PaedDr gyógypedagógus cikkében. Jana Hrčová, Ph.D. talál összefoglalót az alapokról stratégiák, hogy segítsen a környékbeli problémákkal küzdő gyermekek oktatásában érzékszervi feldolgozás. Megtanulod, hogyan aktiválja letargikus gyerekek és hogyan higadj le túl aktív gyerekek.

gyermek

Miért nem figyel újra?

Egy gyermek, akinek problémái vannak érzékszervi feldolgozás vagy érzékszervi integrációval rendelkezik, ezért sok viselkedési problémája vagy problémája van az iskolában, ami csökkenti a sikerét. Nem a problémát kell megoldani a gyermek gyógyításával, állandó figyelmeztetéssel, negatív megnyilvánulásainak rámutatásával, korlátozásával, vagy éppen ellenkezőleg, a viselkedési problémák figyelmen kívül hagyásával vagy jóindulatú megközelítéssel (mert hiperaktív, impulzív, céltalan vagy letargikus) ). Ezek a megközelítések nem szüntetik meg a probléma okát. Ha meg akarjuk szüntetni ezeket a problémákat a gyermekben, meg kell vizsgálnunk azok eredetét, nevezetesen az ingerek feldolgozásának problémáját, majd meg kell keresnünk a megfelelő beavatkozást (például érzékszervi integráció), vagy alkalmazza a megfelelőt érzékszervi stratégiák, ami megkönnyíti a gyermek iskolai működését. Ebben szakértővel kell konzultálni, aki jól ismeri ezt a kérdést.

Tudunk segíteni megfelelő a környezet módosításával munkahelyének megfelelő kiigazításával vagy más beillesztésével pihentető, szervezése vagy aktiválási technikák. Nemcsak a panaszok feldolgozásával nehézségekkel küzdő gyermekek részesülnek előnyükből, hanem pozitív hatással lesznek az osztály többi gyermekére is.

Az iskolára vonatkozó stratégiák

Íme néhány tipp a fogyatékkal élő gyermekek számára érzékszervi feldolgozás (ingerkezelés) az osztályteremben, hogy segítsen:

Szerző: PaedDr. Jana Hrčová, Ph.D.

Illusztráció kép: ADHD-s tanulók adaptált osztálya az izraeli Kiryat Malachi Darca középiskolában.