszközeik a diagnosztizálásra, vagy akár felismerik. Ha sikerül a megfelelő emberekhez eljutnia, akkor hirtelen hatalmas teher esik le rólad. Végül azt fogja tapasztalni, hogy valóban nem követett el hibát a nevelésben, hogy megérzéseinek igaza volt, hogy ennek a gyermeknek pontosan arra van szüksége, amire mindig is gyanakodott az egészséges fejlődése érdekében, hogy a környezete a lehető legjobban alkalmazkodjon hozzá és így tovább új dolgokat próbálhat ki.és biztonságos módon. Nincs sokkkezelés, nincsenek büntetések és következményei a viselkedésre, amelyet a gyermek nem tud, és az egyetlen ok az agyi tevékenységének más beállítása. Sokak számára nehéz megérteni, hogy ha gyermekként nem borítja el Aspergert, akkor esélye van arra, hogy jobban kezelje a dolgokat, mint egy felnőtt, mert általában másképp szoktunk gondolkodni: ha ezt nem tudja megtenni és most mi lesz akkor, amikor nagy? Hogyan teheti meg, ha most nem tanulja meg?
Gyermekeink csak másképp működnek, és ezek az axiómák nem vonatkoznak rájuk. Őszinték, nem élnek vissza a helyzettel, valóban meg kell bízni bennük, amikor azt mondják, hogy valami fáj, vagy nem irányítják őket. Megváltozhat a fájdalmukról: súlyos vakbélgyulladás esetén azt mondják, hogy "csak egy kicsit" fáj, és karcolással a kezükben ez teljes katasztrófa. Szükségük van az orvos egyértelmű utasításaira, pontos információkra a történésekről, és egyébként is nagyon félnek. Ugyanakkor a gyerekek abszolút érzik, hogy valaki elfogadja-e őket, vagy sem, és a gyakori rossz tapasztalatoknak köszönhetően azonnal sarokba lépnek, ha felismerik azt a kommunikációs módot, amely a múltban bántotta őket. A tekintélyelvű megoldások, az érzéketlen kritika, a megállapodás lehetősége nélküli megrendelések mind térdre kényszerítik őket. Az iskolában vagy más környezetben a legtöbb probléma ennek az érzékenységnek köszönhető, és csak a hozzájuk való szemlélet megváltoztatásával lehet megszakítani.
Ezért gyermekeink nagy kihívást jelentenek a környezet és a tágabb társadalmi légkör számára, és egy lakmuszpróba annak képességére, hogy szeretetteljes és elfogadó kapcsolatot kínáljunk nekik. Idő eltöltése velük hobbijaik megismerésében, amelyekben gyakran kifejezetten szakértők, hajlandóak elkísérni őket népszerű tevékenységeikbe világuk zugaiban, időt fordítva felfogásuk megértésére vagy a lehetséges problémás helyzetek kezelésére, ez egy olyan befektetés, amely mindig kifizetődik. Kivételes személyiségek, és csak azok tapasztalják meg, akik hajlandóak nekik kivételes kapcsolatot adni. Mindennel együtt, amit anyaként és szülőként megtanulunk gyermekeink megismerésében, társadalmi kapcsolataink és kapcsolataink fokozatosan megváltoznak. Az Asperger-szindrómás gyermek számára pedig az anya a szokásosnál jóval hosszabb ideig fontos ember, gyakran felnőttkorban. Ezért hozták létre a HANS polgári egyesületet, amely az egész család támogatására szolgál, ideértve a tanárok és az asszisztensek támogatását is személyes tapasztalataink révén. A bevált gyakorlatok példái azt mondják, hogy minden működhet, ha a szülőt partnernek és gyermekének szakértőjének veszik, és ha a tisztelettudó kommunikáció abszolút közvetlen szerepet játszik az iskola-szülő-gyermek háromszögben.