Főmenü
keresés
Bővülő menü
- Iskolai oktatási program
- Természettudományi órák
- Maturita 2017
- Képgaléria
- Projektek és tesztközpontok
- SCIO
- Városi és Céh tanúsítvány
- CCS DELF
- Német nyelvű oklevél
- Nemzetközi projektek
- Torna öttusa
- Természetes öttusa
- IGePeHa harc
- AQUA projekt
- BIOMASS
- Tanári projektek
- Diák projektek
- Énekeljünk együtt
- Tavasz Európában
- Elzin
- Csatlakozzon a Multimedia 2004 programhoz
- Egészséges iskola
- ESZA projektek
- Tehetség támogatás
- Tudományos és Technológiai Hét
- Hasznos Linkek
- Átlátszó iskola
- Elektronikus diákkönyv
- Órarend
NAPTÁR
| 05 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5. | 6. | 7 |
| 06 | 8. | 9. | 10. | 11. | 12. | 13. | 14 |
| 07 | 15 | 16. | 17. | 18. | 19. | 20 | 21 |
| 08 | 22. | 23 | 24. | 25 | 26. | 27. | 28. |
kedves diákok
SCIO tesztközpont
Egészséges iskola
Egészséges iskola
Az egészségtelen életmód és a nem megfelelő környezet komoly egészségügyi problémákat okoz Szlovákiában. Ez a lakosság egészségi állapotát nem kielégítővé teszi a 28 európai országhoz képest. Ez a tény arra késztette a szlovák kormányt, hogy határozott intézkedéseket hozzon. Az Egészségügyi Világszervezet Egészség mindenkinek 2000-ig tartó programja alapján elkészült egy nyílt dokumentum a Nemzeti Egészségfejlesztési Programról (NPPZ), amelyet 1991 novemberében a Szlovák Köztársaság kormánya, 1992 januárjában pedig az SNR hagyott jóvá. . A Nemzeti Egészségfejlesztési Program része a CINDY program, amelyet 24 ország hajt végre. A fő cél a lakosság egészségének javítása, a köztes cél pedig az olyan kockázati tényezők előfordulásának csökkentése, mint: dohányzás, elhízás, magas vérnyomás, hiperlipidémia, fizikai aktivitás hiánya, stressz a lakosságban.
Az "Health Promoting Health" (SPP) projekt 1992 óta része az NPPZ-nek. Az "Healthy Schools" projektet évek óta sikeresen hajtják végre Nyugat-Európában, különösen Skóciában. A kiváló eredmények arra késztették a WORLD EGÉSZSÉGÜGYI SZERVEZET (WHO) szervezőjét, hogy terjessze ki a projektet más országokra is. A ŠPZ projekt jelentősen hozzájárul az oktatás humanizálásához, az iskolákban folyó oktatási munkához.
Gimnáziumunk az alapítás 75. évfordulója alkalmából csatlakozott ehhez a projekthez.
A hallgatók egészségre nevelésével azt akarja elérni, hogy a hallgató képes legyen megkülönböztetni, mi előnyös az egészségre, és mi ártalmas, választhatja az egészség megőrzésének útját, tudatosan, hatékonyan és felelősségteljesen cselekedhessen, és ezeket a szokásokat felnőttkorra és oktassák gyermekeiket. Arra kell vezetni a hallgatókat, hogy az egészség fontos és valós érték.
* EGÉSZSÉG- ÉS KÖRNYEZETVÉDELEM
* A NEVELÉS FOLYAMATA
* A MOTIVÁLIS TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSE
1. Racionális táplálkozás
* törődünk a diákok és az iskolai személyzet táplálkozásának javításával
* Az étlap összeállításakor az egészséges táplálkozás elveit tiszteletben tartják (megnövekedett rosttartalom, friss zöldségsaláták, gyümölcsök).
* betartják az ivási rendszert, ebédre tea- és gyümölcsitalokat szolgálnak fel az ebédlőben
* a pedagógiai személyzet javította ivási rendszerét - munkaidőben cukrozatlan teát, ivóvizet, termoszokban készített gyümölcsitalokat fogyasztottak
* Az "Egészség és táplálkozás" témakör a hirdetőtáblának szól, amelyet folyamatosan frissítenek
* rendszeresen az órákon, de a biológia és a kémia órákon is, nagy figyelmet fordítanak az egészséges táplálkozás témájú cikkekre, megbeszélésekre és rendszeres felmérésekre
* a szülőket a ZRPŠ-n keresztül tájékoztatják a projekt feladatairól és a megfelelő életmód fenntartásának szükségességéről az iskolában, de otthon is
* Az egészséges táplálkozás, a be nem tartás következményeinek tudatosítása érdekében az iskola megbeszélést folytatott a diákokkal, de az iskola munkatársaival - pedagógiai és nem pedagógiai - szakácsokkal, valamint a menza vezetőjével Ing. Buček az Egészségügyi és Harmonikus Élet Klubjától (Aura)
* a megfelelő táplálkozásról egy felmérést végeztek az 1. évfolyamos hallgatókkal, amelynek eredményeit a hallgatókkal elemezték ajánlásokkal a racionális táplálkozás egyes elveinek javítására.
2. A fizikai tevékenységek területén
Az iskola részt vesz az iskolák különféle fizikai tevékenységeiben, de más intézmények is szervezik őket.
3. A hallgató-tanár kapcsolatok humanizálása terén
A kassai Regionális Pedagógiai és Pszichológiai Tanácsadó Központtal és az iskola oktatási tanácsadójával együttműködve a következő eseményekre került sor
* tesztek formájában (egy csoportban 16 tanuló) meghatározták a szakmai orientációt
* a 3. évfolyamos tanulókkal folytatott beszélgetés a fiatalok szüleikkel kapcsolatos problémáinak megoldására összpontosult
* február 1-től Dr. pszichológus hetente egyszer 2 órán át járt iskolába Hargašová, aki szakmai tudását felhasználta a tanulók alkalmazkodási problémáinak, tanulási problémáinak, a szülőkkel, osztálytársakkal, tanárokkal való kapcsolatok megoldására…
* az elsőéves hallgatók számára előadások és megbeszélések voltak a megfelelő tanulás, az akadályok és a kapcsolódó problémák leküzdésének módjáról
* 15 3. osztályos tanuló találkozik egy pszichológussal és megvitatja a "Nők elleni erőszak" témát. Minden találkozó 2. részében megbeszélik szüleikkel a problémákat
* az osztályban az 1. évfolyam tanára megvitatja, de megoldja az adaptív tanulók problémáit is, megbeszéléseket folytat a hallgatókkal a „Hogyan kell helyesen tanulni” témában, és egyéni megközelítést választ a diákok számára
* fokozott figyelmet fordítanak a tehetséges és tehetséges hallgatókra, és kreatív képességeik továbbfejlesztésére különféle versenyek, olimpia, SOČ, körtevékenységek szolgálják őket
* közös kulturális események, turisztikai séták, tanárok sportnapja, őszi relaxációs kirándulás szolgál a pedagógiai személyzet közötti kapcsolatok megerősítésére és javítására
4. Az iskolai környezet területén
- a környezeti nevelés az oktatási folyamat szerves részévé vált
* az iskolának van egy természetvédő köre, amelynek tevékenységét a regionális újságok cikkei frissítik
* Vezető szakértők - természetvédők - egy megbeszélésen találkoztak fiatal természetvédőkkel
* A 2. évfolyamos tanulók részt vettek a városi parkban található sárga tölgy makk gyűjtésében, amely ritka ezeken a helyeken. Ezt a ritka fák és rácsosok termelőinek adták át a mlyňanyi Arborétumnak. Az arborétumban előre megtermett palántákat tavasszal az alföldi területeken ültetjük, amelyek a legalkalmasabbak a növekedésére.
* az iskola helyiségeinek esztétikusságának növelése érdekében 300 közönséges keselyű palántáját ültették el Ing. L. Maxim, ezekről rendszeresen gondoskodnak a diákok - a természetvédők
* figyelmet fordítanak a tantermek, folyosók, az iskola udvara, az iskolakert és az iskola környékének rendjének és tisztaságának fenntartására
* a higiénés elvek javítása, a higiénia rekonstrukciója. felszerelés
* az iskola részt vett a "Földanyáért" egyesület előadássorozatában (az Alternatív erőforrások és megtakarítások előadásában való részvétellel Szlovákiában)
* a környezetvédelmi kérdések szintén a SOČ és a dokumentumok megoldásának témái
* Egy folyamatosan frissített hirdetőtáblát szentelnek a környezetvédelmi kérdéseknek
5. Az egészségnevelés területén
a/az egészségnevelés területén
b/A drogprevenció területén
c/A szexuális nevelés területén - házasságra és szülői nevelésre
Az iskolának különleges lehetőségei vannak arra, hogy a hallgatók szakmai színvonalon intenzív oktatást nyújtsanak, a diákokat a házasság és a családi élet nemes értékeihez orientálják. A házasságra és a szülői nevelésre egy bizonyos erkölcsi ideálhoz vezet a hallgató a szexuális viselkedés területén - ez egyben az erkölcsi interperszonális kapcsolatok, különösen a házassági kapcsolatok oktatása is.
o Ezt a kérdést az osztálytermi órákon, a biológiaórákon, az etikai oktatáson és a társadalomtudományon fejtik ki
o A VMR és az egészséges életmódra nevelés biológiai és társadalmi vonatkozása a 4. évfolyam biológiai óráin és az etikai nevelés órán
o A szexuális betegségek megelőzéséről és a szexuális nevelésről tartott előadást az elsőéves hallgatók számára, szoros együttműködésben az egészségügyi oktatással, a Cseh Köztársaság Statisztikai Hivatallal és az Oktatási Minisztériummal
o előadás az AIDS 1. és 2. évében - HIV/AIDS megelőzés
az iskolarádióban folytatott foglalkozásról, amelynek témája - AIDS - okai és következményei
a szülők is ismerkednek a VMR - ZRPŠ kérdésével és megvalósításával, akik részt vesznek gyermekeik VMR-jében