amit

A gyermek felneveléséhez nem kell doktori fokozata a gyermekpszichológiáról, vagy Paul reflexeinek tanulmányozása. Időről időre azonban minden szülő ismeretlen oktatási útkereszteződésben találja magát, amikor a megfelelő tábla felbecsülhetetlen. Az irányítás azt jelenti, hogy megakadályozzuk a téves fordulatot, amelynek messzemenő következményei lehetnek a gyermeknevelés összefüggésében.

"Útjelzéseket" hozunk a három leggyakoribb oktatási helyzetre, amelyek tehetetlenséget okoznak a csecsemők és a kisgyermekek szülei számára.

Engedje meg, hogy a gyermek megszívja az ujját?

A hüvelykujj vagy az ujj szopásának több oka lehet, és attól függően, hogy a szívás milyen intenzitású, meg kell oldani a helyzetet a gyerekkel, vagy sem.

A csecsemők már az ujjaikat vagy akár az egész kezüket is a szájukba teszik. De ez általában "harapás", nem pedig szopás. A száj a megismerés eszköze, és ily módon a csecsemő megismerkedik saját testével. Ez egy természetes viselkedés, amely a fejlődéssel fokozatosan eltűnik, és nem igényel különösebb figyelmet a szülő részéről. A növekvő fogak ebben az életkorban okot jelenthetnek az ökle harapására is. Ebben az esetben lehetőség van felajánlani a gyermek számára pótló tárgyakat - különféle harapásokat -, amelyek gyorsabban enyhítik a viszketést.

Ha a baba rövid ideig szívja az ujját - naponta néhány percig, például elalvás közben, ez teljesen rendben van. Valószínűleg csak gyorsan kell megnyugodnia.

Ha kifejezetten ujjszopásról van szó, amely napközben is gyakori és intenzív, annak oka lehet, hogy a gyermek a szó mindkét értelmében nem táplálkozik.

Szoptatott csecsemőknél előfordulhat, hogy nem táplálják táplálékkal anyatej hiányában. Ebben az esetben intézkedéseket kell hozni a termelés növelése érdekében, vagy fontolóra kell venni a tejkészítmények etetését.

A nem etetést azonban tágabb értelemben is érteni kell, mint elégtelen biztonságérzetet. A korai gyermekkor kulcsfontosságú az úgynevezett alapbiztonság érzésének kialakításában, amely megalapozza a gyermek további egészséges mentális fejlődését. Ez az alapvető bizonyosság elsősorban az anya-gyermek kapcsolaton alapszik. Ha a gyermeknek egy másik tárgyra van szüksége a megnyugváshoz (ujját szívja), akkor ezen a területen lehet a probléma. Az anya megpróbálhatja ebbe az irányba fokozni a babával való kapcsolatát. Engedjen meg neki több jelenlétet, fizikai kontaktust, próbálja meg elolvasni a jelzéseit, azonosítani az igényeket és azonnal teljesíteni azokat. Fontos ebben a tekintetben, hogy ne hagyja a babát egyedül sírni, például alvás közben. A gyermeknek biztosnak kell lennie abban, hogy az anya itt van, amikor arra szüksége van.

Az ujj ujjainak, mint a cumi szopásának, általában legkésőbb három éven belül el kell tűnnie. A gyermek megtanulása ebből a "rossz szokásból" azért is nagyon nehéz, mert nem veheti el az ujját, mint bármely más helyettesítő nyugtatót (pl. Cumi). Próbáljon türelmes lenni, nem oldja meg nyomással és haraggal a helyzetet. Ha az ujját szívni kell a harmadik év után is, kérjen szakember segítségét.

Hány éves kortól érdeklődhet a gyerek egy bili után?

A gyerekek bugyiban ülése néha hasonlít az anyák olimpiai játékainak fő tudományágára. A legkomikusabb dolog egy olyan hat hónapos gyereket látni, aki még nem képes stabilan ülni, mivel párnákkal van kibélelve a bili. Nyilván hagyja, hogy megszokja. Olyan, mintha születésétől fogva az iskolapadra ültette volna, hogy a jövőben is olvashasson. A gyermek nem tud "megszokni" valamit, amihez fizikailag vagy szellemileg még nem érett. (Megjegyzés: Ebben a cikkben nem beszélünk membránmentes kommunikációs módszerről, amelynek lényege más elvekben rejlik, mint a gyermek bográcsozásának megtanulásában.)

A gyereket biliára tanítani akkor van értelme, amikor kifejleszti a képességét, hogy felismerje szükségét, rövid ideig fizikailag irányítsa, és kommunikálja a felnőttel. Megkövetel egy bizonyos szintű fizikai és mentális érettséget - az idegrendszer megfelelő érettségét, motoros képességeket, kognitív érettséget és egy bizonyos szintű beszédet. Amikor mindez összeáll, a baba készen áll a bili. Ez általában a 18. és 24. hónap között történik.

Honnan tudja, hogy a baba elég érett?

  • egyszerű utasításokat fog követni
  • megérti és aktívan használja a szükséglet végrehajtásához kapcsolódó szavakat (pl. pisilés)
  • egyedül jöhet a bili mellé, leülhet, felkelhet és távozhat
  • érdekli a bili használata
  • A pelenkát szárazon integetik a nap folyamán több mint két órán keresztül

Miért akar egy kisgyerek mobiltelefonnal/kulcsokkal/távirányítóval játszani, még akkor is, ha sok játék van körülötte?

A színes interaktív játékokkal körülvett gyermek aktívan a hétköznapi lakáskulcsok után nyúl? Hajlandó-e legyőzni bármilyen akadályt, csak azért, hogy elkapja ezt az "érdekes" fémdarabot és a szájába tegye, vagy legalább alaposan megvizsgálja az ujjaival és a szemeivel? Miért csinálja?

Egyszerűen utánozza azt, amit a felnőttek látnak csinálni. A tanulás utánzása a társas tanulás egyik alapelve. Kora korában a gyermek alapvető viselkedési mintákat sajátít el, különösen szüleitől, idősebb testvéreitől és a közvetlen közelében élő más emberektől. Aktívan figyelemmel kíséri cselekedeteiket, és megpróbálja utánozni őket. Ilyen módon például az első társasági mosoly akkor keletkezik, amikor a gyermek a kedvesének arcára mosolyog, majd a mosoly visszatér hozzá.

A szakértők azt állítják, hogy a gyerekek utánozzák az általuk szeretett emberek viselkedését. Természetes, hogy a legtöbb időt velük töltik, és bizonyos viselkedésmintává válnak számukra. Gyakran mondják, hogy ha megsüt egy elefántot és megeszi, akkor az egyéves gyermeke habozás nélkül megteszi. Ebben a korban a gyerekek még nem gondolják a logikus cselekvést, egyszerűen megpróbálják követni és mechanikusan megismételni.

És most szívvel, melyik tárgy van a szülők között a kezedben? Mobiltelefon, kulcsok, távirányító?

A cikk szerzője pszichológus