MENÜ

általános

Szakmai tevékenység a prevenció területén általános iskolások számára II.st. on šk.r. 2020/2021

Előadások, beszélgetések, tapasztalati tevékenységek

  • AZ INTERAKTÍV VITÁK CIKLUSA

Megfélemlítés

INTERNETI JELLEMZŐK - CYBERBULLY

OKTATÁS, Vándorlás, menekülés otthonról, lopás

EMBERI JOGOK OKTATÁSA

ANYAG ÉS NEM ANYAGFÜGGŐK

MINDENNAPI KAPCSOLATUNK

a szociál-kóros jelenségek elsődleges megelőzése

alkalmas általános és középiskolás diákok számára, program időtartama 6x 2 óra, 1-2x/hó

  • MENTÁLIS EGÉSZSÉG

mentálhigiénés támogatás, öngyilkossági és kockázatos magatartás megelőzése, mentális betegségek

alkalmas a 8. és 9. évfolyamos hallgatók számára. és gimnazisták

  • Hála - mint a mentális egészség védő tényezője

előadás saját tapasztalat-tevékenységgel, prezentáció, videók és beszélgetés bemutatása

  • KULTUS TEST

Étkezési rendellenességek (anorexia, bulimia) problémái, a rendellenességek megnyilvánulásai és következményei, az étkezés és a testészlelés modern problémái (orthorexia, bigorexia és mások)

Alkalmas 8. és 9. osztályos tanulók, valamint középiskolások számára

  • KAPCSOLATOK, SZERETET, BARÁTSÁG

Előadás és beszélgetés a hallgatókkal a partnerség és barátság megteremtésének, fenntartásának témájában

  • KAPCSOLATOK, SZERETET, SZEXUALITÁS

Előadás/beszélgetés idősebb hallgatókkal a kapcsolatok kialakításának, fenntartásának és a kockázatos szexuális viselkedés megelőzésének témájában

  • A HATÉKONY TANULÁS/TANULÁS NEM KELL Kínzás

Stílusok, tanulási stratégiák, pszichohigiéné, megfelelő idő és környezet a tanuláshoz

  • STRESSZ, TÉMA ÉS TERHELÉSKEZELÉS

A stressz és okai, a stressz megnyilvánulásai, a stresszes helyzetek kezelésének stratégiái

  • EMBERI KERESKEDELEM

Információ az emberkereskedelem bűncselekményéről, típusairól, formáiról, a külföldi munkavégzés lehetséges kockázatairól

  • NEM VAGY RÉSZLETES FÉLMET

faji, vallási és egyéb megkülönböztetés megelőzése

  • AZ ISKOLA VÉGE ÉS MIT KÖVETKEZIK? ÉS ÉN ÉS JÖVŐBENI SZAKMAIM

önismeret a leendő szakmához viszonyítva, az önmegvalósítás lehetősége a szakmám révén, milyen szempontok szerint válasszak szakmát

  • A GYERMEKEK EMBERI JOGAI/JOGAI ÉS KÖTELEZETTSÉGEI

információk az alapvető emberi jogokról, amelyek mindannyiunknak vannak jogok, de kötelességek is, különös tekintettel a gyermekek jogaira és felelősségére

  • Zaklatás és számítógépes zaklatás

A zaklatás problémái, formái, megnyilvánulásai és következményei, a zaklatás lehetséges megoldásai és megelőzése

  • A VITÁK VÉGREHAJTÁSA A TANÁCSOKKAL ANONYMOS RENDSZERFORMÁLÁS ALATT A KÜLÖNBÖZŐ KÉRDÉSEKHEZ A TANULÓK, TANULÓK, VAGY TANÁROK ÉRDEKÉBEN

Programok: rövid távúak

  • EGYÜTT VELÜNK A FINOM OSZTÁLYBAN - saját programunk

A program célja a tanulók személyiségének (szociális és érzelmi kompetenciáinak) fejlesztése és a pozitív, kooperatív kapcsolatok kiépítése az osztályteremben, az osztálytermi légkör javítása, a hallgatók közötti kommunikáció, a konfliktusok megoldása, a tekintély tiszteletben tartása és egyebek.

A kapcsolatok létrehozásának és fenntartásának képessége

A társadalmi problémák sikeres megoldása, a konfliktusok konstruktív megoldása

Az érzelmek megismerése, szabályozása, az érzelmek megfelelő kifejezése (önkontroll, önkifejezés)

Ragasztási tevékenységek a diákok számára

3x2 óra

2. osztályos általános iskolások számára - 6., 7. osztály. valamint a tanuló nyolcéves gimnáziumai számára

  • MEGELŐZŐ PROGRAM FÓKUSZ A FELNŐTTEK KOCKÁZATI VISELKEDÉSÉRŐL AZ ÖNMUNKAHELYI ÉS IMIJA PONTOKBAN

Akkreditált, országos hatókörű program, amely tükrözi az ajánlásokat, ahol az iskoláknak ajánlott az önészlelésre és a testképre irányuló megelőző tevékenységeket is beépíteni, i. étkezési rendellenességek esetén - anorexia, bulimia, elhízás, de önkárosítás és túlzott testmozgás is módosított formában megvalósítható középiskolás és négyéves középiskolás diákok számára is. A megelőző program a testük saját észlelésére és önálló megbecsülés (ideális és valós én), valamint a szépség érzékelése és az étkezési rendellenességek és az egészséges életmód közös kereszteződésének tudatosítása. A program ezért hozzájárul a kritikus gondolkodás elsajátításához a média képpontokra gyakorolt ​​hatása terén. Alkalmas a 7–9. év vagy nyolcéves gimnáziumok tanulói

Min. 3x2 óra

  • AZ AGRESZITÁS ÉS A Zaklatás MEGELŐZÉSE ÉS FELSZÁMOLÁSA ŠK-ban. KÖRNYEZET

integrált iskolai csoportok számára - diákok II. általános iskola, középiskolás diákok

2 kombinált óra (a program köre az osztályfőnökkel kötött megállapodás szerint)

- a szociálpatológiai jelenségek elsődleges és másodlagos megelőzése, az agresszió és a zaklatás megelőzése

  • VÁGÁSI PROGRAM

csoporttal való munka, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségek gyakorlása

integrált iskolai csoportok, tanulók számára.ZŠ, SŠ; 4-8 tanítási óra (a bűnügyi tanárral kötött megállapodás szerint)

a szociál-kóros jelenségek elsődleges megelőzése, az agresszió és a zaklatás megelőzése, a kockázatos magatartás megelőzése

  • Zaklatás és számítógépes zaklatás

elméleti inputok a témához (prezentációk), videofilmek vetítése, csoportmunka, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségek oktatása

diákok II. fokozat

4-6 óra (ill. 3x2 óra)

  • INTERNETI JELLEMZŐK ÉS CYBERBULLING

elméleti inputok a kérdéshez prezentáció formájában, animációs videók vetítése, csoporttal való munka, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségek gyakorlása

diákok II. általános és középiskolai végzettség; 3-4 óra

  • EMKA TO VIE (média oktatási projekt)

csoportmunka, videofilmek szűrése, beszélgetések, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása

diákok 4.-5. év Általános Iskola; 2x2 óra

  • NINCS KERESKEDELEM, mint KERESKEDELEM

csoportmunka, ötletbörze, prezentáció bemutatása, videófilm, videospotok, megbeszélések, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségekkel kapcsolatos tréning

diákok 9. évf. Általános iskolások, középiskolások; 4 óra (ill. 2x2 óra)

  • NEM VAGY RÉSZLETES FÉLMET- (szélsőségesség-ellenes információk)

csoporttal végzett munka, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, problémákkal kapcsolatos elméleti inputok prezentációk bemutatásával, munka zenei felvételekkel

diákok 9. évf. Általános iskolások, középiskolások

3x2 óra

  • PARTNERKAPCSOLATOK ÉS SZEXXUALITÁS (házasságra és szülői nevelésre)

csoportmunka, a hallgatók egyéni és csoportmunkája, megbeszélések, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségek képzése

diákok 9. évf. Általános iskola, tanulók 1.-2.év. SŠ; 3x2 óra

a szociálpatológiai jelenségek megelőzése, a szexuális visszaélések megelőzése, a szexuális élet idő előtti megkezdésének megakadályozása

  • AIDS - EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD OKTATÁSA

csoportmunka, a hallgatók egyéni és csoportmunkája, megbeszélések, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségek képzése

diákok 9. évf. Általános iskolások, középiskolások; 2x2 óra

a szociálpatológiai jelenségek megelőzése, a nemi úton terjedő betegségek megelőzése, a szexuális visszaélések megelőzése, a szexuális élet idő előtti megkezdésének megelőzése, a kábítószer-függőség megelőzése

  • HOGYAN VÉDELMEZNI A KÁBÍTÓGÉNEK ELLEN, ÉS MEGKERÜLNI A FÜGGŐKÉPEKET

csoportmunka, ötletbörze, megbeszélések, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségek oktatása

tanuló 5.-9. év ZŠ, SŠ

2x2 óra (drogprobléma esetén 3x2 óra)

  • SZOCIOMETRIAI MÉRÉSEK AZ ISKOLAI GYŰJTEMÉNYEKBEN

szociometriai teszt csoportos beadása, kérdőív

általános iskolások, középiskolások (az iskolai osztály összes tanulójának törvényes képviselőinek beleegyezése szükséges); 1 lecke órák.

Programok: hosszú távú

  • HOGYAN JAVÍTJUK A KAPCSOLATOKAT OSZTÁLYUNKBAN

hosszú távú személyes és társadalmi nevelési program az iskolai csoportok számára csoportmunka, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségek képzése formájában

integrált iskolai csoportok számára - diákok II. általános iskola, középiskolás diákok; 16x2 óra (minimális időtartam - 32 óra)

a szociálpatológiai jelenségek elsődleges és másodlagos megelőzése, az agresszió, a zaklatás és az internetes zaklatás megelőzése

  • A zaklatás potenciális áldozataival végzett munka oktatási programja

csoporttal végzett munka, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, 5. és 6. osztályos tanulók, általános iskolás diákok kockázati csoportjának szociális készségeinek gyakorlása, akik "hajlamosak" az agresszor áldozatává válni (a törvényes képviselők, a tanuló szükséges beleegyezése) a központ ügyfélévé válik)

20 találkozó, minden találkozó 90 percig tart (a CPHPaP Snina klubházban valósul meg)

a zaklatás elsődleges megelőzése, a kockázatos viselkedés megelőzése

  • NEHEJTUJ.sk (multimédia projekt)

csoportmunka, tapasztalati tanulás, munka video filmekkel

általános iskolások, középiskolások; 10x2 óra (különféle témák külön-külön is megvalósíthatók)

a rasszizmus, az intolerancia, a számítógépes zaklatás, a szexuális visszaélés megelőzése

  • TUDJUK. program a gonoszság, az erőszak, a függőség, az előítéletek, a rasszizmus és a terméketlen életmód leküzdésére

csoportmunka, megbeszélések, tapasztalati tanulás, modellhelyzetek megoldása, szociális készségek gyakorlása

diákok. 7.-9. év Általános iskola, tanulók 1.-2.év. Középiskola, 1.-7. r. nyolcéves tanulással rendelkező gimnazisták

18 óra (9x2 óra)

  • PEER - ROVESNÍCKY PROGRAM

kortársképzés - kortársaktivisták osztálytársaik, társaik pozitív hatásáért (szer- és nem-függőségek, egészséges életmód, tartalmas szabadidő)

hosszú távú program egy kiválasztott hallgatói csoport számára

kiválasztott diákok - a csoport által elfogadott természetes tekintélyek, pozitív példaképek az általános iskola 8. évfolyamától, a 8 éves gimnázium negyedétől (önkéntes alapon); 18x2 tanítási óra

• DysCom SK

A számítógépes program az óvodások gyermekeinek, általános iskolásoknak szól, akiknek különböző okok miatt nehézségeik vannak az olvasás, az írás és a nyelvtudás elsajátításában a sikeres kommunikáció érdekében.

A program három alapvető támogatási területet kínál: olvasás, írás, vizuális érzékelés fejlesztése

Programok: adaptív

  • ALKALMAZÁSI FOLYAMAT 5. ÉVES TANULÓKNAK

munka az iskolai tanteremben, élményszerű tanulás, beszélgetések, modellhelyzetek megoldása, szociális és tanulási készségek gyakorlása, videofilmek szűrése

integrált iskolai csoportok számára - diákok 5.év. ZŠ

4 óra (ill. 2x2 óra)

  • ADAPTÁCIÓS PROGRAM - saját program

A program célja, hogy segítse a résztvevőket alkalmazkodni az oktatás új szintjéhez - megismertesse a program résztvevőit a hatékony tanulással, a stressz és a stresszes helyzetek kezelésének lehetőségeivel és technikáival, jobban megismerje osztálytársait, és ezáltal harmonizálja és fejlessze a pozitív kapcsolatokat. a csapatban

A program alkalmas az 5. osztály (nyolcéves gimnáziumok 1. évfolyama) és a középiskola 1. évfolyama tanulói számára; 3x2 óra

Klub tevékenység

A végrehajtás formája: a CPPPaP Snina klubházban megvalósuló, iskolai csoportok számára végzett élménytevékenységek

A találkozó köre: 45-90 perc.

Témák:

tapasztalati tevékenységek különböző témákban az UNESCO, az ENSZ, a WHO által meghirdetett nemzetközi és világnapokon - a tevékenységeket a központ szociál-kóros jelenségekkel (dohányzás, alkohol és egyéb drogok, emberkereskedelem, AIDS) foglalkozó munkatársai rendszeresen végzik évente., emberi jogok, rasszizmus, idegengyűlölet, intolerancia, diszkrimináció és szélsőségesség, számítógépes zaklatás)

- interaktív beszélgetések a videofilmek vetítésével kapcsolatban (különféle témákban, az általános és középiskolák, valamint a célcsoport igényeinek megfelelően)

Tevékenységek a tanároknak

  • Képzés a prevenciós koordinátorok számára a koordinátorok igényeinek és igényeinek megfelelően, csoportos munkamegbeszélések és szemináriumok formájában a CPPPaP Sninában
  • Szakmai és felügyeleti tevékenységek a megelőzési koordinátorok számára