Gyermekek és másodfokú serdülők pszichológiai megelőzése és kezelése szakemberek számára - a CBT elveinek megfelelően

Célja: Az oktatási ágazat hivatásos alkalmazottai pszichológus, iskolapszichológus, gyógypedagógus, orvosi pedagógus és szociális munkás beosztásban.

résztvevők

A résztvevők száma: 25

Az oktatás szervezése: 500 tanóra. Ezen 500 órás tanítás mellett a résztvevőktől elvárják, hogy önállóan tanulmányozzák az irodalmat, a konceptualizációt és az esetkezelést, valamint a szupervízió céljából történő bemutatásukat.

A tanítás 8 blokkot feltételez, amelyek 4 napig tartanak. Órák száma blokkonként 40.

Összesen 320 óra teljes munkaidőben és 180 óra online és visszajelzés.

Ütemezés egyes évekre:

  • 2020 - három négynapos találkozó keddtől péntekig
  • 2021 - három négynapos találkozó keddtől péntekig
  • 2022 - két négynapos találkozó keddtől péntekig

A kifejezések magyarázata

A különféle pszichoterápiás megközelítésektől eltérően a pszichológiai kezelés szigorúan a bizonyítékokon alapuló orvosláson alapszik, és ezért olyan eljárásokat alkalmaz, amelyek randomizált, kontrollált vizsgálatokban bizonyították hatékonyságukat. A tanfolyam orientációja miatt a kognitív viselkedésterápia elméleti elvein és eljárásain fog alapulni.

Az ellátás második szakasza az első szakaszt követő pszichológiai kezelés, amely az alapellátásban zajlik a gyermekek és serdülők orvosainak ambulanciáján. A harmadik szakasz egy speciális kezelés, amely megköveteli a tanúsított képzés elvégzését a tanúsított munkapszichoterápiában, vagy beiratkozást a pszichoterapeuták listájára.

A tanulmány tartalma:

  1. Elméleti oktatás
  2. Gyakorlati készségek és tapasztalatok gyakorlása saját magadon
  3. Felügyelet irányítása

A tanfolyam záróvizsgával történő teljesítése háromtagú bizottság előtt.

A záróvizsga tartalma

  1. Esettanulmányok bemutatása
  2. Elméleti ismeretek vizsgálata
  3. Gyakorlati képességek tesztje

Tanári kar

A tanfolyam vezetője: doktor PhDr. Miloš Šlepecký CSc. PhDr. Antónia Kotianová PhD. Egyéb előadók az egyes érintett témák szerint.

Anyagok: A Stallard (2002) könyv fordítása A helyes gondolkodás azt jelenti, hogy jól érezzük magunkat. Praško és mtsai. (2019) A kognitív viselkedésterápia alapelvei és módszerei.

Tanfolyam program

  1. Blokk A kognitív viselkedésterápia alapjai, történeti fejlődése és napjaink. ABC modell, viselkedéselemzés, funkcionális elemzés. Terápiás célok. A pszichológiai megelőzés és kezelés hatásának mérése. Terápiás kapcsolat kialakítása a gyermekkel, kapcsolat kialakítása a szülőkkel vagy gondviselőkkel, tanárokkal, a pszichológiai kezelés integrálása a gyermek általános irányításába, multidiszciplináris megközelítés.
  2. Blokk Kognitív elemzés, automatikus gondolatok, feltételezések, kognitív szerkezetátalakítás. Terápiás beszélgetés vezetése, kapcsolatépítés, empátia, motivációs beszélgetés, transzmissziós és kontrtranszfer mechanizmusok elsajátítása, empatikus konfrontáció. Specifikus fóbiák, iskolai fóbiák CBT kezelése.
  3. Blokk Az izgalom befolyásolása, relaxációs eljárások gyermekeknél és serdülőknél, szuggesztív eljárások, tudatossági eljárások, visszacsatolás használata, fizikai tünetek kezelésének technikái, CBT szomatoform rendellenességek gyermekeknél.
  4. Blokk Viselkedésmódosítás, pozitív és negatív megerősítés, új viselkedés kialakítása, megerősítési rendszerek. Gyermekek viselkedési rendellenességeinek kezelése. Diadikus tanácsadás, családi rendszer, szülő-gyermek kapcsolat, oktatási stílusok. Megközelítés, amely megerősíti és nem erősíti meg a gyermek viselkedését a felnőttek részéről, határok meghatározása.
  5. Blokk Kognitív viselkedésterápia érzelmi rendellenességekben. Pszichológiai terápia, szociális fóbia, pánikbetegség, egyéb szorongásos rendellenességek.
  6. Blokk Csoportos kbt technikák alkalmazása. Oktatás gyerekeknek, szülőknek és tanároknak, a kbt használata az iskolai osztállyal, az osztályfőnökkel és a tanárokkal való együttműködésben, szövetségek létrehozása. Új terápiás formák alkalmazása az Internet segítségével, telefonos konzultációk, oktatási anyagok. CBT az online térben, internetes függőség, számítógépes zaklatás, megbirkózás zaklatással és agresszióval.
  7. Blokk Nukleáris feltételezések, nukleáris sémák. Depresszió gyermekkorban. A diszharmonikus személyiségfejlődés megelőzése, befogása és kezelése. Az önkárosító magatartás, az öngyilkosság és a függőség kezelése.
  8. Blokk Az ADHD, a gyermekkorban és a serdülőkorban elterjedt rendellenességek kezelése blokkolja a CBT-t a fejlődési tanulási és beszédzavarokban. Záróvizsgák.

Tanítási nap felépítése

  • 8.00 - 8.30 a résztvevők, a közösség bemutatása, információk a tevékenységről, teljesítmény, visszajelzések a résztvevőkről, események az egyes blokkok között
  • 8.30 - 9.30 elméleti magyarázat, gyakorlati gyakorlatok
  • 9.30 - 9.45 szünet
  • 9.45 - 11.00 elméleti magyarázat, gyakorlati gyakorlatok
  • 11 00 - 11 15 - szünet
  • 11 15 - 12 30 elméleti magyarázat, gyakorlati gyakorlatok
  • 12 30 - 13 30 ebéd
  • 13 30 - 14 45 elméleti magyarázat, gyakorlati gyakorlatok
  • 14 45 - 15 00 szünet
  • Elméleti magyarázat, gyakorlati gyakorlatok, esettanulmányok felügyelete
  • 16 30 - 16 45 szünet
  • 16 45 - 18 00 elméleti értelmezés, gyakorlati gyakorlatok, esettanulmányok felügyelete, visszacsatolás