iroda

"Miško a legjobb barátom" - mondja a gyerek egyik nap, de másnap teljesen más lehet a helyzet. Miško már nem barát. És az oka? Miško nem kölcsönzött játékot, Miško nem akart tűzoltókat játszani, Miško elmondta, hogy az okinója erősebb, mint ... A felnőttek szemében általában apróságok, de nagyon fontosak a gyermek számára. Miben különböznek a gyermekkori barátságok, és miért fontosak a gyermek kialakulásában?

Először én, aztán te

Már óvodás korában a gyermek kapcsolatokat kezd kialakítani a családon kívüli emberekkel. Először egy másik gyerekkel játszik a homokozón, majd az óvodában, később az iskolában csatlakozik a gyermekek köréhez. A más gyerekekkel való konfliktusok elsősorban azon a tényen alapulnak, hogy a gyermekek gondolkodását az érzések határozzák meg, személyes kívánságokkal és személyes gondokkal kapcsolatban. Amit akarnak, nem fontos számukra, a vágyaik fontosak számukra. Sokáig játszhatnak gyerekekkel, de nem érzékelik őket olyan emberként, akinek megvan a maga jelleme, érzése és vágya. Kevés köze van az igazi "felnőtt" barátsághoz.

A helyzet fokozatosan változik, ahogy a gyermek észhez jut és érlelődik, javul a kommunikációs készség, fejlődik a jó és a gonosz megkülönböztetésének képessége, kialakul a köztem és te közti különbségek érzékelése, úgy érzem, érzel. Ebben az időszakban nagy jelentősége van annak a lehetőségnek, hogy beilleszkedjen a kortársak csoportjába, például egy óvodában, ahol kölcsönös interakciók vannak a gyermekek között, és ezek az interakciók felnőttek irányítják, hogy a gyerekek megtanulják jól kijönni, megfelelően kommunikálni, hallgatni egymásra, segíteni egymásnak és nem utolsósorban megtanulni kielégíteni mások akaratát - nem mindig az én.

De ne mondd el senkinek

Az óvodáskorú barátok nem véletlenül jönnek. A felnőttek által meghatározott helyek és programok adják meg őket. A szülő meghívja barátait a gyerekekkel, a szülő választja a szabadtéri játékok helyét, a szülő egy meghatározott óvodába és iskolába vagy körbe helyezi a gyermeket. A gyermekek barátságai tehát korlátozza a felnőttek által meghatározott idő és hely. A barátok alapvetően csak egyfajta társak az úton, akiket kölcsönös kommunikáció és játék révén élveznek. Csak később, nagyobb csoportokban kezdődik a kiválasztás általában, amikor a gyermeknek már több lehetőség közül választhat (nem mind a 25 osztálytárs egyformán áll hozzá).

Fokozatosan barátságba lépnek személyes preferenciák, közös vonások, együttérzés, természet, azonos vagy hasonló érdekek. A gyerekek kezdik megérteni, hogy ahhoz, hogy barátok lehessenek, bizonyos erőfeszítéseket kell tenniük, valahogyan viselkedniük kell, valami tetszik nekik. Jelenleg a "de ne mondd el senkinek" bizonyos fokú titoktartás már nem kivételes, és a gyerekek képesek alkalmazkodni barátaik akaratához (most azt csinálunk, amit én akarok, miután te akarlak). A boldogtalan pillanatok a sok csalódás, ami származik attól, hogy rossz barátokat válasszon, ill. azokból a rossz ítéletekből, amelyeket a gyerekek a barátok kiválasztásakor hoztak. Ugyanakkor felnőtté is válik, nemhogy gyerekeknek…

Amit gyermekként megtanul

A barátok az élet értékes és fontos részei. Velük alkotunk érzelmi kapcsolatok, a miénk támogatás kudarc idején és a fájdalom, hanem az is társak a szórakozáson és örömteli események. Megosztjuk velük vágyainkat és félelmeinket, olyanok, mint a pszichológusok, akiktől nem kell semmit eljátszanunk, ismerik valódi arcunkat, pozitív vonatkozásainkat és hiányosságainkat. Egy jó barát vezethet minket, tanácsot és segítő kezet adhat, nem ítél el minket, és megakadályozza az esetleges magányt.

Ezért fontos támogatni a barátságok kialakulását gyermekkorban, megtanítani a gyereket jó és értékes kapcsolatok kiépítésére, irányítani, hogy tudjon nemcsak jó barátra talál, hanem jó barátra is. A híresek megtanításához: tudni kell nemcsak venni, hanem adni is. És nemcsak anyagi, hanem szellemi értelemben is. Ha gyermekkorban alábecsülik a barátságok kialakításának fontosságát, később a gyermeknek különféle problémái lehetnek - a kapcsolat fenntartásának képtelensége, az elszigeteltség érzése, a magány, az elégtelen társadalmi élvezetből fakadó elégedetlenség az életben, a csapatban végzett munka képessége…

Vigyázzon az előítéletekkel

A felnőttektől eltérően a gyermekeknek hatalmas előnye van. Még nem terhelik olyan előítéletek, amelyek automatikusan elutasítanának bizonyos embereket barátként. Elsősorban ők döntenek szív, nem ok. Ezért történik ez sokszor barátokká választanak olyan embereket, akik nem szimpatikusak számunkra, a szülőkkel. Másrészt a gyerekeknek nincs elegendő tapasztalatuk ahhoz, hogy minden körülményt helyesen értékeljenek és hajlamukat utánozzák, mások viselkedésének és szokásainak elsajátításához természetes, hogy a szülők néha vonakodnak a barátok kiválasztásától. Itt különös gonddal kell eljárni.

A gyermek barátjának betiltása nem csak ez. Mielőtt a szülő egy lépést tesz, fel kell tennie egy kérdést, ami kifejezetten hátráltatja gyermeke barátai között. Ennek alapján arra lehet következtetni, hogy a probléma valójában nem a barátokban van, mint nála, vagy hogy ezek olyan dolgok, amelyek megoldhatók úgy, hogy beszélnek a gyerekkel, és elmagyarázzák neki, hogy mit lát egy barát hiányában, mit kell kerülje el egy barátjával, amelyről ne vegyen példát. Ideális esetben azonban a negatív mellett felsorolhatjuk egy barát pozitív aspektusait is. Miško nagyon vicces, én is barátkoznék vele, de kár, hogy ilyen rosszul esküszik. Meg kell tanítania neki, hogy amikor jó barát vagy, vagy legalább ne ismételje meg utána, mert a káromkodás ...

Kapcsolatok kiépítése

Nagy szerepet játszanak a kapcsolatok kiépítésében szülők, tanárok vagy animátorok. Megfelelő játékokkal empatikusabbá tehetik a gyerekeket, hajlandók segíteni önmagukon, észrevenni a jó tulajdonságokat és érdeklődni egymás iránt. Természetesen a gyerekek ezt nem fogják megtanulni, ha kizárják őket a kollektívából. Az iskolák, klubok, nyári táborok vagy szabadtéri iskolák egyaránt alkalmasak a társadalmi interakciók fejlesztésére. A közös tevékenységek során a gyermekeknek lehetőségük van gyakorolni az összes szükséges készséget teljes barátságok kialakítására és fenntartására. És bár általában nem sok barátunk maradt gyermekkorunkból, az, ami utánuk maradt, nemcsak kellemes emlékek, hanem különösen olyan élettapasztalat, amely lehetővé teszi számunkra, hogy felnőtt korunkban is jó barátaink legyenek.

Emlékszel még egy barátodra az óvodából vagy a gyerektáborból? Hogyan viszonyultak szüleid a barátaidhoz? Mondja el nekünk a Facebook-on