Pozsony, augusztus 30. (TASR/HSP/Fotó: TASR)

Az Oktatási Minisztérium vezetője, Dušan Čaplovič (Smer-SD) azt tervezi, hogy lemondja a külső tanulmányt, és helyébe távoktatást állít. A felsőoktatási törvény módosításával, amelyet hamarosan jóváhagy a szlovák kormány, ki akarja terjeszteni a távoktatást. Azt állítja, hogy a "verebek" tőle származnak, míg a belső "csalogánytól". Az igazságügyminiszterrel olyan változásokat készít elő, amelyek alapján a csalással megszerzett cím bűncselekménnyé válhat, és annak visszavonásáról a bíróságnak kell döntenie.

- Nem tervezi csalárd címek bevezetését?

A fokozatok gyűjtését az iskoláktól a bíróságokhoz kell átadni. Ezért fontolóra vesszük és már beszéltünk Tomáš Borec igazságügyi miniszterrel, hogy a csalással megszerzett címnek bűncselekménynek kell lennie.

- Ebben az esetben a tervezett módosítás szerint lehetőség nyílik a cím visszavonására?

Konzultálnom kell ügyvédekkel, szakértőkkel. Az alapfilozófia az, hogy a diploma visszavonására akkor lesz lehetőség, ha súlyos hibákat követnek el az oktatás minősége, a kimenet minősége és ezért a csalás terén. Ilyen esetben a bíróság dönt. Ne toljuk azt az iskolát. Az okoknak, a megállapításoknak és a bíróságnak egyértelműen, a törvénynek megfelelően kell döntenie.

- A diploma visszavonása során a fokozatot elnyert egyetemről is következtetni fognak a felelősségre?

AK szankcionálja a szankciót azzal, hogy megfosztja a PhD fokozat megszerzésének jogától. vagy társult professzorok vagy professzorok. Ezek egyértelmű játékszabályok, amelyek kapcsolódnak az iskolákra gyakorolt ​​következményekhez. De akár tetszik, akár nem, az a személy, aki illegálisan szerezte meg a címet, szintén bizonyos résztvevője a folyamatnak. És néha figyelmeztető ujjat emeltem azok számára, akik az ő edzői voltak és felelősséget viselnek, valamint az ellenfelekért.

- A felsőoktatási törvény módosításának nemrégiben lezárult az észrevételi eljárás. A rektoroknak vagy akár a Republikánus Munkaadók Szakszervezetének több fenntartása is volt, például nem tetszett a külső tanulmányok meghosszabbítására vonatkozó javaslat. Elfogadta a megjegyzésüket. Tehát továbbra is támogatja az alap- és mesterképzés egy évvel történő meghosszabbítását?

külső
Ki tudja valójában jobban

Igen, határozott vagyok, és igazolhatom, hogy az alap- és mesterképzés egy évvel meghosszabbodik. A lényeg az, hogy több év maradjon minden évre. A verebek külső oktatásból származnak, a csalogányok pedig egy belső, mindennapi környezetből. Bár nem tudom mindig általánosítani. Elhalasztottam az egyetemi módosítást, nem a szeptemberi parlamenti ülésre megy, hanem októberig. Újra szeretnék konzultálni vele, újra leülök az egyetemi közösség képviselőivel, valamint a munkaadókkal. Megmagyarázom nekik, hogy senki sem riad vissza a fejétől, mert egy új felsőoktatási törvény jóváhagyásával meg akarom szüntetni a külső oktatást, és a távoktatás külföldön normális rendszerére szeretnék lépni. Külső formánk volt, mondjuk nyíltan, az 1950-es években, amikor a "munkáskáderek" átképzésére volt szükség. Az 1990-es években pedig teljesen megértettem a külső formát, mert sok olyan embernek, akinek a gyakorlatban szüksége volt tanulmányokra, mert ezt politikai vagy vallási okokból nem engedték meg. De ma, 1989 novembere óta eltelt több mint 22 év után, mindenkinek lehetősége volt tanulni, bár tudom, hogy vannak bizonyos kvóták.

- Teljesen törölni szeretné a külső tanulmányi formát?

Ebben már egyetértettem a Felsőoktatási Intézmények Tanácsaival. Mária Bieliková professzor, aki szeptember 1-je óta az AC új tagja, ezt határozottan támogatja az Egyetemi Tanácsban. Ebbe az irányba megyünk, de egyértelmű, hogy holnap nem úgy állítjuk be, ahogy annak lennie kell. Jövőre készül a felsőoktatási törvény, és készül a 2000–2010-es évek koncepciójának értékelése, amelyet az előző miniszter elfelejtett. Majdnem készen vagyunk. A jól elvégzett ismeretek alapján pedig továbbra is a rosszat fogjuk folytatni, meg akarunk takarítani, félretenni és új projekteken és új programokon kezdünk dolgozni. Az új felsőoktatási törvényben számos jelentős változás következik be, és ezek közelebb kerülnek az európai normákhoz.

- Ez azt jelenti, hogy az új felsőoktatási törvény már nem külső, hanem csak távollétre számít?

Lehet, hogy számít, de álláspontom szerint fenntartom, ha hivatalban vagyok, hogy egy bizonyos évtől eltöröljem a nem hagyományos külső formát, és távoktatással helyettesítsem.

- A diákok fizetnék a távlapot?

Először egy vita, majd egy döntés. Nagy vita pedig még nem történt.

- Amit a hallgatóknak gyakorlatilag el kell képzelniük a távforma alatt?

Nem részletezem ezt. Cikket kellene írnom, hogy elmagyarázzam, mi a távolsági forma a természettudományok, a műszaki tudományok, az orvostudomány területén ... Ez tipikus forma külföldön és a bolognai folyamaton alapszik. Elkötelezettek vagyunk a bolognai folyamat mellett, de sok mindent nem vállaltunk. Fokozatosan átvesszük őket, hogy ne kinevezzék őket professzoroknak, hanem meghallgatáson mennek keresztül, hogy nem őket a kezesek garantálják, hanem bizonyos munkáscsoportok, akik felelősek lesznek az osztály felkészüléséért. Tudom, hogy amikor elmondom a véleményemet, valaki felugrik és ellenem lő. Véleményem szerint fogok megvitatni, de ez a következő két évben nem érvényes. Ez jövőre vonatkozik, amikor megkezdjük a felsőoktatásról szóló törvény kidolgozását. Ott egy társadalmi szintű vitát nyitunk.

- Kezdődik az új tanév, és megismétlődik a hagyományos forgatókönyv - az iskolákból hiányzik a tankönyv. Az év elején körülbelül 34 cím nélkül kell megtenniük. Hogyan lehet, hogy ez a probléma még mindig nem oldódott meg, és 2008 óta megismétlődik, amikor Ján Mikolaj (SNS) volt miniszter reformja megkezdődött?

A probléma az, hogy a reform 2008-as elfogadásakor a tankönyvekre is gondolni kellett volna. Aztán minden évben új reformtankönyveket kergettek, és rájövök, hogy hiányoznak tőlük, és hogy kiadásuk nemcsak szakmai szempontból, hanem a közbeszerzés szempontjából is nagyon megterhelő. Mert átlátható közbeszerzés esetén egy elégedetlen résztvevő gyakran bejelentkezik hozzánk, és ez lelassítja számunkra az egész folyamatot. De nem akarok vitatkozni. Személy szerint minőségi tartalmat szeretnék, és ez nem mindig jó. Úgy gondolom, hogy ezt úgy oldják meg, hogy kinevezik az Állami Pedagógiai Intézet (ŠPÚ) új igazgatóját, Viliam Kratochvíl docenst, aki didaktikus, sok éven át előadást tartott az egyetemen és tankönyveket is írt. Ezek a dolgok az érkezésétől számított három hónapon belül nem változtathatók meg. És nagyon fontos kihívás, hogy néhány tankönyvet digitális formanyomtatványokon keresztül eljussunk általános és középiskoláinkhoz, és itt segíthetünk a Tudásbolygó projekt összes hiányosságának orvoslásában. Valószínűleg ezen az úton is járunk.

- Több iskola és kiadó a tankönyvpiac megnyitását szorgalmazza. Csehországban ez a rendszer az 1990-es évek óta működik. Ez a lépés nem segítene megoldani a tankönyvhiányt?

Egy szakaszt teljesítünk. A reformtankönyvek egy rendszerben mentek, maradjunk tehát. A nyílt piacnak van egy pozitív ténye, hogy sok mindent közvetlenül vásárolhatnak meg tanárok, általános iskolák, alapítók. De a nyílt piacnak tanúsítási és akkreditációs kritériumokra is szüksége van, ki tud tankönyvet írni, ki jó. Először meg kell tennünk néhány akadályt itt, és akkor nem állok ellen az ilyen változásoknak, de világos kritériumokkal kell rendelkeznem. Csehországban vannak. De nem mindig elégedettek a tankönyvekkel, amelyekből tanulnak. Mivel a tankönyvnek tartalmaznia kell legalább az állami oktatási programot.

Támogatom minden évet, hogy minden tantárgynak meg legyen az egyes osztályokban meghatározott állami oktatási program minimuma, majd az iskolai oktatási programnak megadható az akarat. De a minimum, amit a hallgatónak irányítania kell, hogy értékelni tudjuk a monitoron belül. Mindent megteszünk annak érdekében, hogy a lehető leggyorsabban meghatározzuk ezeket a normákat ebben az évben és a következő 2013/2014-es évtől, hogy futhassunk hozzájuk.