Branislav Gröhling oktatási miniszter csaknem három hónapja van hivatalában, amelyben az érettségi, a felvételi vizsgák és a távoktatás új működésével foglalkozott.

De vajon a minisztérium kellő figyelmet fordított-e a szegény háttérrel rendelkező gyermekek oktatására? Hogyan akarják kezelni azt a szakadékot, hogy a szívkoszorúér-válság még jobban kibővült köztük és más gyermekek között? Miért kudarcot vallottak a minisztérium üzemeltetőivel folytatott tárgyalások az adatok szegény gyermekek számára történő elosztásáról?

Az interjúban a következőket is olvashatja:

  • kötelező-e az óvoda az ötéves korosztály számára 2021-től,
  • hogy a liberális miniszter képes-e társadalmi kérdésekkel is foglalkozni,
  • hogyan lehet iskolába járni szeptemberben,
  • amit a minisztérium elő fog készíteni a nyár folyamán.

A múlt hét óta megy a regionális városok iskoláiba. Mi a reakciója az eddigi június 1-jei iskolák megnyitására?

Különböző reakciók keveréke. Lelkesedés is van benne, mert mindenki már nagyon várja, hogy ilyen hosszú idő után iskolába menjen. Ugyanakkor az összes általunk meghatározott szabály és intézkedés tiszteletben tartása. De pozitív vélemény érvényesül. Arra a következtetésre jutottunk, hogy az oktatás megfelelő módja a nappali és a távoktatási forma keveréke lesz.

Hogy érted?

A megfelelő oktatásnak olyannak is kell lennie, hogy egyrészt a tanár a hallgatók előtt álljon, és különféle módon magyarázza el a tananyagot, másrészt különféle projekteket is végez, amelyeket a hallgatók online képesek megvédeni. Valószínűleg mindenkinek felmerül a kérdése, hogy melyik forma nyer.

Az egyes iskolákra bíznám a saját kapcsolatuk keverését. Ezt nem a minisztériumnak kell meghatároznia.

Az iskolák alapítói és igazgatói belső felméréseket végeznek arról, hogy hány szülő akarja gyermekét iskolába küldeni. Az AKO felmérése szerint a szülők mintegy 40 százaléka nem akarja gyermekét iskolába állítani. Milyen válaszok vannak a tereptől az Ön számára?

A terep lemásolja a felmérés eredményeit. Egyes régióknak azonban a mai napig visszajelzéseket kellett volna kapniuk a szülőktől, így csak az eredményeket fogjuk tudni. De valahol az érdeklődés 60 százaléka körül forogunk. Ez meglehetősen magas szám erre az időszakra.

Kevesebbre számítottál?

Azt hittük, hogy kettétörünk. Számomra a 60 százalék valóban optimista szám. Úgy gondolom, hogy az általunk meghatározott szabályokat is kezelni tudjuk, különös tekintettel az óvodák és általános iskolák csoportokra osztására.

szeptemberben
Branislav Gröhling oktatási miniszter. Fotó - TASR

Ezért az iskoláknak nem kell problémát okozniuk a kapacitással?

Ha jól tudom, az általános iskolákban nem lesz probléma, mert az 1. és 5. osztályos tanulók számára elérhetőek a második osztályos kapacitások. Az óvodákban szívkoszorúér-válság nélkül is problémánk van, nem most, amikor kisebb csoportokra osztjuk a gyerekeket. Természetesen nem fogjuk kielégíteni az összes szülő 100% -os érdeklődését.

Mit kell tennie azoknak a szülőknek, akiknek gyermekeit helyhiány miatt nem viszik általános iskolába?

Nem hallottam arról, hogy kapacitásprobléma lenne az általános iskolákban. Az iskoláknak lehetőségük van a tanárok vagy a pedagógusok vagy az osztályok alkalmazására is a második osztálytól, ez az igazgató feladata. Nem állíthatunk fel szabályokat 3000 óvodára és 2200 általános iskolára. Meghatároztuk azokat a kereteket, amelyeken belül az egyes rendezők döntést hozhattak. Az oktatásnak ekkor a klasszikus távmunkában kell működnie. Az egyik kassai általános iskolában a tanárok már webkamerákat telepítenek közvetlenül az osztályterembe, hogy az egész adást az osztályteremből online közvetítsék.

2021 januárjától az ötéves gyermekek óvodába járnak. Az iskolarendszer kezeli ezt a változást?

Felmérést kell végeznünk arról, hogy állunk. Ellenzéki képviselőként azt mondtam, hogy nem indítanak eljárást. Ezenkívül úgy gondolom, hogy ez a néhány hónap felfüggesztette az óvodák építéséhez szükséges munkát. Valószínűbb, hogy el kell halasztanunk ezt a határidőt.

2021 szeptemberére vagy 2022 januárjára halasztják?

Nehéz nekem olyan kifejezést mondanom, amely kihathat az egész rendszerre, mert nincsenek pontos számaim.

Csehországban már több iskolában megjelentek koronavírusos gyermekek, és a hatóságok ezt követően karanténba helyezték az összes osztálytársat és családjukat. Mi történik, ha ilyen eset fordul elő Szlovákiában?