2017. november 14
Szerző: Simona Lichá
Fotó: Shutterstock, Simona Lichá

Nyelvek, internet, sport, családdal és barátokkal töltött idő. Nemcsak a felnőtteknek, hanem a gyerekeknek is problémát jelent a szabadidő elosztása. Minden szabadidős tevékenység formálja a gyerekeket, megváltoztatja viselkedésüket és érdeklődésüket. Hogyan válasszuk ki a feladatok és a szórakozás megfelelő egyensúlyát a gyermek számára? Három nővel beszélgettünk a gyermekek szabadidejéről, akiket ez a téma szorosan érint.

A Szabadidőközpont vezetője

hogy

Monika Koreňová, a zólyomi Domino szabadidőközpont igazgatója szerint a gyerekek általában két vagy három csoportba járnak.

"Ez a gyermek vérmérsékletétől és képességeitől függ. Két gyűrű elegendő a mai iskolai feladatokhoz. Ismerek gyerekeket, akiknek minden nap van gyűrűjük. Mozgalmas hetük van a tevékenységeknek ”- magyarázza.

Monika Koreňová elmondása szerint a szülők megpróbálják eligazítani a gyerekeket a gyűrűk kiválasztásában, de a gyerekek többnyire maguk választják meg a gyűrűket. "Azok a szülők, akik aktívan foglalkoznak hobbival vagy sporttal, szintén felkeltik ezt az érdeklődést gyermekeik iránt."

Vannak olyan esetek is, amikor egy gyermek a szülők iránti kötelessége miatt jár ringbe. "A szülők jóhiszeműen két-három éves koruk óta írják be a gyerekeket körökbe. A szülőktől elszakított egy nap után a kisgyermekek jobban fogják fogadni jelenlétüket és figyelmüket, mint egy szervezett csoport. A gyermek ilyenkor gyakran fáradt, bosszús, és saját maga szerint akar cselekedni. Pihenni és játszani akar az érdeklődése szerint. ”- írja le a rendező sokéves tapasztalatát.

"Ha a gyermek nem akar részt venni és nem hajlandó együttműködni, akkor beszélek a szüleimmel. A cél nem a lehető legmagasabb célok és célok elérése. A gyerekek nem versenyeznek, hanem fejlesztik érdeklődésüket és tehetségüket. Többek között a körök olyan helyek, ahol kapcsolatba lépnek hasonló érdeklődésű társaikkal és új barátokat szereznek ”- teszi hozzá.

A CVČ vezetője rámutat a figyelemzavarral küzdő gyermekek problémáira is. "Az, hogy jelenleg nagyon sok figyelemzavarral küzdő gyermekünk van, annak is tulajdonítható, hogy nincs elég idejük játszani, és csak a szabadban futni. A kisgyermekes szülők időhiányban szenvednek, sok a munkahelyi felelősség és a korai életkortól kezdve gyűrűt kínáló létesítmények. A körtevékenység jó üzlet lett. A szülők hajlandóak mindent megadni gyermekeiknek, de a kevesebb néha több "- magyarázza az igazgató.

"Célszerű, ha a gyermek értelmesen és elképzeléseinek megfelelően töltötte a szabadidőt. Természetesen nem azt akarom, hogy otthon üljek, vagy csak kóboroljak a barátokkal. Jó, ha már kicsi korában megismered az érdeklődését, és olyan tevékenységre késztetem, amely szórakoztatja. Az érdektelen gyermek gyakran unatkozik, és az unalom olyan táptalaj egy olyan tevékenység számára, amely a szülőket nem érdekli. ”- magyarázza Monika Koreňová.

Fontos a testi és lelki stressz megfelelő kombinációja is. "A fizikai aktivitással járó mozgásszegény tevékenységet mindenképpen kompenzálni kell. Sporttevékenységek során a gyermek fejleszti a kreativitást, a készségeket, de a tudást is. Vannak olyan gyerekek is, akik nem kapcsolódnak semmilyen sporttevékenységhez. Ahhoz azonban, hogy a gyermek megfelelően fejlődjön, el kell vezetni őt például túrázásra, kerékpározásra vagy más sportokra ”- javasolja.

Megkérdeztük Monika Koreňovát is, hogyan látja a mai gyerekeket, akiknek gyakran annyi tevékenységet kell irányítaniuk, mint néhány felnőttnek. "Akkor egyszerűen rájöttünk. Van egy nagy ajánlat, ami nem káros. A szülők azonban túlságosan élik gyermekeik életét. Hadd éljék az életüket, hadd kérdezzék meg tőlük, mit akarnak és mi érdekli őket. Végül azoknak, akik segítenek nekik, tanároknak, oktatóknak vagy edzőknek ugyanaz a céljuk: jó, egészséges, magabiztos ember nevelése ”- zárja.

Mária Bohušová hosszú évekig igazgatóként dolgozott egy óvodában, ma legfiatalabb unokáját nyugdíjaztatja.

Az iskola és a klubok mellett van ideje minden héten a nagymamával is időt tölteni. "A tanév során minden hétvégén együtt vagyunk, és az ünnepek alatt is együtt vagyunk, kivéve azokat a napokat, amikor Szófia a szüleivel együtt nyaral. Amikor kicsi volt, mindig velem volt, bár beteg volt, most már kevésbé ”- mondja a 73 éves édesanya.

A kis Szófia mellett Mária Bohušovának három felnőtt unokája van. "A különbség az, hogy az első három unokám kicsi volt abban az időben, amikor még dolgozni mentem. Rendszeresen étkeztek velem és időt töltöttek, főleg együtt, mivel három évesek voltak, együtt játszhattak. Mire Szófia megszületett, nyugdíjas voltam, de még mindig részmunkaidőben dolgoztam az óvodában. Aztán azt mondtam magamban, hogy főleg rá fogok összpontosítani "- emlékszik vissza.

A tizenegy éves Szófia az iskola mellett tornával is foglalkozik, de pénteken gyakran felhívja a nagymamát szavakkal arról, hogy miként várja őt és mit hoz neki. "Leggyakrabban könyveket olvasunk, sétálunk a kutyával vagy gyakorolunk a játszótéren. Mindig kergettem, a legjobban tetszik neki, de most nem tudok annyira uralkodni. Gyakran rajzolunk és társasjátékokat játszunk ”- írja le az unokájával, Marival töltött idő. "A természetbe járunk gyógynövényeket gyűjteni, vagy egy közeli patakhoz, ahol csónakázunk. Aztán megmutatom Szófiának a kertet, amelyet elvetettem, ahol a zöldségek nőttek. Nyáron, amikor meleg van, busszal indulunk egy közeli városba fagyizni. Nagyon szereti, amit főzök, lehetőleg pároló zsemlét. Mindig azt mondja nekem - nem értem, hogyan lehet ilyen jó süteményeket készíteni " - teszi hozzá nevetve.

Maria öreg anya nagyon szoros kapcsolatban áll unokájával, Sofiával. A kommunikációban sincs életkori különbség. "Inkább egyedül szeretne lenni velem. Még ha találkozunk is valakivel a faluban, egy idő után mindig megkérdezi, hogy megyünk-e. Még egyszer mondta, hogy beszéljek vele, ne a nagynénivel. Még akkor is, ha szülei vagy testvére hozzák hozzám, mindig arra vár, hogy elmennek és egyedül maradjanak. ”- mondja nevetve.

A gyermek nemcsak a szeretett ember jelenlétét élvezi, hanem a falu környezetét is. "Gyakran ül a kertben egy fában, én leülök egy székre és megkérdezem, hogyan játszottam, hogyan volt gyerekkorom. Szóval elmondom neki, hogyan futottam mezítláb a tarlón, vagy hogyan ringatóztam a fűzfán. Vagy azt mondom neki, hogy korábban nem lehetett pultokat vásárolni az iskolába, ezért édesapánk babból és drótokból készítette. Azt is elmondom neki, hogyan futottunk egész nap felügyelet nélkül, kade-tade-olva, kapargatva a kerítéseket ”- emlékezik a nagymama.

Az a tény, hogy Szófia csak magára figyeli a nagymamát, Maria nem veszi negatívan. "Természetesen elmegy játszani a barátaival, ők elmennek hozzá. Nem hiszem, hogy elkényeztetett. A szülei bizonyos korlátokat adnak neki, és én is megpróbálom " Nagymama elmagyarázza. "Nem kényszerítem semmilyen tevékenységre, általában természetes módon élvezi. Előfordul, hogy talál valami érdekeset a mobilján, és akkor nehéz elszakítani tőle. Néha rá kell kényszerítenem, hogy halogassa, de mindig meg tudja mondani. Megmondja, hogy várjak egy kicsit, aztán elmegy - teszi hozzá elégedetten.

Licha Eva általános iskolai tanár szerint több tényező befolyásolja a mai iskolások szabadidejét.

"Nem csak a kor, hanem a környezet, amelyben felnőnek - család, iskola, város vagy falu. Ma az iskolások töltenek a legtöbb időt az iskolai klubban, de vannak olyanok is, akik iskola után hazamennek. Gyakran az udvaron vannak a barátokkal, vagy táblagépen vagy mobiltelefonon játszanak, vagy olvasnak vagy rajzolnak. Ez az adott családtól függ. A közelmúltban azt a tendenciát tapasztaltuk, hogy a szülők is kezdik felismerni a számítógépes játékok gyermekeikre gyakorolt ​​negatív hatásait, és nagyobb valószínűséggel figyelik őket e tekintetben., esetleg az interneten töltött idő korrigálása. Az első osztályban azt figyeljük meg, hogy egyre kevesebb gyermeknek van mobiltelefonja az iskolában ”- írja le.

A pedagógusok külön foglalkoznak a szabadidő eltöltésével is. "Az egész tanév folyamán a szabadidő iskolai eltöltésével foglalkozunk. Például az etikai, polgári, vallási vagy informatikai oktatásban az élet értékeiről, az interperszonális kapcsolatokról, az értelmes szabadidő eltöltéséről, az internet buktatóiról és az internetes zaklatásról beszélünk. ”- magyarázza Eva Lichá.

Sok szülő szívesen konzultál a tanárokkal gyermekeik szabadidejének megszervezése kapcsán is, míg másoknak világos elképzelésük van arról, hogy gyermekük min fog részt venni. "Vannak szülők, akik szorosan együttműködnek a tanárokkal, és tiszteletben tartják az iskolán kívüli idő eltöltésével kapcsolatos tanácsokat. Például rendszeresen figyelmeztetjük a szülőket, hogy egy gyermek az első évben csak egy érdekcsoportba jár. Vannak azonban olyan szülők is, akik számos körbe regisztrálják gyermekeiket, ekkor a gyerekek fáradtak, stresszesek és nem tudnak örömmel mit kezdeni. Néha nehéz meggyőzni a szülőt arról, hogy gyermekének nem biztos, hogy annyi gyűrűje van, mint okosabb osztálytársának. Gyakran kapcsolódik a presztízshez. A szülők szeretnek dicsekedni a gyermekeikkel ”- mondja a tanár.

"De mindez a család felállításáról szól, annak prioritásairól. Akár boldog és elégedett gyermeket akarnak szülni, például ikrekkel és hármasokkal, akár stresszesen, de egységekkel. Gyakran találkozunk a szülők kritikájával, miszerint a mai gyerekeknek sok az iskolájuk, vagy sok a házi feladatuk ”- írja le szüleivel nem értő Eva Lichá. "Néhány évvel ezelőtt az iskolareform részeként például az első szakaszban jelentősen csökkent a matematika tananyaga és a szlovák nyelv. Sok téma átkerült a második szakaszba ”- magyarázza.

A tanár hangsúlyozza, hogy a szülőnek hallgatnia kell gyermekére, és tudnia kell, mit élvez, mennyit tehet, mi tölti el. "Sok jelenlegi szülő nem vezeti gyermekeit önállósághoz és megküzdéshez. A tanulók a múltban sokkal önállóbbak voltak. Fontos, hogy a szülő ismerje gyermekét, és tudja, hogyan használja ki megfelelően a benne rejlő lehetőségeket. Annak érdekében, hogy ne hasonlítsuk össze, mert minden gyermek különbözik, ugyanakkor fontos, hogy minden gyermeknek legyen ideje magára, amely során azt teszi, amit élvez, vagy csak lazít "- összegzi a tanár.