o-nak

Hogyan válhatunk azzá, akik vagyunk? A gének és az oktatás általános fejlődésünkre gyakorolt ​​hatásának megvitatása a pszichológia egyik legrégebbi filozófiai problémája. Az emberek erre a kérdésre adott válaszai két táborra osztják őket. Az egyik csoport szerint a gének azonosítják az egyént, míg a másik szerint a környezet és az oktatás a személyiség fejlődésének alapvető pillére. Szóval hogy van?

A gének versus nevelés és családi környezet

A genetika szempontjából minden gyermek mindkét szülő képe. A gének felét édesanyjától, másik felét édesapjától örökölte. Minden génünk és örökletes tényezőnk befolyásolják, hogy kik vagyunk - a fizikai megjelenésünktől a személyiségjellemzőinkig. A családi környezet és maga az oktatás is hatással van ránk kora gyermekkori tapasztalataink, nevelésünk módja, társadalmi kapcsolataink és környező kultúránk.

A 17. században a híres filozófus, John Lock elősegítette az oktatás fontosságát, és az "íratlan tábla" (tabula rasa) elméletével vált híressé. Ezen elmélet szerint a gyermek tiszta pajzsral születik, és a személyiség érzékei és tapasztalatai révén alakul ki. Később Charles Darwin elősegítette az öröklődést és hangsúlyozta az emberi fejlődés biológiai alapjait. A 20. században az oktatás és a tanulás egy új iránynak köszönhetően ismét előtérbe került behaviorizmus. Ennek az iránynak az alapítója, John B. Watson azzal érvelt, hogy az emberi elme teljesen hajlékony, és hogy az oktatás révén a gyermeket gyakorlatilag bármilyen típusú felnőtté tehetjük.

Eddig senki sem tudta pontosan meghatározni az öröklődés és a nevelés hatását. Az biztos, hogy mindkét tényező pótolhatatlan szerepet játszik az emberi fejlődésben. A szakértők azonban egyetértenek abban, hogy valamit jobban befolyásolnak a gének, másokat az oktatás és a családi környezet. Mindannyiunknak vannak bizonyos hajlandóságai a tulajdonságokkal, képességekkel és készségekkel szemben, de ezeket az oktatással, a környezet és a társadalom hatására fejleszteni tudjuk. A gének és a genetikai hajlam meghatározzák határainkat. Például, ha rendszeresen edzünk egy sportot, akkor mindenképpen jobban fogunk teljesíteni és fejlődni fogunk benne, de megfelelő genetikai hajlam nélkül nem valószínű, hogy átlagon felüli sportolóvá válnánk. Nem változtatunk géneket, de befolyásolhatjuk és megváltoztathatjuk az oktatás stílusát.

Miért fontos az oktatás és a családi környezet?

A család és működése minden társadalom alapja, elsődleges feladata a gyermekek oktatása. Nagyon fontos szerepe van a szocializációban, a gyermek számára az első és jelentős élményt nyújtja egész életében. Megmutatja neki, hogyan viselkedjenek egymással szemben, működjenek együtt, segítsék egymást, hogyan reagáljanak, ha valami elromlik. A gyermek követi a szülők véleményét, hozzáállását és értékeit. A család érzelmi háttere pótolhatatlan szerepet játszik a gyermek fejlődésében. A benne lévő pozitív és meleg kapcsolatok megkönnyítik a pozitív kapcsolat kialakítását másokkal. Bizonyos követelmények vannak a családdal szemben, bizonyos feladatokat ellát önmagával és egyúttal a társadalom felé is. Ezek a feladatok a család alapvető funkcióit képviselik. Az egyik fontos funkció az érzelmileg teljes és stabil környezet biztosítása, amely a gyermek egészséges személyes fejlődésének elengedhetetlen feltétele. Attól függ, hogy a gyermek potenciálja megfelelően fejlett-e, kiegyensúlyozott személyiséggé növekszik-e, vagy fordítva, a gyermek különféle mentális rendellenességei jelen lesznek.

Néhány jellemző a környezeti hatásokkal társul. Mivel néhány gyermek viselkedik, ez olyan hatásokkal hozható összefüggésbe, mint a szülői stílus és a tanulságok. Például a gyermek megtanulhat "kérem" és "köszönöm" mondást megfigyelésével és felhatalmazásával. Egy másik gyermek megtanulhatta agresszívan viselkedni, figyelve az idősebb gyermekek erőszakos viselkedését a játszótéren. Ebben az esetben ez az ún társadalmi tanulás. A szociális tanulás elmélete alapján mások viselkedésének megfigyelésével tanulunk.

Életünk első pillanataitól kezdve kölcsönhatás alakul ki az öröklődés és a környezet között, ki gyermek és ki által történik. Míg a gyermek szüleitől örökölt genetikai előfeltételei kidolgozhatnak egy fejlesztési tervet, a környezet és a nevelés befolyásolhatja ezen irányok kifejezésének, alakításának vagy elnyomásának módját. Ez az oktatás, a környezet és a gének egész életen át tartó és tartós kölcsönhatása. Nyilvánvalóan senki sem vonja kétségbe, hogy az alapvető funkcióit nem teljesítő családban való felnövekedés mély hatással van a gyermek testi és lelki egészségére. Másrészt nem kell túlzásba vinni még a nevelésnél sem, és nem próbálni a gyereket zseniálissá tenni.