anya

Hogyan kezelhető a gyermek alkalmazkodása az otthonról az óvodába való átmenet során?

Néhány nap eltelt a tanév kezdete óta, a szülők boldogan mehetnek dolgozni, a gyermek gondozott. Minden szülő örül, ha gyermeke mosolyogva megy az óvodába, és amikor hazatér, lelkesen mesél új tapasztalatokról, barátokról, dalokról és játékokról, amelyeket megtanult.

25 tipp az óvoda kezdeteinek mosolygós kezelésére

Amikor reggel sír és kiabál az óvoda előtt

Olyan családokhoz tartozol, ahol friss a bölcsőde, ahol a kicsi reggel indul panaszkodik, nem akar óvodába járni, és amikor átlépi a küszöböt, elkezdődik a "könnyvölgy"? Hidd el, nem vagy egyedül ebben, alkalmazkodási problémák kezdőknek az óvodai létesítményekben természetes, és ami örömteli, az is megoldható. Egy képzeletbeli háromszög együttműködésének működésében Gyermek - Szülő - Tanár akkor biztosan feltöred a legnehezebb problémás "diót" is.

Alkalmazkodás az óvodához

Alkalmazkodás az új realitásokhoz való alkalmazkodás és megszokás folyamata. Ez nem kóros jelenség, a bármiféle adaptáció a felnőttek, így a gyermekek életéhez is tartozik. Mindazonáltal mindannyian másként fogadjuk el a változásokat.

Kisgyermekek esetében ez bonyolultabb, mivel a gyermek az óvodába való átmenet miatt változik. az alapvető bizonyosság érdekében közeli környezetben, ahol tájékozódhat, hol a megszokott dolgok, amelyeket megért. Hirtelen ismeretlen környezetben találja magát ismeretlen emberek között, és valahogy meg kell küzdenie ezzel.

RA Pozsony melletti Most óvodájának igazgatója, Mrs. Viera Raučinová, széleskörű tapasztalattal rendelkezik az újonnan érkezők alkalmazkodásával kapcsolatban:

Eszerint a szülő fel tudja mérni, hogy a gyermek érett-e az óvodában?

A gyermek általános egészséges fizikai fejlődése és beszédkészsége mellett elengedhetetlen társadalmilag - érzelmi oldal. Ez az együttműködés iránti hajlandóságról, a társakkal való együttállás szükségességéről vagy az új tevékenységek elsajátításának képességéről szól. A kisgyermek érzelmi világa kitölti a kapcsolatot a családdal, főleg az anyával, ezért csak az óvodában mennyire van a gyermek érzelmileg érett és egy egész napos tartózkodást szülők nélkül is képes kezelni.

Sok anya meglátogatja az anyasági központokat, figyeli gyermekeik aktív és boldog részvételét a játékokban, de minden az ő jelenlétükben történik. Az óvodában egy gyermek hirtelen a legnagyobb nélkül marad érzelmi "Támogatás" és nem mindig könnyű kezelni. Például, amikor sétálni megyünk az újonnan érkezőkkel, nem értem, miért hagyjuk el az épületet, miért öltözünk fel, és hagyjuk el azt a helyet, ahova reggel az édesanyja hozta. Aggódik, hogy mi van, ha anya értük jön, és nem találja meg őket. Ez hosszabb távú átmeneti az érzelmi stabilitás és biztonság elnyerésének folyamata, különösen a legkisebbek számára.

Mennyire fontos a gyermek életkora az óvodába lépéskor?

Néhány magánóvodában kétéveseket is fogadnak, a pszichológusok az optimális életkort tartják Négy év. Hosszú gyakorlat után úgy látom, hogy vannak hároméves gyerekek, akik két hét után jól alkalmazkodnak, és vannak olyan ötéves gyerekek is, akik alkalmi szomorúságukkal és sírásukkal egyértelműen kijelentik, hogy szívesebben lennének itthon.

Ez nagyon egyéni, minden gyermek külön személyiség a beállítottságával. Hangsúlyozni kell azonban, amikor egy hároméves gyermek óvodába lép, az anyától való elválás általában megtorolja. Kezdettől fogva szinte semmit sem vesz el tőle, nem hallgatja meg, amit mondunk neki, nem reagál egy külföldi "nénire", csak az anyját akarja. Másrészt elég jól tudjuk "feldolgozni" egy ötéves kezdőt, kommunikál, megérti, elmagyarázza, mi történik, és megnyugszik.

Készen állsz a macskára? Az óvoda életének 4 kihívást jelentő szakasza

A sírás a leggyakoribb megnyilvánulása az óvodában újonnan felvett gyermekek nagy változásának leküzdésében?

A sírás olyan védekező reakció, amiről azt akarják mondani, hogy szeretik szüleiket. Különösen a reggeli búcsú idején sírnak a gyerekek. Egy tapasztalt tanár megfigyeli, hogy ez egy síró sajnálat, amely egy tevékenység, könyv, játék felajánlása után fokozatosan eltűnik, vagy sírás dacos, amikor a gyermek haragszik az anyára, amiért elhagyta.

Volt egy esetünk egy fiúval, aki szó szerint dühös volt, negatívan reagált, elutasított minden lehetséges motivációt. Leültettük egy székre, és amikor megtudta, hogy nem az a figyelem közepén, figyelte a többi gyermek játékait, megnyugodott, és idővel a gyerekek közé csatlakozott. Az első napokban, néhány hétig, még mindig meg kell nyugtatni a gyerekeket, hogy anyjuk nem felejtette el, hogy biztosan eljön értük.

Vannak gyermekek, akik nem sírnak, hanem az étkezés megtagadásával élik meg a stresszt?

A kezdőknek enni az konkrét probléma, gyakran mondják, hogy nem szeretem, ezt nem értjük otthon, de sokan közülük a tanárok megfelelő motivációja után kipróbálják az ételt és elkezdik megkóstolni. Sok gyermek megtanul tejet inni és zöldséget fogyasztani.

Volt egy kislányunk is, aki szinte két hónapig nem volt hajlandó ételt venni. Miután konzultáltam anyámmal, megállapodtunk abban, hogy az első teáskanálat "erőszakkal" betehetem a szájába. Amikor az összes gyerek befejezte az evést, leültem a kicsihez, és elmondtam neki a szakácsnénémről, milyen szomorú lenne, ha nem érezne ilyen jót. Félig nyitott szájába tettem az első teáskanál levest. Megállapította, hogy az ételek nagyon finomak, elkezdte magát enni.

El tudtuk távolítani Blokk, aki megakadályozta a lány normális étkezését az adaptáció során, ma ő az osztály egyik legjobb étkezője. Néha a szülők is hibáznak, amikor hangosan megjegyzik az étlapot: "Nem szereted Šošovice-t, nem eszel halat ..." A gyermekre kell bízni, hogy maga döntsön. Szerepet játszik az ebéd légköre is, ahol mindenki boldogan eszik, és tészta van a fülén. Gyakran a legnagyobb ellenfelet is, például a hús elterjedését, meglehetősen észrevétlenül mások "lebontják".

A délutáni alvás az stressz másik oka az alkalmazkodási folyamatban?

A gyerekek biztosan családi környezetből érkeznek hozzánk szokások, eddig más rezsimmel. Nem mindenki szokott délután aludni. Néha az anyák meggyőznek minket arról, hogy gyermekük "álmatlanság", ő biztosan nem fog aludni, és íme, az elsők között alszik.

A reggeli tevékenységek és az ebéd utáni lelassulás szó szerint a pihenés szakaszát követeli meg. Gyermekek szervezete óvodás korban alvás fiziológiailag szüksége van, ezért megpróbálunk mindenkit aludni. Igen, egy hároméves gyermek számára az óvodai tartózkodás kezdeti időszakában kissé megterhelő az a tény, hogy pizsamába kell öltöznie és egy nagy hálószobában kell aludnia, ahol az összes gyerek együtt van.

Ebben a korban nem különbözteti meg az időhorizontokat, kérdezi és fél, hogy az anyja eljön, amikor lefeküdnie kell, mert este elaludt, és a szülőkkel. Mindazonáltal idő kérdése és megszokás fix mód, ami nélkül egyetlen óvodában sem működne. Nincsenek kényelmesebb óvodák, mint azok, akik délután jól alszanak.

Milyen reakciókkal találkoznak a gyerekek még mindig az adaptáció során?

Még egyszer hangsúlyozom, minden a gyermek típusától függ. Valakinek kezdeti problémái lesznek kommunikáció, nem annyira tanárral, mint társakkal. Néhány gyermeknek kifejezetten beszélnie kell, gyorsan megtalálja a barátját, mások mondanak néhány mondatot egy egész nap alatt, a játék során nem keresnek társaságot. A különféle tevékenységek és tevékenységek azonban eléggé váltakoznak ahhoz, hogy minden gyereket bekapcsoljanak és bevonjanak a játékba.

Az egyik lelkesen, a másik óvatosan válaszol. A gyerekek újakat készítenek barátság, megtanulnak játékot kölcsönkérni, megtalálják a helyüket a csapatban. A tanár dolga mindenkit elsajátítani pozitívan irányított. Néhány olyan eset is előfordult a gyermekek reakcióiban, amikor az otthoni környezet cseréje óvodába okozott problémákat az ürítéssel. A fiú nem is akart WC-re menni a világon kívül. Bár hazament ebédelni, alig várta azt a pillanatot, amikor észrevette nagymamáját az ajtóban, miközben az ivási rendet követte.

Miután nem tudtam elviselni szenvedésének és lábról lábra váltásának látványát, elvittem a WC-re, lehúztam a "kaput", és láthatóan megkönnyebbültem. Aztán tiszteletben tartottuk azt a vágyát, hogy egyedül legyen a WC-ben, bár egy bizonyos idő után megszokta a többi gyereket is.

Mit kell tenni annak érdekében, hogy az alkalmazkodási időszakot sikeresen kezeljék a gyerekek, a szülők és maga az óvoda?

Az óvodás gyermekeket tanárok felügyelik, akik valóban "diagnosztizálhatják" az egyes gyermekeket, és meghatározhatják, hogy a gyermek min dolgozik. Ez körülbelül egyéni megközelítés a gyermekeknek, mint egyedi személyiségeknek. A tanárok segítenek azoknak, akiknek szükségük van rá, felöltözni, működtetni a WC-t, minden pillanatról külön gondoskodnak, tudatosan biztonságérzetet keltenek.

Empatikus tanár soha nem hagyja "egyedül" a problémás gyereket, ösztönözheti, megfelelően motiválhatja. A szülőknek következetesnek kell lenniük a gyermekkel, ha megígérik, hogy közvetlenül a vezetés után jönnek, be kell tartaniuk az ígéretet. Az is fontos pozitív szülői motiváció. Ha anya azt mondja: "Nos, várj, hétfőn óvodába jársz, ott kell hallgatnod!".

Ha a szülő együttműködik a tanárral, kommunikál, mindig talál egy kiindulási pontot, amely segíti a gyermeket az alkalmazkodási folyamatban, ez előnyös lesz. A legfontosabb tényező mindenki számára a gyermek elégedettsége legyen. Ha az első napokban vagy hetekben sír, legyőzi az alkalmazkodási problémákat, akkor kitartónak kell lennie, támogatást és biztonságérzetet kell nyújtania számára mind a szülők, mind az óvoda részéről.