Az ünnepek vége, a legtöbb leendő gólya alig várja, hogy táskát dobjon a hátára, és végre elkezdjen járni a nagyokba - iskolába.

A kis Julka azonban nem fog iskolába járni. Annak ellenére, hogy májusban már hatéves volt. Annak ellenére, hogy már nagyon várta az iskolát. A pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központ pszichológusa határozottan javasolta az iskolalátogatás elhalasztását. Az anyának meg kellett magyaráznia a lányának, hogy még egy évig óvodába megy régi barátaival, ráadásul egyszer-egyszer ilyen kedves nénivel megy a tanácsadó központba. Julka nem akar beszélni - nem az óvodában a barátokkal és a tanárokkal, vagy az idegenek előtt.

ciou

Fontos a mentális felkészülés

Ami más gyerekeknek természetes - összefutni egy gyerekes nyájjal és szórakozni, nevetni és játszani velük - az Julka számára problémát jelent. "Nem mindenki tudja könnyen elfogadni az életben bekövetkező változásokat, ezért a szülőknek elegendő időt kell tölteniük egy ilyen változásra való felkészüléssel, például az iskolai gyermekalapítással. És amikor problémát látnak, konzultálniuk kell egy szakértővel "- mondja Mirka Heribanová gyógypedagógus.

"A mentálképzés rendkívül fontos, különösen azoknak a gyerekeknek, akik nem bíznak magukban vagy új környezetbe kerülnek - vagyis egy olyan iskolába, ahová az óvodából érkező barátaik nem mennek, az udvarról. Hangsúlyozni kell, hogy lesznek olyan gyerekek is, akikkel jól lesznek, és sok szép élményben lesz részük velük ”- hangsúlyozza Daniela Bolgáčová gyermektanácsadó pszichológus.

Az érvényes családtagnak nagyobb az önbizalma

Egyszerű recept a félelemnél súlyosabb problémákkal nem küzdő gyermekek önbizalmának növelésére: annak lehetővé tétele, hogy már kiskoruktól kezdve érvényes háztartásbeli tagok legyenek. "Ha nem vezetjük a gyerekeket arra, hogy részt vegyenek a család mindennapi ritmusában, akkor olyan életfogyasztókká tesszük őket, akik nem lesznek képesek aktívan élni az életüket" - mondja Mirka Heribanová.

"A gyermek természetesen felkészülhet az iskolára és az új feladatokra, amelyeket az iskolai élet megkövetel tőle, azáltal is, hogy felvesz néhány apró kompetenciát a háztartásban - például terít le vacsora vagy ebéd előtt, segít kis főzési feladatokban. Növekszik az önbizalma, valamint olyan akaratjellemzői, mint az állóképesség, a koncentráció, de a vágy is, hogy tegyen valamit. Ha tudod, hogy hasznos lehet, kellemes érzés. "

Tudod, mit tanulnak a gyerekek az óvodában?

Az óvodai létesítmények fontos szerepet játszanak a gyermekek iskolai felkészítésében; ápolják a gyermekek társadalmi és személyes kompetenciáit. "Azok a gyermekek, akik nem jártak óvodába, problémákat okozhatnak az iskolai környezethez való alkalmazkodásban" - mutat rá Daniela Bolgáčová pszichológus.

Az óvodában a gyerekek nemcsak játszanak, rajzolnak és énekelnek, hanem megtanulnak csatlakozni a csapathoz, kijönni társaikkal és egészségesen megalapozni őket. "Az óvoda minden tevékenység során az önismerethez vezeti a gyermeket" - magyarázza Eva Országhová, a Smrdáky Óvoda igazgatója. "Különösen az úgynevezett reggeli körökben a gyerekek maguk értékelik a játékok menetét, és kifejezik véleményüket arról, hogy mi tetszett és mi nem, milyen barát viselkedése volt megfelelő és mit nem szabad többet csinálnia, mit nem. megismételni és így tovább. Ha konfliktus alakul ki, a gyerekeknek meg kell vitatniuk véleményüket és indokolniuk kell viselkedésüket. "

Ugyanez a helyzet a műalkotások értékelésénél is, ahol a kis sárkányok is kifejezik véleményüket, és képesnek kell lenniük arra is, hogy igazolják, miért szeretik az egyik képet, a másikat pedig nem. Még a szabadban járáskor is a tanárnak fel kell használnia minden helyzetet, hogy a gyerekek véleményezzék. "Természetesen a gyermekek válaszai megfelelnek életkoruknak és képességeiknek, de a lényeg az, hogy nem félnek kifejezni véleményüket, értékelési attitűdjüket és elképzeléseiket" - teszi hozzá Eva Országhová.

Ha a gyermek továbbra is félénk, segíteni kell az új környezet megismerésében. "Ideális felhívni a tanár figyelmét egy lehetséges problémára, és együtt megoldani - például nagyobb teret engedni a gyermeknek az alkalmazkodáshoz" - tanácsolja Daniela Bolgáčová.

Titkos fegyver - társkereső

A szülő azonban határozottan nem hagyhatja "egyedül" a gyermeket. "A szülő érdeklődése az iskolában történtek iránt nagyon fontos a gyermek számára - mit szeret, mit nem szeret, mit vár el az iskolától. Természetesen nem kell túloznunk a kérdésekkel, hogy ne fárasszuk túl sok kérdéssel a gyereket "- mondja Eva Országhová.

Az összes lehetséges támogatás ellenére azonban az adaptáció nem biztos, hogy elképzeltük. Mit lehet tenni, hogy a gyerek ne szeresse az iskolát? "Azonban nem jó megkérdőjelezni a tanár döntéseit vagy cselekedeteit. Ha a szülő úgy érzi, hogy probléma születik, akkor azt a tanárral személyesen és a lehető leghamarabb meg kell oldania "- hangsúlyozza Mirka Heribanová. "Azt is fel kell ismerni, hogy a gyermek az otthoni környezetet" helyesnek "érzékeli, és minden mást idegennek. És az ember természetes bizonytalanságot érez egy idegen iránt. Fontos azonban, hogy ne ösztönözzük ezt a vonakodást a gyermekeknél. Az iskolai környezet ismeretlen körülményeihez alkalmazkodva megtanulják elfogadni a másságot. "

Végül egy átgondolt és önfeláldozó szülőnek van még egy fegyvere. Például megszervezhet egy gyerekpartit az osztálytársai számára. A házi szórakoztatás a félénk gyermek számára fontosságot és önbizalmat fog adni, a kellemes légkör és a finomságok pedig meggyőző érvek új barátai számára.