Mi és mi a Montessori módszer?
A Montessori-módszer alapvetően az oktatás filozófiája, amely a gyermekek igényeinek megfigyelésén alapul. Megfelelően adaptált környezet és megfelelő segédanyagok segítségével fejleszti potenciáljukat. Fontos figyelemmel kísérni a gyermek érdeklődését és fejlődésének érzékeny periódusait, amelyek során rendkívül érzékeny és kész fejleszteni vagy képességeket elsajátítani.
Miben különbözik más oktatási módszerektől?
A tanítástól eltöltött idő nagy része az általuk választott gyermekek önálló munkájából áll, a gyerekek választják a tevékenységet, a tevékenység helyét, a tevékenység formáját és az erre fordított időt. Az időnek csak kis része a tanárok által vezetett munka. Ezenkívül a gyermekek rendelkezésére állnak speciális eszközök, amelyeknek köszönhetően maguk is ellenőrizhetik, hogy helyesen teljesítették-e a feladatot. Mindig megvan a lehetőségük a javításra, ha a tevékenység megfelel az életkornak és a képességeknek, képesek maguk is előállni a megoldással, mert minden eszköz beépített hibamechanizmussal rendelkezik. Az ilyen utasításokat és szabályokat a gyermek fedezi fel a segédeszközökkel való munka során, a tanár nem mutatja be. A Montessori-oktatás nem a jutalmazás és a büntetések vagy a túlzott dicséret módszerét alkalmazza, hanem a gyermek belső motivációjára összpontosít. A gyermek önmagáért dolgozik, felelősséget vállal viselkedéséért.
Mi a lényege? Milyen szabályokat kell betartaniuk a szülőknek?
A lényeget Marie Montessori jól ismert kijelentése fejezi ki: „Segítsen nekem, hogy én magam csináljam meg!” Születésétől fogva a gyerekek felfedezik a világot, és a függetlenségre vágynak. Ha ezt megengedjük nekik, akkor hamarosan képesek lesznek az alapvető önkiszolgáló tevékenységek kezelésére, és ennek köszönhetően függetlenek és magabiztosak lesznek. Ezeket a tevékenységeket azonban csak akkor tudják elvégezni, ha a felnőttek megengedik nekik. Bízzon a gyerekekben, hagyja, hogy kutassanak és próbálkozzanak. Dicséret helyett inkább bátorítsd őket. Ne akadályozza őket abban, hogy csak azért dolgozzanak, mert bepiszkolódhatnak vagy kiömlhetnek. Adja meg nekik a lehetőséget, hogy megtisztítsák a kiömlött vizet és átöltözzenek, megmutassák nekik, hogyan lehet például biztonságosan kiszállni az etetőszékből ahelyett, hogy megtiltanák nekik a "veszélyes" tevékenységeket.
Amit viszont el kell kerülniük?
Ne hagyja ki az érzékeny periódusokat egy bizonyos képesség kialakulásához. Ha a gyermeknek nincs lehetősége érzékeny időszakok szerint fejlődni, akkor különösebb erőfeszítés nélkül elveszíti az adott képesség fejlesztésének lehetőségét. Később sokkal nehezebben fogja megszerezni ezt a képességet, gyakran nagy erőfeszítéssel, érdeklődés és kitartás nélkül.
Túl sok játékot veszünk gyermekeknek?
Sajnos igen. Egyrészt játékokat vásárolunk, de rokonoktól, barátlátogatásoktól és hasonlóktól is kapjuk. A gyermekek születésnapi partija, amelyen a gyermek sok játékot kap, bizonyítják ezt. Ennek eredményeként a gyerekek káoszban találják magukat, nem tudnak játszani, egyik játékról a másikra ugrálnak, megszűnnek értékelni a dolgokat, egyre többet akarnak.
Mi a mai szülők problémája? Milyen hibákat követnek el az oktatásban?
A szülők elfelejtik hallgatni saját nevelésbeli megérzéseiket, és ráhangolódnak a gyermekre. Egyrészt el akarják kerülni a gyermekkoruktól átélt direktív nevelési módot, másrészt nem tudják, hogyan állítsanak fel szabályokat és korlátokat a gyermek számára. Egyeseknek annyi a tennivalójuk, hogy nem tudnak lépést tartani a babával, és még akkor is, ha vele vannak, az elméjük valahol máshol van. Sokan viszont meg vannak győződve arról, hogy a szülő szerepe minden gyermek szabadidejének kitöltése, és folyamatosan ennek szenteli magát, mindent megtesz érte, számos gyűrűn viseli, saját és a gyermek kárára. gyermek. Van idő, amikor rengeteg tanács, kézikönyv, játék, fejlesztő megközelítés, módszer, "garantált" oktatási tipp és trükk van kéznél. és a szülők eltévednek benne. A környezet nyomásának vannak kitéve, és egyúttal elegendő ráhangolódni a saját gyermekére, szeretni őt, hallgatni rá, beszélni vele és bízni képességében.
Szüksége van egy gyermekre, hogy játékot alakítson ki egy játékboltból?
Meggyőződésem, hogy a hétköznapi háztartási cikkek és anyagok elegendőek lesznek, de nem támogatom a hétköznapi játékok kitiltását a játékboltból. Ezt azonban nem szabad túlzásba vinni a játékokkal, és a szülőnek mérlegelnie kell, hogy a játék alkalmas-e a gyermek számára, és hogyan lesz előnyös a gyermek számára.
Könyvében leírja, hogy a fél éven belüli gyermeket számos inger "el tudja borítani". Hogyan nyilvánul meg?
Természetesen igen. A sok játékkal és tevékenységgel elárasztott gyermekeket elboríthatják. A túlterheléstől fáradtak, idegesek lehetnek, emellett problémáik lehetnek a figyelemkel. A gyermek életének minden időszakában rögzítjük egy bizonyos funkció vagy képesség virágzását. Például a figyelem intenzíven fejlődik a gyermek életének első évében. Ha a gyermeket nagyszámú vizuális vagy hallási inger terheli, akkor figyelmét meg fogja fordítani, és ez elégtelenül fejlődik, gyengülni fog. Látjuk, hogy a gyermeket túlterheli a viselkedése. Bosszús lehet, sírhat, elfordíthatja a fejét, nem tud aludni, és gondjai vannak a megnyugvással.
Azt állítja, hogy a gyermeknek különböző kísérleteket is ki kell próbálnia. Hogyan segítik a fejlődését? Nem lehet veszélyes a gyermekre?
Mivel a gyermekek a leggyorsabban tanulhatnak szemléltető példával, tapasztalati úton, amikor több érzéket és tapasztalatot vonhatnak magukba, és maguk is kipróbálhatják a tevékenységet. Fejlődik kreativitásuk, fantáziájuk, az ismeretek fejlődése és a tárgyak fizikai és kémiai tulajdonságainak megértése. Ugyanakkor meglátják az okot és a következményt. A kísérletek nagyon népszerűek a gyermekek körében. A szülőnek fel kell ajánlania a gyermek érdeklődésének, életkorának és képességeinek megfelelő kísérletet.
Milyen tevékenységeket kínáljunk a gyermeknek?
Különösen az őt érdeklő tevékenységek. Tehát ajánljon fel neki egy olyan tevékenységet, amely fejleszti. Ha a gyermek elkezd vizet önteni az asztalnál, felajánlom neki a tevékenységeket vízöntéssel. Ha megkérdezi, hogy melyek a csillagok és a bolygók, tevékenységeket kínálok neki az univerzummal és a Naprendszerrel kapcsolatban, vagy ha érdekelnek a betűk és a számok, akkor ebben az irányban kell folytatnia tevékenységeit. A gyerekek megmutatják, mi érdekli őket, és milyen képességre van szükségük a gyakorláshoz. Ha megfelelő tevékenységekkel megragadjuk ezt a pillanatot, a gyermek képességei harmonikusan fejlődnek. Ne felejtsük el, hogy az alapja olyan tevékenységek felajánlása, amelyekben a gyermek többféle érzéket is érint. Így tanul és emlékszik. Például a levelek iránti érdeklődés. Célszerű felajánlani neki egy fából készült ábécét és egy csiszoló ábécét tartalmazó kártyákat, és megérinti és körbeveszi az egyes betűket. Próbálja lisztbe és homokba rajzolni a betűket, tésztából vagy gyurmából formálja őket.
Hogyan készítik fel a játékok és játékok a gyermeket a felnőtt életre?
Egyrészt a gyerekek különféle készségeket sajátítanak el, és bizonyos játékokat használnak a mindennapi tevékenységek gyakorlásához. Önkiszolgáló tevékenységeket gyakorolnak, és így tudják, hogyan kell vigyázni magukra, függetlenebbek. A játék során különféle helyzeteket játszanak, amelyekkel szembesülnek, a játék segítségével feldolgozzák és megtanulják megoldani őket még a mindennapi életben is. Ezenkívül a megfelelő játékok és játékok fejlesztik kreativitásukat, fantáziájukat, motorikus képességeiket, figyelmüket, gondolkodásukat és beszédüket.
Érezze a különbséget későbbi életkorban, függetlenül attól, hogy a gyermeket Montessori-módszerrel nevelik-e vagy sem? Ha igen, melyiket?
Óvodánk gyermekeinek nevelésében és oktatásában, de az általam írt könyvekben is a Montessori-pedagógián alapulok, de nem követem szigorúan. Az előnyöket azonban sok szempontból látom, ezért merítek belőle. Gyermekpszichológusként végzett gyakorlatom során többször látogattam Ausztriában és Szlovákiában a Montessori-pedagógiát betartó létesítményekbe. Különösen a gyermek nagyobb önállóságában, erősségeinek támogatásában, egészséges önbizalomban és erős belső motivációban látom az előnyét. A Montessori segédeszközök nagyon jól használhatók tanulási és figyelemzavarral küzdő gyermekeknél is.
Összefoglalva: mit ajánlana azoknak az anyáknak, akiket a mai társadalom nyomás alá helyez?
Figyeljen gyermekei érdekeire és igényeire. Hangolódjon önmagára és saját gyermekeire, bízzon bennük, hallgassa meg és érzékelje megérzéseit. Amikor meghallgatjuk és észleljük őket, akkor jó irányba vezetnek bennünket.