Gyengénlátó gyermek: Milyen buktatói vannak nevelésének? A gyermek teljes életet élhet

"Egészséges babám van, de mindkét szem szürkehályoggal születtem, és egy hónappal ezelőtt glaukómát diagnosztizáltak. Ezen kívül nystagmusom (ellenőrizhetetlen, gyors szemmozgások) és súlyos amblyopiám van. És mégis normális életet élek . Egyetemet végeztem. Most elkezdtem a projektemet, családom van, természetesen vannak dolgok, amiket nem tehetek meg, és vannak olyan esetek, amikor ideges vagyok a rossz látásom miatt, de a legjobban dolgozom Tudok, azért írok, hogy bátorítsalak benneteket, hogy a nem látó gyermekeitek boldogok, sikeresek és boldogok lehessenek az életben.

gyermek

Ha vak gyermek születik egy családba, az hatalmas sokkot jelent a szülők számára. Először is kezelni kell a helyzetet, és megpróbálni elfogadni. Természetesen mindegyik szülő másként kezeli ezt a helyzetet, és ez jelentős vitákhoz vezethet közöttük. Szerencsére számos olyan helyen van segítség, ahol Ön, mint szülők fordulhat segítségért. Nemcsak azzal segítenek, hogy például pszichológiai segítséget nyújtanak, hanem tanácsot is adnak abban, hogy hol lehet segítséget kérni, hogyan lehet megközelíteni a vak gyermeket, hogyan kell őt nevelni, hová kell tenni később az óvodában és az iskolában, és meg fogják tudni. kompenzációs segélyeket is kölcsönad. Hidd el, hogy még a vak is teljes életet élhet és boldog lehet.

Szemüveg és kontaktlencse nem elegendő a látássérülteknek

A látássérült gyermekeknek különböző típusú és mértékű csökkent látási képességeik lehetnek. Mindazonáltal ez mindig olyan súlyos szemkárosodás, amely kihat a mindennapi életre (térbeli tájékozódás, önkiszolgálás, információkhoz való hozzáférés, társas kapcsolatok stb.). Olyan esetekről beszélünk, amikor a szokásos korrekció, azaz szemüveg vagy kontaktlencse nem elegendő. A gyakorlatban ezek az emberek viselik őket, segítenek egy kicsit jobban látni és védik a szemüket a sérüléstől. De a látásvesztés olyan nagy, hogy még velük sem tudnak egészséges emberként működni.

A látássérülés súlyossága szerint beszélünk 4 látássérült kategória:

2. gyakorlatilag vak

4. binokuláris látászavarral küzdő emberek (mindkét szem látáskárosodása - a jobb és a bal szem nem működik együtt)

Az első eset kivételével legalább a látás maradványai megjelennek (képesek körvonalakat, fényvillanásokat vagy színfoltokat látni), valóban kevesen vakok teljesen. A látásromlás különböző okok miatt fordulhat elő. Két kategóriába oszthatjuk őket:

  • Veleszületett okok: öröklődés, az anya alkohol vagy drogok okozta mérgezése terhesség alatt, az anya nemi betegsége - HIV, szifilisz vagy a magzat súlyos mechanikai károsodása - miatt a terhesség alatt a lépcsőn lehullva és hasonlók.
  • Szerzett okok: fej- és szemsérülések, bizonyos rákos megbetegedések, égési sérülések vagy égési sérülések, vagy egyéb betegségek, például cukorbetegség következtében.

Minden látássérült ember hordozza a saját történetét, különösen azt, hogyan veszítette el látását. És ennek megfelelően kell megközelíteni. Általánosságban elmondhatjuk, hogy az ember könnyebben születhet fogyatékosságával. Nincs összehasonlítási lehetősége, és már kiskorától kezdve úgy veszi a helyzetet, ahogy van, és megpróbálja megtenni a legjobbat, hogy jól éljen.

Ha egy gyermek vagy felnőtt életének során elveszíti látását, akkor a helyzet rosszabb az ember számára, főleg mentálisan, meg kell birkóznia ezzel a változással, és ez nem könnyű. Ha azonban hatéves kora után elveszíti látását, a beszédfejlődés már teljes, és a látássérültek beszéde egész életében jó szinten marad, így ez ismét megkönnyítheti az életét. Ez a kérdés azonban nem egyszerű és sok szempontot érint. Ezenkívül mindenki megbirkózik azzal, hogy különbözik a többitől, másképp. Nagyon függ a szülők, a tanárok és az általános környezet látássérült gyermekekkel szembeni megközelítésétől is.

A szülőknek nagyon nehéz, nem tudják, mi fog történni gyermekükkel, a vizuális hiba megjelenésében nyilvánul-e meg, nagyon félnek, és szorongás érzéseket tapasztalnak. Kezdettől fogva segíthet a pszichológus látogatása. Fontos, hogy a vak gyermek neveléséhez ugyanúgy közelítsünk, mint egy egészséges gyermek neveléséhez. Ne hibáztassa önmagát vagy gyermekét. Próbáld elfogadni ezt a tényt, és arra összpontosítson, hogyan segíthet a legjobban gyermekének teljes életet élni fogyatékosságával. Vegye fel a kapcsolatot és találkozzon hasonló helyzetben lévő családokkal. Ne tegye bele az érzéseit, de ha ez segít, akkor nyilvánosan megoszthatja azokat online. Látni fogja, hogy sok olyan ember lesz, aki támogat és ösztönöz az utazásodra.

Az egyik anya, akinek maga is látássérült gyermeke van, a következőket tanácsolja: "A megjelenés szempontjából sok mindent lehet beállítani, színes lencséket, szép szemüveget viselhet. Véleményem szerint a látássérültek oktatása szempontjából a legfontosabb az, hogy megfelelő követelményeket támasztanak. Egyrészt tegye meg ne mentse meg a gyereket, és ne védjen feleslegesen sokat, másrészt ne tűzzen ki magas célokat. bízni abban, hogy megteszi a gyermeket, és ösztönözni őt erre az útra. "

A vakok fejlődésének sajátosságai

A vak gyermek fejlődésének megvannak a maga sajátosságai, amelyeket ismerni és tiszteletben kell tartani. Bár nem látja a gyereket, kezdettől fogva ugyanolyan vágy van a világ felfedezésére, mint azok a gyerekek, akiket lát. Szükséges a látást más kompenzációs eszközökkel helyettesíteni, ebben az esetben a hallás, az érintés és a beszéd.

Nagyon hamar megjelenhetnek az úgynevezett csecsemők a csecsemőben. vak szokások. Ide tartozik a szemed dörzsölése és öklével nyomja, a fejed egyik oldalról a másikra bólintása, a kezed rázása a szemed előtt és még sok más. Ezt maga a látásromlás okozhatja, amikor például a gyermek a kezeivel a szeme elé rázva igyekszik könnyű rezgést kiváltani. Ennek oka azonban gyakran a tevékenység hiánya. Ezért fontos, hogy vigyázzon a gyermekre, játsszon vele és ösztönözze egy másik tevékenységre. Ellenkező esetben ezek a rossz szokások megerősödnek és egy életen át fennmaradnak. A látássérültek ezért nem elégedettek ezzel, mert későbbi életkorban már nem tudják kontrollálni, és esztétikailag néz ki.

Hogyan közelítsük meg a gyereket

  • Fontos, hogy megpróbálja a látássérült gyermekeket normálisan kezelje. Nehéz, de próbáld meg nem sajnálni, bánj vele szeretettel és főleg figyelj rá, amennyire csak lehetséges. Gyakran beszéljen vele, énekeljen neki, érintse meg. Ezt legalább részben pótolja látáshiánya.
  • Fontos alkalmazza a kezét és így teljesíti tevékenység iránti vágyát. Játsszon vele, fújjon a kezébe, hadd játsszon (biztonságos) játékokkal, csörgőkkel, azokat is a szájába tudja tolni. Ugyanez vonatkozik a lábakra, csiklandozza, masszírozza és így tovább.
  • Amint egy gyermek növekszik, "mutassa meg" a házát vagy lakását, hordozza a karjában, és hagyja el különböző dolgokat érezni, amelyek körül vannak (fal, ablak, szék, minden, ami csak eszedbe jut). Hangokat is adjon (csukja be és nyissa ki az ajtót, kopogjon az ablakon stb.). Fokozatosan csökkentse a tárgyakat (játsszon bottal, fogantyúval.) Annak érdekében, hogy a gyermek finom motorikus képességeket is gyakoroljon. Természetesen mindig figyeljen a biztonságra, hogy a gyermek semmilyen módon ne sérülhessen.
  • Motiválja mászásra. Mivel a gyermek nem lát, hanggal kell motiválnia. Játsszon hangos játékot vagy játsszon hangszert, hagyja, hogy a gyermek hallással próbálja elérni a hangforrást. De ne menj túl messzire, ez demotiválhatja a gyermeket.
  • Fokozatosan ismertesse meg a gyermeket a természettel, virágok és állatok. Hadd érjen meg mindent, érezze az illatát, hallgassa a madarak énekét vagy a fák suhogását.
  • Mutassa be a gyermeket a testrészeivel - fej, ​​szem, fül. Vezesd a kezét, mert nem képes utánozni, mert nem lát téged. Arra sem képes, hogy az ajkáról nézzen, ezért nevezzen el mindent és mutassa meg egyszerre (vezesse a kezét, hogy mindenhez hozzáérjen).
  • Fontos, hogy tanítsunk a vakok mozgására is térbeli tájékozódás. A házát hozzá kell igazítania ahhoz a tényhez, amelyet a gyermek nem lát. Távolítsa el a veszélyes tárgyakat és területeket, amelyek mozgásuk miatt megsérülhetnek. Például kijelölheti a tér egy részét, hogy biztonságosan mozoghasson benne, változtassa meg ezt a helyet, hogy a gyermek folyamatosan új dolgokat tanulhasson. Jól fog szolgálni egy járóka, amelyet különféle méretben kaphat.
  • Később csatlakozhat labdajáték (nagy felfújható lufi, haranggal), menjen a medencéhez (ügyeljen arra, hogy a gyermek ne süllyessze el a fejét, és ne kapjon vizet a szemébe és az orrába). Ellenkező esetben félni kezd a víztől, és soha többé nem kell legyőznie ezt a félelmet. És ez kár lenne.
  • Vigye a gyereket is az utcára, annak érdekében, hogy hallhassa a forgalmat, írja le, mi történik (kis autó, teherautó, busz, autófék, indulások). A gyermek hallással próbálja érzékelni mindezt. Ez a képzés a jövőben nagyon fontos a külső mozgása és tájékozódása szempontjából.
  • Mint fent említettük, fontos fejlesztik a motorikus készségeket is, finom és durva egyaránt. Jobb lesz, ha a gyermek később megtanulja a Braille-t, amelyen keresztül megtanul, kommunikál és dolgozik.
  • Az óvodában elkezdjük a gyermek tanítását önálló járás, először a falak és a korlátok mentén, később lehetőség nyílik az utasításoknak megfelelő gyaloglásra (három lépést megfordul, stb.), vagy sétálhat a hangjelzés mögött.

Korai stimuláció

Ha az orvosok úgy találják, hogy a gyermeknek bizonyos maradványlátása van, akkor fontos a látás stimulálása, hogy ne veszítse el ezt a maradéklátást. Amikor a látás maradványairól beszélünk, azt értjük, hogy a gyermek fényvillanásokat, körvonalakat, színfoltokat és hasonlókat lát. Bár alapvetően kicsi, sok a látássérülteknek, és segíthet neki a térbeli tájékozódásban. Ezért még a súlyos látássérült gyermekek is nagyon magas dioptriával rendelkező szemüveget vagy kontaktlencsét kapnak.

Hogyan fejlődik a beszéd egy látássérült gyermeknél

A látássérültek beszédfejlődésének megvan a sajátossága (olyan gyermekekről beszélünk, akiknek nincs más társult fogyatékosságuk). Késleltetett beszédfejlődést tapasztalnak, amely az iskolakezdésig tart. Az iskolában a helyzet gyorsan javul, amikor elkezdik tanulni és használni a Braille-t. A leggyakoribb a dyslalia, azaz a hangok rossz kiejtése. Ez azért van, mert a gyermek nem látja, és nem képes megnézni, majd utánozni a helyes hangokat.

A vakok számára az ún verbalizmus, amikor olyan szavakat használnak, amelyekről nem tudják pontosan, mire gondolnak. Idővel ez a probléma javul, mivel a gyermek egyre több gyakorlati tapasztalattal rendelkezik a körülötte lévő világról. Súlyos látássérült embereknél zavart nem verbális viselkedés jelenik meg - különféle fintorok, a kifejezés nem felel meg a helyzetnek és hasonlóknak. Nehéz tájékozódniuk és helyesen reagálniuk, ha nem látnak. Szülői helyzeten nagyban javíthat azáltal, hogy gondozza gyermekét és együttműködik egy logopédussal, akinek ellátása nélkül egy látássérült gyermek sem nélkülözheti.

A késések több területen is előfordulnak, nemcsak a beszédben. De a látássérült gyermekek ügyesek és nagyon gyorsan képesek javítani más érzékeiken, amelyek kompenzálják a látásvesztést (hallás, tapintás, ízlés). Csak több időre van szükségük ahhoz, hogy megtanulják például ülni vagy járni.

Figyelnie kell a fokozott biztonságra mindenben, amit látássérült gyermekével tesz. Idővel megtanulja például a biztonságos tájékozódást az űrben, és elgondolkodhat azon, hogy vajon mit tud látássérült vagy vak csinálni.

Mit ne felejts el

Annak érdekében, hogy a vak ember kiegyensúlyozott személyiség legyen, az oktatásban nem szabad elhanyagolni a megfelelő szocializációt, valamint a szexuális nevelést. Például a vakok gyakran magányosnak érezhetik magukat, de összességében (és nem csak) a látássérültek egészségtelenül kötődhetnek az egyik szülőhöz. Ezért jó gyakran ellátogatni a nagycsaládba, nagynénikbe, nagymamákba, valamint különféle rendezvényekre a látássérültek számára, hogy a gyermek kapcsolatokat kössön és barátokat szerezzen. Természetesen az óvodába és az iskolába való belépés később is segít. Első pillantásra úgy tűnhet, hogy a látássérültek a világukban élnek, de ugyanolyan vágyaik vannak, mint az egészséges embereknek.

Ugyanez vonatkozik a nemi nevelésre is. Vak gyermekek esetében az idő múlásával meg kell magyarázni a különbséget a lány és a fiú között, illetve hogyan született. Sajátos és érzékeny megközelítést igényel. Ez a téma határozottan nem lehet tabu, mert idővel a látássérültek is találkoznak a szexualitás területével, kapcsolatokat létesítenek és élettársat találnak.

A kompenzációs segédeszközök megkönnyítik a látássérültek életét

Manapság már sok olyan segédeszköz létezik, amely megkönnyíti a látássérültek mindennapjait. Például különböző szint- és színjelzőket használhat. A jelzők úgy működnek, hogy a készüléket a pólóra erősítik, és ez határozza meg, hogy milyen színű. A szintjelző ismét a bögréhez van rögzítve, és amikor a folyadékot öntik és eléri az indikátor szintjét, hallhatóan figyelmeztet, hogy a bögre már megtelt.

Lehetőség van továbbá nagyítók, világítással ellátott nagyítóüvegek, tapintható könyvek megvásárlására, amelyek nagyon jó eszközök a kisgyermekek fejlődéséhez, szoftverek, amelyek az írott könyvet beszélt formává konvertálják, eszközök a PC-n történő munka megkönnyítésére - az úgynevezett. Braille-írás, ahol a látássérültek gépelhetnek a számítógépen, vagy például hangkimeneteket használhatnak a számítógéppel való együttműködéshez és a képernyőn megjelenő tájékozódáshoz. Lehetőség van fehér botok beszerzésére, különféle játszótartókra kisgyermekek számára, ajtóstoppal vagy vezetősínekkel a belső térben.

A fent említett tapintási könyvek mellett lehetőség van különféle, speciálisan látássérült gyermekek számára kialakított játékok megtalálására - tapintható memóriajátékok, rejtvények, Ember, ne haragudj, öt az egyben, tandem kerekek, hanggömbök vagy iskolai és rajzeszközök.

Sok a tennivaló ma, és a látássérülteknek sem kell rossz életet élniük, amint első pillantásra tűnhet. Célszerű tanácsot kapni a kompenzációs segédanyagok kiválasztásakor.

Látássérült gyermekek oktatása

Azok a gyermekek, akik nem látnak, speciális óvodákban és látássérültek iskoláiban oktathatók, vagy az integráció részeként általános óvodákba és iskolákba járhatnak. Ezekben az esetekben van egy segédtanáruk, aki segíti őket és a tanárokat a tanításban.

Mindig a fogyatékosság mértékétől, képességeitől és a gyermek természetétől függ. Nem minden gyermek tud beilleszkedni egy rendes óvodába és iskolába, és akkor jobb, ha speciális iskolába jár, ahol minden jobban alkalmazkodik fogyatékosságához és lehetőségeihez. Pszichológusok és gyógypedagógusok tanácsot adnak az óvoda és az iskola megválasztásában.

A vak gyermek nevelése sajátos megközelítést igényel. Másrészt fontos szem előtt tartani, hogy úgy kell megközelíteni a gyermeket, mintha egészséges lenne, ne legyen túl addiktív, ne legyenek magas követelmények és hasonlók. Kiskorától kezdve javítani kell a gyermek hallását és tapintását, ami segít kompenzálni a látását, és sok mindent megkönnyít. Segíteni fog a szülőknek és magának a gyermeknek, amikor hasonló helyzetben lévő családokkal találkoznak, megoszthatják problémáikat, tapasztalataikat és új barátokat találhatnak, valószínűleg olyanokat, akik egy életen át kitartanak mellettük.

Nem vagy egyedül ebben

Szlovákiában több olyan szervezet is működik, amelyek látássérültekkel foglalkoznak és családjukat támogatják. Sokan szülői értekezleteket, gyerekeknek szóló rendezvényeket is szerveznek, valamint stimulánsokat vagy játékokat kölcsönöznek.

A VAK ÉS VIZUÁLISAN LÁTHATÓ SZLOVÁKIA UNIÓJA
A polgári társulás országos hatókörű, fióktelepek a legtöbb járásban megtalálhatók. Célja a hasonló problémás - látássérült - emberek összefogása, érdekeik védelme és a mindennapi életbe való beilleszkedés elősegítése. A szervezet különféle típusú tanácsadást nyújt, megtanítja a látássérülteket kompenzációs segédeszközökkel, speciális számítógépekkel stb. Dolgozni, segíti az önkiszolgáló képzést (főzés, házimunka), személyes segítségnyújtási szolgáltatásokat nyújt, eltávolítja az építészeti akadályokat stb.

Gyermekekkel és fiatalokkal is foglalkoznak, valamint látássérült gyermekek szüleinek nyújtanak tanácsadást. A szakszervezet ingyenes tanácsadást nyújt. A szolgáltatásokat elsősorban uniós fiókokban vagy otthon nyújtják.

KORAI ÁPOLÁS
A szervezet látássérült gyermekekkel rendelkező szülőknek nyújt segítséget. Nyújthatnak látásdiagnosztikát és tanácsot adhatnak a gyermek nevelésével és ösztönzésével kapcsolatban. Játékokat és stimulánsokat is kölcsönöznek, ill. és szakirodalom. Különböző szakértők dolgoznak a csapatban. A tanácsadást és szolgáltatásokat elsősorban otthoni környezetben és ingyenesen nyújtják.
KORAI INTERVENCIÓKÖZPONTOK
A központ fiókjaiban vagy otthoni környezetben a szervezet szakmai szolgáltatásokat, támogatást és segítséget nyújt fogyatékossággal élő gyermekes családok számára.

A LEVOČI HOLLAND KÖZÖS ISKOLÁJA
A vakok, gyengénlátók és fogyatékkal élők oktatásában nagy múltra visszatekintő iskola. Az iskolához tartozik egy speciális óvoda, általános iskola, speciális általános iskola a látássérült gyermekek számára. A bentlakásos iskola is az iskola része. Gyengénlátó gyermekek 3 éves kortól kerülnek az óvodába.

KÜLÖNLEGES-PEDAGÓGIAI TANÁCSADÁS KÖZPONT LEVOČ-ban

A központ elsősorban a látássérült gyermekekre és a gyermekek szüleinek és tanárainak tanácsadására összpontosít. Tudják, hogyan lehet segíteni és tanácsot adni a szülőknek a gyermek születésétől fogva. A központban diagnosztikát végeznek, valamint tanácsot adnak a gyermek nevelésével és oktatásával kapcsolatban.

sancedetem.cz

tyfloservis.cz

ranapece.cz/stimulace-zraku/

smykal.ecn.cz

Louis Braill (1809 - 1852) tiszteletére minden évben Január 4 megemlékezés a Braille Világnapról.