Maga az aktív edzés előtt megtehetjük a gyerekkel előkészítő gyakorlatok amikor béke és nyugalom van. Ide tartoznak:

wc-használatra

  • Hagyja a babát időnként pelenka nélkül. A gyermek a nadrágban többször teljesíti az igényt, ami kellemetlen nedvesség és duzzanat érzetét kelti. Ez fontos annak felismerésére, hogy az a késztetés, amely belőle fakad és összefügg vele. Eleinte a gyermek meglepődhet vagy megijedhet.
  • Dobja el a felesleges félénkséget, és engedje meg, hogy a gyermek velünk együtt WC-re menjen. A gyermek megismerkedik a környezettel és az ott végzett tevékenységekkel. Értékelni fogjuk ezt a szokást az aktív edzés szakaszában. A WC teljesen természetes és megszokott hely lesz.
  • Képek és mesék olvasása "bili" témával.

A aktív szisztematikus képzés a gyermek körülbelül két évig készen áll (néhány gyermek külön-külön vagy előbb-utóbb). Ha úgy gondoljuk, hogy eljött a megfelelő idő (jobb, ha nyáron kezdjük), akkor pelenkát cserélünk bugyira vagy bugyira, kivéve alvás közbeni használatukat. Otthon és kicsit később kint is kizárólag pelenkák nélkül hagyjuk a babát.

Az egész képzési program egymás után több értelmes lépésre osztható. Rögtön az elején fenntartunk egy helyet, ahol a bili fog élni (vagy ahova a gyerek maga is elhozhatja). Az edzés helyszíne kezdettől fogva lehet egy WC-vel ellátott helyiség, előkészített redukciós táblával és lábtartóval. Ideális ezekre a helyekre olyan képek vagy fényképek rögzítése, amelyeken egy bili vagy WC-n ülnek a gyermekek. Ez nagyon egyértelmű magyarázat arra, hogy mit akarunk a gyermektől, és utánozni fogja. Egy ideig megtörténik a WC-képzés fő téma néhány nap.

Eleinte a csecsemő ott pisil és kakil, ahol van, ahogyan pelenkát szokott viselni. Azt mondjuk: - Pisi vagy!/Kakáš! Vy ? Dühös vagy. Nedves nadrágod van. Bemegyünk a fazékba vagy a WC-be pisilni. Most át kell öltöznöm és meg kell törölnem a babát. "Megtanítjuk a gyereket megnevezni, hogy mi történik ( ? Pisi vagyok!/Kakám!"), Hogy leírjam a történteket ("nedves nadrágom van!" Megverjük! "). Megfogalmazzuk neki, hogy mit akarunk/mit nem akarunk tőle, és mi a következménye. Szigorúan el kell kerülniük a kísértést, hogy fizikailag megbüntessék a gyermeket ezekért az oktatási balesetekért! A képzésnek örömteli és békés légkörben kell zajlania. A szakadt nadrágot a folyamatos képzés fontos részének tekintjük.

Ugyanakkor nagyon intenzíven és gyakran motiváljuk a gyereket egy bili vagy WC-be ülésre anélkül, hogy sokáig kellene ott ülnie, vagy ott szükséget kellene tennie. Csak ülj. Fontos tiszteletben tartani az önállóság fejlődési szakaszát, amelyben a gyermek van ("én magam" időszak), és lehetővé kell tenni számára, hogy minél több feladatot végezzen önállóan a WC használatával. Azt mondjuk: "Te ülsz a bilián magad. "/? Magad próbálsz felmászni a WC-re. Itt egy lépés, és üljön ott, mint ez a kisfiú a képen. Nagy! Nagyon ügyes vagy! Megérdemled ezért a jutalmat! "(Például alkalmas egy szőlőcukor cukorka, amelyet csak ezekre az alkalmakra szánunk)." Szeretne még egy kis édességet? Üljön le gyorsan a bili/WC-re, máris én vagyok elkészíti neked. " A gyermek csak akkor jutalmazható, ha a WC-n ül. Ott még nem kell tennie a szükségletet, vagy sokáig ott kell ülnie!

Elengedhetetlen, hogy leült nadrággal és csupasz fenekével üljön a deszkára. Ideális, ha megtanítjuk a gyereket külön levenni a nadrágját. Ha a gyermek eleinte kényelmetlen, az ülést először a nadrágjában lehet edzeni. A nap folyamán bármikor, amikor eszünkbe jut, ösztönözze a gyermeket jutalomra, hogy WC-re menjen és leüljön. Ha a gyermek elmerül a játékban, vagy éppen akkor nem akar ülni, akkor nem kényszerítjük - várunk és egy pillanatig megpróbáljuk a következő szavakkal: Dob ? Oké, most nem kell, ha nem akarja. Később megyünk. "A gyermeknek magának kell ezt akarnia. Bármilyen nyomás csak növeli a feszültséget, késlelteti a várt eredmény elérését, és emellett negatív érzéseket kelthet a gyermekben a WC helyével kapcsolatban.

Már a gyakorlat ezen szakaszában hangsúlyozzuk, hogy a gyermek mennyire ügyesen megy WC-re. Segít megdicsérni pl. nagyszülők előtt. Alapvetően a pozitív motivációra építünk. A gyereket nem kényszerítik arra, hogy WC-re üljön, és egyáltalán nem kritikával vagy fenyegetéssel. Ha baleset történik, csak szomorúan állapítjuk meg, hogy balesetet szenvedtünk, és át kell öltöznünk, törölgetnünk kell a babát és emlékeztetnünk kell, hogy bepisilünk/kakilunk a bili/WC-be.

Fokozatosan átdolgozzuk azt a fázist, amikor arra ösztönözzük a gyermeket, hogy pisiljen, amikor a WC-ben ül. Kiváló! Te is szépen leültél, és most pisilsz! Hallani fogja a víz moraját vagy Most a lenyomatot, és lesz egy lapát! "Az első alkalom, hogy ez sikerül, valószínűleg véletlen, amikor a gyermek leül a WC-be, és ott megteszi a szükségét. Bepisilsz a WC-t! Bepisilted magad ! A gyermek megérti, hogy a WC-ben szükség van rá, amiért a szülő dicsérettel támogatja.

A következő szakaszban gyakran kérdezzük a gyermeket: Pisilni kell? Menjünk gyorsan a bili/WC-be. Nem fogsz többé pisilni a nadrágodban! " Ha be akarsz pisilni, azt mondod: "Anya pisil", levesszük a nadrágunkat, és gyorsan elmegyünk a bili/WC-be. "Folyamatosan emlékeztetjük a gyereket, hogy nézze meg a pisilni kell, kakilni. Ez egy átmeneti időszak, amikor nem valószínű, hogy elkerüljük a tócsákat és a baleseteket, de arra indítjuk a gyermekünket, hogy jelentse az igényét, még akkor is, ha még nem képes visszatartani.

A gyakorlat áttörő része a gyermek beszámolója: „Anya pisil!” Vagy „Anya pisil!”. A gyermek egy ideig visszatart, amíg segítünk neki a WC-be. Ez annak az erőfeszítésünknek az eredménye, hogy folyamatosan kísérjük a kíséretet a gyermek megszerzi ezt a fontos társadalmi lehetőséget. A képzés magában foglalja a WC-papír használatát, a WC-használat után a kezek öblítését és mosását is.

Az illemhely otthoni környezetben való használatának készségének rövid stabilizálódása után következik az igény ismeretlen környezetben (szabadban, ismeretlen helyeken vagy WC-kben) történő teljesítése. Szinte azonos sorrendben kísérjük a gyereket a gyakorlatokon, a fentiek szerint. Valószínűleg sokkal kevesebb időbe telik, és a motivációs erőfeszítésünkbe kerül, mert a gyermek megérti, mit követelünk tőle.

Minden gyermek gyorsan elsajátítja a WC használatát. Akkor teszi a leggyorsabban, ha fizikailag és szellemileg érett, és amikor a szülei készek segíteni a szisztematikus edzésben. A leírt képzési eljárás egy - természetesen nem az egyetlen javaslat arra, hogyan lehet stressz nélkül megközelíteni a WC használatát, élvezve az egyes szakaszok fokozatos leküzdését.

A WC használatának gyakorlásához szükséges idő a gyermek, de a szülő felkészültségétől is függ. A szülőnek fel kell készülnie arra, hogy türelmesen elkíséri a gyereket az edzés során, és örömmel, békében vele, hogy legyőzze a konfliktusoktól és stresszektől mentes eredményhez vezető lépéseket. A csecsemő hosszú ideig pelenkát viselt, bárhol és bármikor, különösebb tudatosság nélkül, bepisilt és kakilt. Hirtelen azt akarjuk, hogy egy bizonyos helyen tegye és megtanulja irányítani az ürítést. Ezek nehéz feladatok, amelyek fokozatos gyakorlást igényelnek. Kezdjük az elejétől.