csoda

Csecsemőnek nevezett csodával nézünk szembe - de nem akármivel - a sajátunkkal. És senki sem készített előre minket. Még az előkészítő tanfolyamokon sem. Tehát hol vannak a használati utasítások vagy legalább a távirányító, amelyeket egy időre ki lehet kapcsolni, hogy egy pillanatra megérdemelt békét és pihenést kapjon? Nem voltak abban a praktikus csomagban, amelyet a szülőszobáról hoztunk.

Babától az első lépésig.

Az ember az egyetlen olyan teremtmény, amelynek gyermekkora a leghosszabb, de ez alatt hosszú bonyolult evolúciót kell legyőznie, mielőtt a tehetetlen "csomó" önálló felnőtté válik.

Születéskor a csecsemő átlagosan kb 50 cm és 3 - 3,5 kg. Első éve alatt gyorsan megnőtt a súlya és a súlya. Végén általában kb. 70 - 75 cm, súlya kb hármas. Később a növekedés és a súlygyarapodás lelassul - egészen a pubertásig, amikor a második növekedési roham bekövetkezik, és a gyermek nagyon gyorsan újra növekszik.

A csecsemő csontváza is fejlődik - születéskor a csecsemő csontjai még puhák, főleg az ún fontanely - a koponya csontjai. Fokozatosan záródnak, teljesen bezáródnak a második év végéig. A csontosodás folytatódik, és csak 20-25 éves korig fejeződik be. Ezért mondjuk, hogy a gyerekek olyanok, mint a gumi. Az első tejfogak körülbelül 7 hónaposan jelennek meg, és körülbelül 6 év múlva állandó fogak helyettesítik őket.

A fejlődés megváltoztatja a gyermek arányosságát is: Az első évben a fej és a test aránya körülbelül 1: 4, a második év végén 1: 5, felnőttkorban pedig a fej teljes testhosszának kb. 1/9-je. Nemcsak a fej-test arány változik, hanem a gyermek testének általános alakja is. Az első négy évben a gyermek kerek, puha, az 5. - 7. év körül eljön a gyermek első "kihúzásának" ideje - a törzs szögelése, majd követi a formák kerekítését - a fiúk izmokat és lányok szubkután zsír. 11 és 13 éves kor között bekövetkezik a növekedési roham második fázisa. A gyermek felfogása is változik.

Születés után a vegetatív szinten történő működés dominál a csecsemőben - az alvás és az ételbevitel nagyon fontos. Ha a szülőknek szerencséjük van, a nagymama legtöbbször alszik, és hosszabb ideig - rövidebb ideig - csak akkor ébred, ha nyafogni vagy szórakozni akar. Néhány gyermeknek még az 1. év végén is 12–15 órás alvásra van szüksége, 7 év alatt kb. 10–11 órára, 14 év alatt 8–9 órára. Az "alvási hormonok" kiválasztódásának ideje is eltolódik - a kisebbik gyermek este 7 - 8 óra körül kezd álmos lenni, de pubertáskor ez az idő eltolódik éjjel 12 óráig - ezért hajlamosak ennyi ideig "pubertásnak" lenni, aztán alszanak, mert szükségük van a 8 órás alvásra.

Baba érzékeli

A baba érzékszervei nem teljesen érettek és fejlettek születés után. Ezt tudnunk kellene a vizuális funkció a gyermek 6 éves koráig fejlődik. Születése után a baba "fejjel lefelé" lát - az agy az első hónap végére kijavíthatja ezt a "látáshibát". Eleinte a baba csak az erősebb vizuális ingerekre reagál. A látáshoz hasonlóan a gyermek hallása sem fejlett. A szag fokozatosan fejlődik környezete tudatában - a legjobb gyermek reagál az anyára - az illata alapján is felismeri, még az újszülött időszakában is. A gyermek ízlése viszonylag jól fejlett. Nagyon jól meg tudja különböztetni a tej ízét, amelyet édesanyja "szolgál". Ennek alapján tudja, hogy az anyja dühös-e, boldog-e, beteg-e, vagy evett-e valamit, ami nem tetszik neki, vagy nem megy jól. Az ízre adott reakció azonnali és fizikai szinten jelentkezik - hasi fájdalom, puffadás, székrekedés - vagy mentális sírás, álmatlanság. Tehát elmondhatjuk, hogy a gyermek érzékszervei valóban nagyon hatékonyan fejlődnek.

A gyermek másik jellemző vonása önkéntelen mozdulatok - fokozatosan tudja irányítani őket a 3. év körülig, de még mindig előfordulhatnak. Ezt kisgyermekeknél spontán végtaglövésként ismerjük, idősebb gyermekeknél ez az ún "Remegés" - mintha a gyermek nem tudna nyugodtan ülni, de állandóan mozognia kell. Az első év során a gyermek a motoros képességek terén is nagy előrelépést tesz - elvégre egy fekvő újszülötttől, aki nem tudja megtartani a fejét, itt van egy gyermekünk, aki a saját lábán áll, vagy egyedül jár.

Az első lépés a gyermekeknél körülbelül a 9. - 10. hónapban következik be, azonban többnyire egy év körül. Ha később jelenik meg (pl. A 2. év elején, a 14. hónapban), akkor is ez a szokás. Semmi esetre sem gyorsíthatja a fejlődését. Támogathatja azonban - megfelelő játékokkal, játékválasztással, érdeklődésével és figyelmével.

Egy kisgyerek nagyon gyorsan aktív résztvevője lesz társadalmi környezetének. Eszünkbe sem jut, és a kezdeti reflexek, például a sírás, a sikítás és a mimikai mozdulatok, tudatos mosolygá válnak. Gyakorlatilag születése óta ismeri a szüleit.

Magamra! Vagy a dac első időszaka.

A járás megtanulásával a gyermek tevékenységi területe kitágul, érdeklődési köre pedig kibővül. Kéz a kézben felfedezi "én" -jét, amely a dac első időszakában nyilvánul meg - és a "nem" és "maga" szavak felfedezését. A 3-6 éves kor közötti időt a kérdések folyamatos áramlása jellemzi, kezdve a "mi ez?" Típusú "miért?" -Től kezdve a végéig "miért?" A gyermek figyelme szintén nagyon eltérő. Az első évben figyelmét összpontosíthatja, és csak egy dologra vagy személyre koncentrálhat. Később változik - a gyermek elmenekül egy dolog elől, és visszatér hozzá. Ugyanakkor a játék és a játékok iránti igény fejlődik - a legegyszerűbbektől kezdve - mint például az összehajtott törölközők, könnyen húzható fiókok, agyag a virágcserépben - a klasszikus, szonikus, bonyolultabb stb.

Anya, az enyém!

Figyelemre méltó a gyermek hovatartozása. A baba azzal a meggyőződéssel születik, hogy az anya csak önmagának meghosszabbítása. Az első év során hozzá kell szoknia ahhoz, hogy az anya nemcsak egy különálló "egység", amely képes és akar is mást tenni, mint amit a gyermek igényel, hanem hogy ez nem mindenható. De ellenáll és minden rendelkezésre álló fegyverét használja - sír, nevet, viccelődik. Az első év folyamán ki kitől nyer, és a legtöbb esetben a gyerek nyer - elvégre ki hagyná, hogy egy ilyen aranyos kis sírás sokáig sírjon? Később a gyermeket - körülbelül 4 éves koráig - egy egyszerű filozófia vezérli - minden az enyém - amit látok, amit láttam, amit adtak nekem, és amit valakinek adtam - csak mindent - és ez az nehezen tudja elmagyarázni, hogy ez másként működik - hogy mi is örömmel adhatunk kölcsön másoknak. Ez a filozófia elfogadhatatlan a gyermek számára. Ahogy a vesztés - körülbelül a 3. évtől - addig a gyerek nem sokat törődik vele - létfontosságú számára minden játék, minden verseny megnyerése - amíg meg nem rendelkezik a számok és a sorszámok megértésével, könnyen elnyerheti a 3. helyet ill. három helyen, és elégedett. Ez az állapot körülbelül a 8. évig tart.

Az a tény, hogy a gyermek önorientált, összefügg az erkölcsi értékek megértésével is. Az óvodás korig a jutalom és a büntetés az elv alapján nem születik semmiféle belső megértéssel arról, hogy mi a jó és mi a rossz. Figyelgetve szüleitől tanul. Fontosnak tartja, hogy mit díjaznak, vagy min nevetnek a szülei, és rossznak tartja a büntetést. Nem érti a sokoldalúságot, és nem értheti a motívumokat vagy motívumokat. Szigorúan az ok-okozatra gondol. A gyermek öt percig nem emlékszik, mit tett, és akkor nincs értelme megbüntetni.

Gyermekkel együtt élni - menetrend nélkül vezetni

A szülővé válással valakinek fel kell készülnie arra, hogy életében menetrenddé váljon. Rajta múlik, hogy biztosítja-e gyermekének a szükséges ellátást - megtalálja a megfelelő vonalat a sok és a kevés között. Nagyon fontos a gyermek életében a megfelelő mérföldkövek és áttörések megragadása. Minden bölcs könyv arról, hogyan nevelje fel a gyereket, mit adjon neki, és mit ne, mi a számára megfelelő és egészséges, hirtelen csak fellegvára lesz, mert minden gyermek teljesen más (nem is beszélve arról, amikor még talál is időt arra, hogy áttörni a horda "Bölcs" könyveket). Amikor a család végre megszokja az ilyen rendszert, a gyermek olyan időszakba kerül, amikor megváltozik a belső rendszere, mert már nem naponta kétszer, hanem csak egyszer kell aludnia. Kezdenek többet mozogni a lakásban, és szüleik hirtelen megtudják, hogy eredetileg ízlésesen berendezett lakásuk tele van veszélyes sarkokkal, szekrényekkel, virágokkal. És így a háztartási felszerelés menet közben változik.

Egy "tapasztaltabb" szülő: Jaroslava tanácsa: "Tervezőnk által viselt lakásunk nagyon elfoglalt volt a gyermek érkezésével. Az ultramodern nappaliban nincs virág, mert mindannyian alkalmatlanok voltak a gyermekek számára - mindegy, Tomáškónk valószínűleg nem hagyta, hogy sokáig éljenek. A festmények eredeti példányai alkotásainkat egészítik ki, amelyeket addig rajzolunk és készítünk, amíg apánk vissza nem tér a munkába, és "muszáj" látható helyen kiállítanunk őket - vagyis a nappaliban, az előszobában. Mindig bármilyen üvegen vannak gyermek csomagok, és amennyire lehetséges, "díszítik" a védőburkolatokat és a biztosítékokat. De nem számít, ne feledje, hogy apartmanjaink (gondolom) visszatérnek (majdnem) eredeti állapotukba. Addig élvezzük ezeket a változásokat. "

Az anyukák fokozatosan hozzászoknak, hogy a barátaikkal folytatott beszélgetésük csak a gyerekekre és a problémáikra korlátozódik - egyedülálló barátok megismerkednek gyermekük fejlődésével -, és nem értem, hogy nem érdeklik valami olyan fontos dolog, mint az étel és a széklet rendszeressége. A partnerek gyakran megváltoztatják ismerőseik és barátaik körét.

"Tapasztaltabb" szülő tanácsai: Nora: "Önön múlik, hogyan változtatja meg ismeretségi körét. Például csak 3 anyát találtam - barátokat, és tartom a kapcsolatot eredeti ismerőseimmel (szintén egyedülállókkal vagy gyermektelenekkel). Tudom, hogy valószínűleg nem érdekli őket az a tény, hogy a gyermeknek rosszabb a helyzete, ezért igyekszem elkerülni az ilyen vitákat. Néha "elrepülök", de egyelőre úgy tesznek, mintha érdeklődnének. Számomra gazdagító, ha néha látok valakit, akinek egyéb problémái vannak, például harapnivalók vagy vulkánok. "

Egy másik változás akkor következik be, amikor a gyermek már tud beszélni - a szülők kezdik megszokni, hogy a családi titkokat felfedik és megtagadják a rokonoktól az óvodáig. És így megtanulnak nagyon csendesen beszélni, vagy csak akkor, amikor a gyermek már alszik. Azt is megtanulják, hogy ne szégyelljék elágazásukat, amely kíváncsiságuk miatt napi szinte ötször "kínos" helyzetekbe sodorja őket. Végül is mit válaszol egy anya gyermekének, amikor azt kérdezi tőle: "Miért van annak a néninek olyan hatalmas lába?" És biztosan nem hallgatja el a hangját? Ezek a helyzetek jó felkészülést jelentenek a dühkitörésekre, melyeket a gyermek „tökéletesen” tud időzíteni olyan pillanatokra, amikor túl sok ember van a közelben, vagy ha siet. Nincs annál rosszabb, mint ha elárasztja a környék látványa - Istenem, ez egy anya, még a gyermekével sem tud megbirkózni.

Tanácsok egy tapasztaltabb szülőtől: Lucia: Akkor van egy tanácsom - hogy "áttetsző" legyek. Vessen egy üveges pillantást, ragaszkodjon önmagához, vegye le a kétségbeesettet a földről, és menjen el minél előbb. "

A gyermek fejleszti és egyben felneveli szüleit - megtanítja nekik, hogy mit szeret és mi nem, melyik ételt szereti, melyik zenét kell hallgatnia, melyik mese a legjobb. Megtanítja szüleit, hogy mit, mikor, hol és hogyan. És a szülők nagyon tanulékonyak, még akkor is, ha nagy diplomácia és manőver szükséges ahhoz, hogy gyermekünk azt tegye, amit akarunk.

Miért vagyunk szülők, még akkor is, ha (néha) nehéz?

Abban a pillanatban, amikor jön egy baba, és azt mondja - Anya, szeretlek, vagy - Apa, te vagy a legjobb a világon! Amikor összebújik és simogat, amikor jön, és maga megcsókol, vagy mosolyog. Minden harag és harag elmúlt. Vagy azokra az ígéretekre, amelyeket a gyermek nagyon hamar megtanul megtenni - ne aggódjon, soha többé nem fogok dühössé tenni - és melyik szülő nem fogja elhinni, és tetszik neki? Végül is mi az, hogy a gyermek naponta négyszer megadja nekünk ezt az ígéretet?