Gever Tulley amerikai újító szerint a gyerekek tűzzel játszhatnak, kést cipelhetnek és gyümölcsöt dobhatnak az autóból. Egyesek szerint őrült. Mások iskolába adták gyermekeit.

tanár

KOŠICE. Játssz egy kis tűzzel, vezessen autót (a szülő térdén biztonságos helyen), legyen zsebkése, ragassza ragasztóval az ujjait, nyaljon meg egy 9 voltos akkumulátort, szerelje szét a háztartási készüléket, járjon a tetőn és egy kötelet, mászni egy fára, egy órát lekötni a szemét, bedugni a vizet egy papírpohárba, lándzsát dobni, körmöket megöletni, megmérgezni a barátokat (nem igazán), kidobni egy banánt vagy narancsot egy szembejövõ autó ablakán, betörni egy poharat, hadd robbanjon a dolog a mikróban, hadd robbanjon fel az érme a vasúti síneken.

Gever Tulley, az Innovatív Iskola alapítójának azonos nevű könyve szerint ezek közül az "50 veszélyes dolog, amit a szülőknek meg kellene tenniük gyermekeiknek".

Azt állítja, hogy a könyv célja nem a gyermekek egészségügyi kockázatoknak való kitettsége, hanem éppen ellenkezőleg, az önállóság, a biztonság iránti felelősség és a balesetek kockázatának minimalizálása.

"Különösen az USA-ban élő gazdag szülők túlságosan szoronganak, hogy megvédjék gyermekeiket mindentől, hogy ne történjen velük semmi. Nem reális, ha a szülő mindig teljes ellenőrzést gyakorol a gyermek felett, és nem is szabad, hogy megpróbálja. A könyv célja, hogy arra ösztönözze a gyermekeket, hogy új ötletekkel álljanak elő. A gazdagabb szülők gyermekei bizonyára nem gyakran játszanak kicsi tűzzel, nem tudják, hogyan lehet ezt megfékezni, mert szüleik túlságosan védik őket. Például a szegényebb származású gyermekek jobban képesek felismerni a kockázatot, naponta kell élniük a túlélés érdekében. "

A fiatal test gyorsan gyógyul

Tulley tréfásan hozzáteszi, hogy még akkor is, ha a gyermeket eltalálják valamivel, a fiatal test gyorsan meggyógyul.

"Ez egy szórakoztató hozzáállás, de ezért szép gyermeknek lenni. Ha elesik, megvágják, megütik, megkarcolják, gyorsan felépül, és legközelebb óvatosabb lesz. "

Nemrégiben először járt Szlovákiában. A látottak alapján nem gondolja, hogy a szlovákoknak annyira szüksége lenne a könyvére, mint például amerikaiaknak vagy angoloknak.

"Gyermekeiteknek még mindig kapcsolata van a vidékkel, a gazdasággal, a nagyszülőkkel, apró tüzet készítenek, zsebkésük van például a botok őrléséhez. Itt jobb a megközelítése. "

Hozzátette, hogy például olyan településekről érkező gyerekek, akik dohányoznak, isznak, ütnek, lopnak vagy rabolnak, felesleges biztatni a könyvéből a dolgokat, mert amúgy is csinálják őket, éppen ellenkezőleg, meg kell magyarázni, hogy mi még mindig veszélyes dolgok és milyen bűncselekmények.

Tûzet vezet, a másik kés

Azt mondja, hogy könyvéből a legnépszerűbb veszélyes dolog a tűzzel való játék.

"A második helyen egy zsebkés található. A könyvnek köszönhetően sok szülő megengedte, hogy gyerek legyen. Ez egy univerzális eszköz a reszeléshez, a csavarozáshoz, a dolgok kinyitásához, és kritikus helyzetben az önvédelem fegyvere. Az Egyesült Államok legtöbb iskolájába tilos zsebkést vinni. A miénkben ez egy ünnep. De csak kés, nem pisztoly. "

A harmadik legnépszerűbb, ha kidobják a szembejövő autó ablakán a dolgokat.

"Nem javasolok semmit eldobni, ideális esetben gyümölcsöt vagy burgonyát, amelyet aztán az állatok út közben megehetnek. Számomra nem teljesen világos, hogy ez miért lenyűgözi ma a gyerekeket, mert én gyerekként mindig ezt csináltam. Érdekesség, hogy kidobja a tárgyat az autó előtt az ablakon a menetirányba, de mire elüt, elhalad mellette. "

Azt mondja, hogy akkor az iskolai gyerekeket jobban érdekli például a fizika.

Elárulta, hogy a gyerekek örömmel töltik meg egy vízzel töltött üvegpalackot, táskába pakolják és fagyasztóba teszik, ahol a víz megfagy, megnő a térfogata és az üveg felszakad.

- Nagyon jó kitalálni, hogy az üvegen jelölést tegyen, ahol felrepedhet.

Szülei is szidják

Azt állítja, hogy a könyv ihlette partik során még nem számolt be sérülésekről.

"Csak egy lány küldött fényképet, ahol egy nagy zúzódás van a kezén. Függő kötélen edzett a falon sétálva és elesett. Nos, büszke voltam erre a zúzódásra, haha. "

Elismeri, hogy szülei vegyesen reagáltak a könyvre, de még nem hárított el szülei fizikai támadásokat.

"Néhány szülő őrültnek nevez, kiabál velem, hogy a gyerekek életével játszom. Egy ausztrál gyermekpszichológus szerint a könyv olyan tevékenységekre ösztönzi a gyerekeket, amelyek bántalmazhatják vagy megölik őket. Aki ezt mondja, nem olvasta el a könyvet. Csak a biztonságról szól, megtanítja őket a kockázat megbecsülésére, előrejelzésére. Pozitív e-maileket is írok arról, hogy a könyv remek. "

Megemlíti, hogy gyermekként vidéken nőtt fel, és időnként testvérével olyan dolgokat csinált, amelyek már túl veszélyesek.

- Például felmásztunk egy 50 méteres fához, vagy akkora tüzet raktunk, mint egy kis ház.

Még 50 dolgot fog csinálni

Új könyvet fontolgat további 50 veszélyes dologgal, amelyet a szülőknek engedniük kell gyermekeiknek, amikor olyan világvárosokban utaznak, mint Róma, New York vagy San Francisco.

"San Franciscóban el kell engedniük, hogy egy gyermek önállóan lépjen át az Arany Kapu hídon." A világ egyik leghosszabb hídja - a szerk. Megjegyzés). Dobja le az egyik oldalára, és vegye fel a másikon. A szülőknek minden bizonnyal nehéz lenne, és naponta körülbelül egymillió ember lép át a hídon. "

Tulley képzett informatikus, de innovatív módon vonzotta az oktatás.

7 évvel ezelőtt megalapították a "School of Mastering" nyári tábort, majd alternatív magániskolát nyitottak 5-18 éves gyermekek számára a San Francisco-i Brightworks-ben.

13 év semmi jel

A gyerekek nem osztályoznak. Az osztályzást az egyik legártalmasabb dolognak tartják, amelyet az iskolák a gyerekekkel szemben tesznek meg.

Elismeri Alfie Kohn elméletét, miszerint az osztályzatok csökkentik a hallgatók gondolkodásának minőségét, a tanulás iránti érdeklődést és a kihívást jelentő feladatok megoldását. Szintén azon a tézisen alapul, hogy a gyermek már születik bizonyos kompetenciákkal, de a hagyományos iskolában veszíti el őket.

Nem követik az állami tantervet. A klasszikus tantárgyak helyett 9 hetes tematikus projektjeik vannak, 13 év alatt összesen 60.

Kísérleti, tapasztalati tanulást alkalmaznak, színházat rendeznek, műhelyben mesterkednek (egy 10 éves lány általában fűrészt és elektromos darálót használ), speciális járműveket és saját találmányaikat készítenek, 30 méteres hullámvasutat építenek, gondoskodnak állatokból sajtot készíteni, játékot tanulni, gyakorlati formát, motiválni a kreativitásra.

- Gyermekeink pénteken sírnak, hogy jön a hétvége, és nem lesz iskola.

Tulley szerint a diplomások készen állnak az egyetemi tanulmányokra és a munkára. Az éves tandíj 20 000 dollár, és szociális ösztöndíjat is adnak.

Inspirálni akarja iskoláinkat

Tulley nemrégiben Kassán is tartott előadást az innovatív oktatásról. Ösztönözni akarta a tanárokat az órák érdekesebbé tételére, valamint a klubokban dolgozó oktatókat és a közösségi ház dolgozóit.

"A 30 éves tapasztalattal rendelkező tanároknak is meg kell próbálniuk valami újat hozni, ami izgatja a gyerekeket. Eléggé magaddal ülsz egy padon, ha több teret adsz a gyerekeknek, akkor mindenki számára boldogabb hely lesz az osztály. "

A jelölés megöli a kreativitást

Pszichológus: A gyereknek hozzá kell nyúlnia a dolgokhoz

Martin Čižmárik pszichológus szerint nincs "csak helyes" oktatási mód.

"Az ember születése óta a játék, az ismerkedés, a világ felfedezésének igénye, működésének törvényei dominálnak. A gyermek természetesen kíváncsi, meg kell érintenie a dolgokat, ki kell próbálnia őket. Ebben a szellemben kell megközelíteni a gyerekeket, így olyan tevékenységeket sajátítanak el, amelyeket nem ismertek. Ezt különösen a szülőknek kell szem előtt tartaniuk, akiknek kényelmesebb és könnyebb gyermekeiket számítógépre vagy televízióra ültetni, csak hogy ne kelljen aggódniuk miattuk. "

Čižmárik hangsúlyozza, hogy a tanulás leggyakoribb módja az utánzás - a tanulás utánzása, amikor a gyermek megismétli a szülők vagy az idősebb gyermekek által használt tevékenységeket és kifejezési eszközöket.

"Az oktatás modern irányzata azt állítja, hogy főleg partnerként kell megközelítenünk a gyereket, éreztessük vele, hogy értékeljük őt, és komolyan vesszük igényeit, vágyait és szenvedéseit, hogy nem vagyunk közömbösek. A klasszikus elméletek viszont azt mondják, hogy meg kell szabnunk határokat, határokat annak érdekében, hogy a gyermek gyakorolja kreativitását és játékvágyát, de azt is, hogy tudjuk, mi mást engedhet meg magának, és mit nem tud már engedheti meg magának. "

A pszichológus szerint Tulley-ben sokféleképpen lehet megállapodni, véleménye egy fiatal kompetenciáinak és gyakorlati ismereteinek fejlesztéséhez, az érzések és érzelmek kifejezésének képességéhez vezet.

"Ez valószínűleg a legígéretesebb probléma régiónkban - gyakran nem tudjuk kifejezni saját véleményünket arról, hogy mit érzünk, mit gondolunk. Ez felbecsülhetetlen egy későbbi "felnőtt" élet számára. Az iskolákban hagyományosan az osztályozásra helyezzük a hangsúlyt, amely közvetett módon megöli a kreativitást, és ösztönzi a memorizálást és az elméleti ismeretek hangsúlyozását. Arra ösztönözhetjük a szülőket, hogy szórakoztatóan és játékos módon mutassák meg gyermekeiknek a világ törvényeit, például hogyan kell tüzet gyújtani, hogy a "forró" veszélyes lehet, hogyan kell késsel dolgozni, vagy hogy a csapnak van egy oldala éles és szúrós. Az iskolákban a gyermekek fejébe nyomott elmélet soha nem pótolja a gyakorlati tapasztalatokat. "


Olvassa el a legfontosabb híreket Szlovákia keletről a Korzar.sme.sk oldalon.

A személyes adatok kezelésére az Adatvédelmi irányelvek és a sütik használatának szabályai vonatkoznak. Kérjük, ismerkedjen meg ezekkel a dokumentumokkal, mielőtt megadná e-mail címét.