lassú

Néhány gyermek, bár nincs diagnózisa a tanuláshoz, a figyelemhez és hasonlókhoz, ráncolja szüleit. Természet kérdése, hivatali visszásság vagy.

Néhány gyerek mégis nincs tanulással kapcsolatos diagnózisuk, figyelem és hasonlók, ráncolják szüleiket. Természet kérdése, hivatali visszásság vagy.

Túl lassú vagy túl gyors gyerekek

Hogyan lehet "megfelelően" kommunikálni a gyerekkel?

K. Dobrovodská arra figyelmeztet minket, hogy mit kell és mit nem szabad tennünk: „Az egyik lehetséges ok, amiért gyermekeink nem csinálnak megfelelően vagy elég gyorsan dolgokat, az lehet az, ahogyan elmondjuk nekik az életben.

Ha sok utasítást, utasítást és tilalmat adunk egy gyermeknek, akkor felmentjük a felelősség alól és tudattuk vele, hogy az nem hisszük. Nem hisszük, hogy alapvetően nyilvánvaló és hétköznapi dolgokat képes megtenni anélkül, hogy közölné vele (tényleg azt gondolja, hogy gyermeke nem eszik teljes ételt, hogy mindig kézzel, a földön eszik és nem mosakodik?).

Úgy tűnik, hogy a gyermek csak megfelel az elvárásainknak, és magát a kezdeményezést nem fejleszti tevékenységekhez, amelyekhez ezt kérjük. Ugyanakkor minél több szabály, parancs és tiltás annál több dolgot hagyhat figyelmen kívül a gyermek.
Ha a gyerekeket nem borítják el a parancsok, többnyire a tanácsok működnek együtt. Ha azonban az utasítás nem nagyon világos, akkor a gyermek nem biztos, hogy tudja, mit akarnak tőle, és öntudatlanul elengedi (például valaki számára a következő mondatot: "Tisztítsa meg a szobáját!" Azt jelenti, hogy asztalt fog tenni hogy legyen hely a rajzra, és már nem gondolja, hogy mielőtt az asztalhoz érne, ötször találkozik a földön található játékokkal). Is az utasítás: "Hagyd abba!" nem ad egyértelmű üzenetet, amivel meg kell állnia, és egyáltalán nem érti miért. Néha a szülők azt a hibát is elkövetik, hogy túl sokat kérdeznek a gyerekektől olyan helyzetekben, amikor valójában csak egy helyes választ várnak el (ami azt jelenti: "Természetesen, igen, megteszem, ahogy akarod.") És ha a gyermek nem a várt módon válaszol a kérdésre, a szülő engedetlenségként érzékeli. "


A gyermek a megoldás részeként

Tehát hogyan kell megfelelően kommunikálni a gyerekekkel?

K. Dobrovodská azt tanácsolja:

MIT tehetnek a kisgyerekek, és mi nem tudunk róla? 7 TIPP a megfelelő tinédzserek gyermekeinek nevelésére

Az oktatás utazás ismeretlen részeken keresztül

Gyakran áll a nem megfelelő reakciók mögött gyermekeink a figyelmünk szükségessége, ezért próbáljon egy képzeletbeli ragasztószalagot a szájára rakni a legkorábbi helyzetben, amikor a gyermek késik, kiabál vagy más módon cselekszik, ami zavarja Önt, és ne kommentálja negatív kijelentésekkel. Egyszerűen folytassa, amit eltervezett, és a gyermek megérti, hogy az ő érdeke a csatlakozás.

"A gyermek nevelése egyéni műalkotás" - mondta Zdeněk Matějček, a cseh gyermekpszichológia Nestor.

Egy nemrégiben készített interjújában, kifejezetten a BBC számára, azt is mondta: „Amikor gyermeke van fejlődésben, elképesztően drámai történet, minden nap történik valami, minden nap megjelenik valami. De ez mindig egy utazás ismeretlen részeken keresztül. "

És minden szülőnek emlékeznie kell erre. Hogy gyerekek - ezek nem kis felnőttek. Sok mindenre jogosult, még az a tény is, hogy nem viselkednek és nem mindig úgy cselekszenek, ahogy azt szüleiktől (néha túl felnőtt) elvárják. És hogy szüleik szeretetéhez hasonlóan nekik is szükségük van (és néha hatalmas mennyiségre van szükségük) anyjuk és apjuk szent türelmére.

Mi a gyermeke HŐMÉRSÉKLETE?

Az együttműködés megszerzésének játékos módjai

Hogyan segítsünk a lassú gyerekeknek? Mit kell tennie a szülőknek, hogyan kell folytatni a nevelést vagy a tanításra való felkészülést?

K. Dobrovodská a következő módszereket ajánlja, hogy játékosan rábírják ezeket a gyerekeket:

Számol

Öltözködéskor próbáljon meg számolni, hány másodperc alatt veszi fel a gyermek az egyes ruhadarabokat (Összehasonlíthatja az egyik cipőt a másikkal, és beszélhet arról, hogy a jobb vagy a bal oldal jobb neki). Jelentős itt azonban az a tény, hogy a gyermeket csak önmagához hasonlítják, és másokkal nem - tehát nem versenyez, hanem legyőzi.

Piktogramok

Csináld magad piktogramokat, tegye látható és hozzáférhető helyre. A tevékenység elvégzése után a gyermek jöhet, és például megütheti a tevékenységet mutató képet, vagy letépheti, kifestheti, bármi, ami boldoggá teszi.

Használjon időzítőt

Próbálja ki egy gyerekkel becsülje meg azt az időt, amelyben képes abbahagyni a játékot vagy felkészülni az ágyra. Megállapított érték be az időzítőre és a gyermek megpróbálja csengeni a tevékenységet. Természetesen örülni fog egy kis jutalomnak, ha sikerül.

"Stick" matricák

Ha a gyermek nem akar fürdeni, mossa meg a haját stb. - ragasszon matricákat a mennyezetre vagy a fürdőkádakra, és a gyermeknek mindenkit meg kell neveznie, akit talál (megdönti a fejét, és nem a higiéniára koncentrál).

Szerepek váltása

Ha gyerek vagy nem akar fogat mosni, fésülni stb.. - próbálja kicserélni a tekercseket, hagyja, hogy mossa a fogát, majd cserélje ki.

Számol.

Amikor nem akarja befejezni a tevékenységet, kezdje el a számolást. Jó, hogy előre meghatároztad, mit jelentenek az egyes számok - például 7 - tapsolunk, 8 - bravúrt kiáltunk. 11 - mindenki háromszor ugrik. Addig számol, amíg a gyermek befejezi a tevékenységet és tedd, amit az utolsó szám jelentett.