A gyermek és az anya közötti kommunikáció fejlődésének csírái a méhen belüli fejlődés időszakára vezethetők vissza. Ezek azok a tevékenységek, amelyek közvetetten befolyásolják a beszédtevékenység fejlődését: hüvelykujj szívása, szájnyitás, mozdulatok nyelése, várakozás. A magzat és az anya közötti kommunikáció nem közvetlenül, hanem közvetetten zajlik pszicho-motor-neuro-endokrin alapon.
A beszédfejlődés kiszámítható és szabványos. A gyermek átmegy a beszéd fejlődésének egyes fázisain, szakaszain, és nem hagyhatja ki a fejlődés egyik mérföldkövét.
Az egyéni fejlődési mérföldköveket általában körülbelül egyidős gyerekek érik el, de egyéni különbségek vannak jelen (a mérföldkő elérésének időpontjában vagy egy adott szakasz időtartamában kismértékű eltérések természetesek). Egy adott képesség kialakulásához fejlődési érettségre van szükség - a gyermeknek el kell érnie a megismerés, a motorikus képességek, a szocio-emocionális fejlődés bizonyos fokát annak érdekében, hogy a nyelv vagy a kommunikációs képesség külsőleg, új formában jelenjen meg. elem a gyermek beszédében.
A beszédfejlődés szakaszai
Szándék nélküli kommunikációs periódus: 0–8 hónap
- a gyermek akaratlanul kommunikál, kezdetben reflexszerűen reagál
- később véletlenszerű felfedezések útján fedezi fel a körülötte lévő világot, utánzási képessége tökéletesedik
- a korai fejlődést pragmatikus rendszer uralja
- a kommunikáció fő eszköze a látás lesz
- kb. 3 m - ösztönös viccelődés
- 6.m körül - a laling utánzása
- megjelenik az első megértés, amely nagyon általános és szorosan kapcsolódik egy adott helyzethez, a gyerekek érzékelik a felnőtt általános kontextusát, nem verbális viselkedését és gesztusait
A szándékos kommunikáció időszaka: 8–12 hónap
- a gyermek megállapítja, hogy szándékosan befolyásolhatja környezetét
- az első gesztusok időszaka (diktikus, attitűd)
- a gyermek rájön, hogy a tárgyak akkor is léteznek, ha nem látja őket (tárgy stabilitása)
- kezdi megérteni az ok és okozat egyszerű kapcsolatát
- funkcionális játékot fejlesztenek
- megértéskor a gyermek jobban reagál a felnőtt hangjának erősségére, a felnőtt beszédének vagy gesztusainak dallamára, mint az egyes szavak konkrét jelentéseire, de fokozatosan elkezdi létrehozni a gyermek első passzív szókincsét
Első szóidő: 12-18 hónap
- a gyermek ejti az első szavakat, a hangok repertoárja nagyon korlátozott (12 méterben kb. 15 első szó, 16 méterben - kb. 40 szó)
- gesztusok továbbfejlesztése (szemantikus gesztusok, két gesztus kombinációja, gesztus + szó)
- a megértés javítása - a gyermek a szövegkörnyezet támogatása nélkül is támaszkodik a szó jelentésére
- kifejlesztett funkcionális játék
Kétszavas kombinációk időtartama: 18–24 hónap
- a gyermek két szót egyesít tökéletlen mondatokká
- megkérdezi: "Hol van?"
- kifejezi a mennyiséget, a nyelvtan és a kiejtés leegyszerűsödik
- a gyermek is jobban megérteni kezdi a szavak elvont jelentését
- kétfázisú játék, egy egyszerű szimbolikus játék kezdete
A kifejlesztett mondatok időtartama: 24-36 hónap
- a gyermek háromszavas, többszavas összefüggéseket és későbbi kötőszavakat használ, kezdi kifejezni a múlt időt
- felteszi a kérdést: "Mi ez?".
- elöljárókat, mellékneveket, zavart használ
- javítja a megértést (megkülönbözteti a szavak kis különbségeit - végződések, előtagok) és a kiejtést
- fejlődik a képzelet és a szimbolikus játék
- beszédkészség kezdete
Referenciák:
Kerekretiová et al. - Logopédiai Propedeutika, Pozsonyi Károly Egyetem, 2016