Általános iskola Ul. Gorazdova 1319/6, 957 04 Bánovce nad Bebravou
A hallgatói értékelés alapelvei
a 2019/2020-as tanévben az iskolák tanításának megszakadása által okozott rendkívüli helyzet idején - II. fél év
Az elveket az Oktatási, Tudományos, Kutatási és Sportminisztérium által kiadott, az általános iskolai tanulók sürgősségi helyzetben történő értékelésére vonatkozó útmutató alapján dolgozták ki, amelyet a 2019/2020-as tanévben az iskolák tanításának megszakítása okoz a Szlovák Köztársaság 2020.4.6-án.
Alapelvek a tanulók értékelése a megszakított tanítás idején az iskolákban:
- az egyes tanulók értékelésének igazságosságának biztosítása az otthoni felkészülés és a távoktatás egyéni feltételeinek tiszteletben tartása mellett;
- a szóbeli visszajelzés nyújtására összpontosít;
- fogadja el a hallgatók oktatási körülményeinek egyediségét.
Értékelési elvek:
- A folyamatos értékelést osztályozás formájában nem hajtják végre az iskolák megszakított tanítása során. A folyamatos értékelésnek a tanulás során a hallgatóknak nyújtott konstruktív visszajelzésnek (ajánlások, hibajavítás) kell lennie. Motiváló és aktiváló funkcióval rendelkezik.
- Az időközi és a záró értékelés során különös figyelmet fordítanak az otthoni felkészülés sajátosságaira, lehetőségeire és egyéni feltételeire az iskolák megszakított tanítása során.
Dokumentumok beszerzése értékelésre:
- A tanulók oktatási eredményeinek értékelésére szolgáló adatokat a tanár az iskolák megszakított tanításakor szerzi be, különösen a tanulók munkájának és a tanulókkal folytatott interjúinak portfólióiból, vagy konzultáció a szülőkkel.
- A tanárok együttműködést és konzultációt alkalmaznak az iskola más pedagógiai munkatársaival, és ha szükséges, az iskola szakmai munkatársaival (asszisztensek, iskolai gyógypedagógus) a diákok értékelésénél.
- Az iskolai tanítás folytatása után az írásbeli és szóbeli vizsgát a tanulók iskolába lépésének kezdetétől számított legalább három hétig nem hajtják végre.
A hallgató értékelésének kritériumai:
- Aktív megközelítés, erőfeszítés, kifejezett érdeklődés, felelősség, függetlenség.
- Kiosztott feladatok kidolgozása (a hallgatók egyéni munkája, kidolgozott feladatok a házi feladatok során, projektek, problémamegoldás, feladatlapok, kutatási tevékenységek kimenetele, gyakorlatok munkafüzetekben.) Az egyes tantárgyakból a tantárgy tanára által meghatározott összegben.
- A tanuló részvétele a tanár által megvalósított online órákon, figyelembe véve a hallgató egyéni feltételeit az online órákon való részvételhez.
Ha a tanulónak objektív okokból nincs lehetősége online órákon és online oktatáson részt venni, a szülő köteles erről tájékoztatni az osztályfőnököt. Az osztályfőnök megállapodik a szülőkkel és a tanulókkal az együttműködés elérhető formáiról és módszereiről.
- Feladatok, feladatok, projektek kidolgozása, szövegek fordítása, olvasás és hallásmegértés (idegen nyelvek). Képesség az önálló munkavégzésre, a tanár utasításainak megfelelően a szókincs fejlesztésére, kérdések megválaszolására (1. és 2. évfolyam).
- Saját vélemény, attitűd aktív kifejezése kidolgozott feladatok révén
(etikai oktatás, vallási nevelés, állampolgári nevelés).
- Kezdeményező kreatív megközelítés a kijelölt feladatok művészi kifejezésében, saját ötletek és megoldások alkalmazásával (művészetoktatás, munkaoktatás).
- A tanárok által ajánlott fizikai és zenei tevékenység, pozitív kapcsolat az otthoni környezetben és környékén kialakított egyéni feltételezések és feltételek szerint (testnevelés és sportoktatás, zeneoktatás).
- Kezdeményező kreatív megközelítés a művek olvasásában és értelmezésében, saját irodalmi szövegek létrehozásában, a szövegértést tükröző feladatok kidolgozása és a szöveggel való munka (örömért olvasás, kreatív írás, speciális funkciók fejlesztése).
Folyamatos értékelés az iskolában a megszakított tanítás során megvalósul szóbeli értékelés az alábbiak szerint: