Amikor a fiam nem motyogott, a férjemmel nem tudtuk, hogy ez bármit is jelezhet. Az első logopédiai intézményben késleltetett beszédfejlődést diagnosztizáltak nála. Sokk volt számunkra, amikor láttuk, hogy ez a diagnózis papírra van írva - mondja Silvia Bartelt, aki anyaként minden levélben segítette fiát a harcban. És most segít más gyerekeknek.

gyerekeket

Ahol megnősült, itt megnősült, a gyerekek közé egy mesefigurája került, akik ki akarják oldani a nyelvüket, és segítenek a legnehezebb szavak kiejtésében is. Emellett Silvia Bartelt édesanyja projektjének üzenete és célja.

Pusinka Lucinka a fejében keletkezett, miután anyjaként fia beszédproblémáival kellett megküzdenie.

Férjével együtt úgy döntöttek, hogy segítő kezet nyújtanak szüleiknek, de különösen a levelekkel küszködő gyermekeknek. Támogatók nélkül, csak nagy segélyvágyukkal vetették bele magukat a projektbe Lucinka projektbe, egy logopédussal együttműködve.

Kíváncsi vagy, ki az a Silvia Bartelt? "Nagyon rendes nő vagyok. A bankszektorban dolgozom informatikával, feleség vagyok, de főleg 5,5 éves fiam, Tobias édesanyja. Egész nap dolgozom, az óvodába szaladok a fiamért, befejezem a játszóteret, bevásárolok, vacsorázok a srácaimnak. Mint minden más nő "- mutatkozott be az elején.

Hogyan jutott el a gyermekek kiejtésének és mesemondásának kérdéséhez?

A fiunk mindig csendes gyermek volt. Nem dumált, nem beszélt. Mivel nem volt még egy kisgyerekünk a családban, és Tobi volt az első, a férjemmel nem tudtuk, hogy ez bármit is jelezhet. Ezen kívül kétnyelvű, a férj születésétől kezdve németül beszél vele.

És mivel fiú, akiről azt mondták, hogy kicsit később kezd el beszélni, nagyjából két éve nem szólítottam meg a beszédét. De akkor már intenzíven észleltem, hogy más gyerekek gyönyörűen beszélnek, míg a Tobinkónk csak 5 nagyon egyszerű szót. 2,5 évvel ezelőtt egy gyermekorvossal kezdtem el megoldani ezt a problémát.

Orvosi vizsgálaton, hallásvizsgálaton estünk át. Az első logopédiára 2 éves és 7 hónapos korában jártunk. Az első logopédiai intézményben késleltetett beszédfejlődést diagnosztizáltak nála. Sokk volt számunkra, amikor ezt a diagnózist papírra írtuk.

Szerencsére óriási előrelépés történt az óvodában. Először is, köszönet a tanároknak, a gyermekcsapatnak, de külön köszönet a logopédusnak, aki hetente egyszer ellátogat az óvodába.

Tobink és én még mindig kéthetente privátban járunk az ülésére. Néhány hónappal a harmadik születésnapja után először azt hittem, hogy ő úgy fog beszélni, mint más gyerekek.

Pusinka Lucinka is erre alapozott.

Pusinka Lucinka tavaly áprilisban kezdett kialakulni. Több tucat este előzte meg, amikor Tobival a logopédus által biztosított papírokból gyakoroltunk. Nem volt mindig könnyű.

Emlékszem, minden este előállt valami új és "vicces" dolog, ami motiválta őt az egyes hangok kiejtésének gyakorlására. Játékokkal segítettem magamnak, még konyhai eszközökkel is.

Ebben az összefüggésben szeretném hangsúlyozni az otthoni képzés fontosságát. A logopédiai kezelés általában fél órát vesz igénybe, a logopédus sokat tanulhat a gyereknek, de főleg a szülők feladata, hogy aztán a gyerekkel otthon edzenék és rögzítsék a hangokat.

Amikor Tobi gyakorlatilag az összes problémás hangot megtanulta, elkezdtem azon gondolkodni, hogy hány gyermek és szüleik tudnak megoldani egy hasonló problémát. És hogy ezek a szülők nem tudják, mit tegyenek, hogyan edzenek gyermekükkel.

És ekkor kezdtem el írni a történetet. Nem is tudtam, milyen lesz. Csak néhány hét múlva gondoltam arra, hogy megpróbálom kiadni DVD-n. Fogalmam sem volt, hogy végül 3 lesznek.

Írtam Pusinka Lucinkának, és kezdettől fogva tudta, hogy szükségem lesz egy logopédiai szakértőre - logopédusra. Majdnem 2 hónapba telt, mire megtaláltam az együttműködésre hajlandó logopédust, és már másnap hirtelen megvoltak náluk 3. Végül együttműködtem az elsővel, de a többi hölgy ellenőrizte és megjegyezte az eredményt.

És a kiejtés tanítása gyors ügy? Bárcsak így lenne! Sajnos, sok más dologhoz hasonlóan, a helyes kiejtés megtanulása is hosszú távú folyamat, amely állandó képzést, ellenőrzést és a gyermek korrekcióját igényli.

Nem mindig kellemes mindkét fél számára, de szem előtt kell tartani a kívánt eredményt - a gyermek gyönyörű története. El kell viselni, főleg a gyerek miatt, ha rögtön az elején elhanyagolod, később még nehezebb lesz.

Hogyan kell elmondani egy egészséges gyermeknek az óvodában és az óvodában. Vannak különbségek? Előtte azonban azt mondhatnánk, hogy egy egészséges gyermeknek valószínűleg mikor kellene kezdenie beszélni.

Mindannyian nagyon jól tudjuk, hogy minden gyermek más. Vannak, akik már 18 hónaposan beszélnek, mások a harmadik év után kezdik. Vannak gyerekek, akik azonnal szépen és tisztán tudnak beszélni, mások minden hangját kitörlik. Tehát határozottan vannak különbségek.

A logopédusok által alkalmazott elmélet az, hogy például 3 éves korában a gyermeknek képesnek kell lennie bizonyos hangok biztonságos irányítására. És a negyedik évben is, és mondjuk mire iskolába jár.

Sajnos a helyzet ma még az óvodák és az iskolák igazgatói szerint is sokkal rosszabb. A gyerekek iskolákba jönnek, és nem tudják, hogy mondják L vagy R, értetlenül beszélnek.

Véleményem szerint nem lehet egyértelműen meghatározni, hogy mikor és hogyan kell a gyereknek beszélnie, de úgy gondolom, hogy szép, tiszta beszéddel kellene iskolába járnia.

Eleinte a kisgyermekek kiejtése nem egyértelmű, kevésbé érthető, később a beszéd egyértelműnek és kalibráltnak tűnik. Milyen betűk - magánhangzók vagy mássalhangzók - okozzák a legnagyobb problémát a gyermekek számára? Mire kell figyelni a kezdetektől a helyes kiejtés tanításakor?

Minden gyerek más. Egyesek azt mondják, hogy gyönyörű R, és nem tudják azt, hogy L, vagy problémájuk van a sziszegéssel. Mindenesetre a legnagyobb problémákat a hangok okozzák.

Legyen szó „K” -ról, amelyet a gyerekek összekevernek a „T” -vel, vagy N-vel, V-vel, B-vel, és a legigényesebbekről: L, R és minden olyan sziszegés, amelyet a gyerekek nyelvével szoktak zavarni. Általában nincs bajuk a magánhangzókkal, Pusinka Lucinka és én is csak mássalhangzókat gyakorolunk.

Az elején fontos biztosítani a kiejtés helyes gyakorlását. Ha a gyerekek helytelenül rögzítik a hangot, akkor egy logopédus sokkal nehezebb megtanítani neki ezt a szokást.

Ha a gyermek az élet 6. évéig nem beszél tisztán, foglalkozni kell vele? Sok szülő logopédus látogatásával próbálja elkapni a kiejtési hibákat. Tehát mikor szükséges? A lehető leghamarabb cselekedni kell?

Hat év már késő. Minden szülő, aki bizonyos idő után figyeli gyermekét, érzi és hallja is, hogy valami nincs rendben. És akkor intézkedni kell. Nem csak iskola előtt, vagy éppen az iskolában.

Fontos felismerni, hogy a nyelv rendkívül fontos eszköz. Ha a gyermek nem beszél helyesen vagy egyáltalán, problémái vannak a barátokkal, kizárják a csapatból, a gyerekek nevetnek rajta, nem tudja egyedül kifejezni az érzéseit és szükségleteit. És biztosan egyik szülő sem akarja ezt a gyermekének.

Megértem, hogy ma gyors idő van. A szülők megoldják a munkát, az egzisztenciális problémákat, de ha gyermeke nem beszél jól, azt azonnal meg kell oldani. Ne várja meg, amíg késő lesz. Tehát mindenképpen azt javaslom, hogy keressen fel először egy gyermekorvost, aki megvizsgálja a gyereket, és megtudja, van-e orvosi akadály a kiejtésben, a gyermeken például teljesen fájdalommentes hallásvizsgálatot végeznek.

És ha beigazolódik, hogy fizikailag minden rendben van, akkor látogatás következik a logopédusnál. Szükséges diagnosztizálni a gyermeket és elkezdeni járni az ülésekre. És mivel rövidek, otthon edzenek egy gyerekkel, például Pusinka Lucinkával.

Te magad tetted meg fiaddal a logopédus látogatását. Mint ilyen, a foglalkozásokra akkor kerül sor, amikor a gyermek megtanulja ott helyesen kiejteni?

A logopédusszal való találkozások általában pontosan úgy kezdődnek, mint a DVD -ink - a nyelv bemelegítése. Mert az, hogy mennyire rugalmas a nyelv, segít a helyes kiejtés gyakorlásában.

Ma a logopédusoknak sokféle segédeszközük és módszerük van az egyes hangok gyakorlásához. Például egy kalapácsot használnak, amelyet az orvosok használnak, amikor a torkodba néznek, tökéletesen ellenőrzik, hogy helyesen helyezzék-e el a nyelvedet a helyes kiejtés elérése érdekében.

Szerencsénk volt, hogy volt logopédusunk, Tobinko a mai napig szereti, a találkozók alapvetően játék formájában zajlanak, például fontos a tükör is, amelyen a gyerekek figyelhetik a logopédust és önmagukat. És sok játék, kártya, könyv, amelyek mind segítenek a logopédusoknak a baba gyakorlásában.

Pusinka Lucinka célja a beszédhibákkal küzdő gyermekek megsegítése - milyen módon tanulhatják meg a helyes kiejtést?

Olyan gyerekekért tettük, mint a Tobinkó. Nagy örömünkre szolgál azonban, hogy a DVD-t vásárló anyák körülbelül fele olyan gyermekekért tette ezt meg, akik még mindig tanulnak beszélni.

Egyrészt nagyon világos útmutatót használhatnak a szülők számára, amely minden hangon követendő, hogy a gyerek megtanul-e helyesen ejteni, boldog dalokat is megtanulnak, szép képekkel kísért szavakat ismételnek, meséket, meséket hallgatnak.

DVD -inket logopédusok vásárolják meg, akik ajánlják őket ügyfeleiknek, de óvodáknak, sőt - és örülünk - speciális óvodáknak és iskoláknak beszédzavarral küzdő gyermekek számára.

Tudod, amikor gyerekekkel dolgozol, nagyon kreatívnak kell lenned, a gyerekeknek állandóan új szenzációkra van szükségük, nem szeretik azt, amit már tudnak. És azt gondolom, hogy Pusinka Lucinka DVD-jei nagyon kellemes szórakozást jelentenek a tanárok, oktatók, valamint maguk a logopédusok számára. A gyerekek azonban elsősorban a nekik szánt munkának és időnek köszönhetően megtanulják helyesen kiejteni. Csak köszönöm neked, szülők.

Tudna tanácsot adni a szülőknek a probléma megelőzéséről? Sokkal inkább veleszületett beszédhiba, vagy a szülők valamilyen megelőzéssel felfoghatják, például, hogy már kicsi koruktól beszélnek a gyermekkel, nem használnak kicsinyítőt és így tovább.

Nem lenne igazságos, ha a gyerekeket mondatokban kicsinyítővé változtatnánk. Másrészt a gyerekek jobban megértik szüleiket, amikor szép, de normális hangnemben szólnak hozzájuk. De van-e valamilyen megelőzési forma - nehéz megmondani.

Például kicsi korom óta sokat beszéltem a fiunkkal, normális hangnemben beszéltem, kommentáltam mindent, amit tettem, megpróbáltam egyszerű szavakat megtanítani neki, és mégsem segített semmi.

Amit megismétlek az anyákkal, akik történeteikkel hozzám fordulnak, az az, hogy a beszéd problémáját időben meg kell oldani, és meglátogatták a szakértőket. És akkor kitartani az edzésen.

Ha a szülőknek vannak kiejtési hibái, például nyikorgás vagy sziszegés, akkor a gyermeknek automatikusan ez a problémája lesz? Vagy ennek nem kell így lennie?

Nem vagyok logopédus, csak anya vagyok, akinek a fia kiejtési problémájával kellett megküzdenie. Nem gondolom azonban, hogy a szülők összeszorítása vagy éles sziszegés negatívan befolyásolhatja a gyermek beszédét.

Egyrészt a gyermek nem csak a szülőnél lakik, más embereket is hall (például a tévében), és a nyelv státuszáról is van kiejtés, amelyet a gyermeknek nem kell örökölnie a szülőtől . Tehát nem kell előre aggódni.

Amit Pusinka Lucinka minden gyermekre utal?

Megtanítalak nehéz szavak, sőt mondatok kiejtésére.

Minden gyermek betűkkel szereti iskolánkat.

Megtanítom kiejteni, helyesen megcsókolni a csókot,

Megmozgatja a nyelvét, Lucinkára néz.