iskolába

A gyerekeknek már jelentősen hiányzik az iskolapad. Szülők, tanárok és más szakértők mondják. A diákoknak nem sikerült utolérniük a tavaszi hónapokat, amikor a pandémia első hulláma alatt bezárták az iskolákat, október 26-tól pedig az általános iskolák második osztálya és a középiskolás diákok otthon kezdték újra a tanulást. Mit mondanak erről a tanárok Szlovákia-szerte?

A jelenlegi másodéves diákok szótag szinten olvasnak. Három hónap választ el a tavalyi tanévtől. Az idősebb diákok például nem tudják, hogyan kell rajzolni, mert nincs távolságuk a tanuláshoz.

"Nem vagyok tanár, nem tanulhatok olyan tantárgyakat, amelyek nem tetszettek az iskolában a fiammal" - ismeri el Bibiana Onderíková, a 12 éves Jerguš édesanyja. Bár megpróbál tanítani és elmagyarázni fiának néhány tantárgyat, például a matematikát, nem pótolhatja a tanárokat. "Aggódom, hogy a fiam hogyan fogja utolérni a matematikát, amikor visszatérnek az iskolába. Nem tanulhat meg mindent csak önálló tanulással. És nem azt mondom, hogy nincs élő kapcsolata a tanárral, tekintéllyel " Még nem állnak készen az önálló tanulásra, egyszerűen felkészítjük őket az élet egy évére és a tanulási vágyra "- mondja.

Egyelőre a közép-, közép- és egyetemistáknak november 27-ig kell otthon tanulniuk. Kivételt képeznek az óvodások, az első osztályos tanulók, akikhez most szociálisan hátrányos helyzetű tanulók csatlakoznak, de csak kis csoportokban tanulhatnak, azaz tanáronként legfeljebb öt tanuló.

Igor Matovic (OĽaNO) miniszterelnök azt állítja, hogy a gyerekek legkorábban januárban, a Három Király után térhetnek vissza az iskolába. Visszatérésüket több területre kiterjedő teszt feltételezi. Ha ezekre nem kerülne sor, az iskolák csak valamikor áprilisban nyithatnának meg.

Branislav Gröhling (SaS) oktatási miniszter a következő napokban a koalíciós pártokhoz fordul, és megvitatja velük az iskolák megnyitásának kérdését. "Úgy gondolom, hogy ezt a koalíciós tanácsban kellene megoldanunk" - mondta Gröhling pénteken, hozzátéve, hogy a külföldön lévő iskolák zártak utoljára, és fordítva, elsőként nyíltak meg. Úgy véli, hogy az iskoláknak nyitniuk kell, mert a legnagyobbakat a válság legyőzte lehet diák.

Az elkészített koncepció szerint egy jelzőlámpa működne az iskolákban, és az iskolákban teszt-mobil egységek is rendelkezésre állnának koronavírus esetén.

A másodikosok nem tudnak olvasni

A világjárvány első hulláma utáni bezárt iskolák hatása különösen a tavalyi elsősöknél mutatkozott meg. Lýdia Gašparovičová, a nagyszombati Spartakovská utcai óvodával rendelkező általános iskola igazgatója erre rámutat. Szerinte az online oktatás eredményét csak később mutatják be.

"Csak most tudtuk meg, mi hiányzik a tavalyi gólyáinkból. Három hónapig voltak otthon. Sikerült a tantárgyi időszak, az olvasóknak nem sikerült "- mutat rá. Az összes gyerek belépett a második évfolyamba, az Oktatási Minisztérium utasítása miatt senki sem tudta megismételni az évet. "Most szótag szinten olvasnak, mert hiányzott az olvasási időszak" - írja le a helyzetet.

Az egyik esetben az iskola azt vizsgálta, hogy rendellenességről van-e szó. Pszichológus vizsgálata azt mutatta, hogy jó lenne, ha a gyermek megismételné az első évet. Ez azonban már nem lehetséges. Az igazgató szerint a járvány így olyan helyzeteket idézett elő, amelyekkel életükben még soha nem találkoztak. "A tanár mesterkedése, hogy utolérjük a gyerekeket. Szerencsére ez az iskola első osztálya "- teszi hozzá megkönnyebbülten.

Gašparovičová szerint a gyerekeknek a lehető leghamarabb vissza kell térniük az iskolákba. "Különösen kilenc gyermeknek kell felkészülnie a tesztekre és az állásinterjúkra. A tesztelés nem csak az elmúlt évre vonatkozik "- mutat rá. A diplomások igényesebb online oktatással rendelkeznek, több feladatot kapnak, különösen a szlovák nyelv és a matematika területén. Még az óráknak is több van a javasoltnál. "Ha a gyerekek a Három Király után járnának iskolákba, hatalmas mennyiségű tananyagot kellene kitölteni" - hangsúlyozza Gašparovičová.

A tanév elején a gyerekek írásbeli feladatokat készítettek, hogy a tanárok áttekinthessék, mit tudnak, mivel hónapok óta otthon vannak. "A tudás szintje egyetlen tantárgyban sem esett 50 százalék alá. A cél az volt, hogy kiderüljön, honnan kell a tanárnak indulnia, mely feladatokban vannak jók a tanulók és melyekben gyengébbek. Szeptemberben még voltak tankönyveik az előző évről "- pontosítja az igazgató. A költségvetés csökkentése miatt az előző tanévben lemondták az értékelésüket. "Ha egy hallgató tudja, hogy nem kap érdemjegyet, akkor nem érdekli. A minősítés nagyon motivál. Szerencsére most nem mondták le "- teszi hozzá Gašparovičová. A nagyszombati iskolában volt néhány olyan diák is, aki nem működött együtt az online tanítás során. "Noha leültek, az órán nem csináltak semmit" - zárja az igazgató, megjegyezve, hogy konzultálni fognak szüleikkel.

Az online tanítás egy nagy ismeretlen volt a világjárvány első hulláma alatt. "Nem tudtuk, mibe keveredünk" - írja le Gabriel Dekany, a Nové Zámky Devínská utca 22. szám alatti általános iskola igazgatója. Azóta csiszolták a technikát, valamint az együttműködést a diákokkal és a szülőkkel. "A szülő távolról ellenőrizheti, hogy a gyermek feliratkozott-e egy online órára. Ha probléma merül fel, az osztályfőnök felveszi a kapcsolatot a szülőkkel "- magyarázza Deans. Bizonyos esetekben például egy gyermek három óránként csatlakozik. A szeptemberi iskolakezdés előtt megtudták, hogy a hallgatók rendelkeznek-e technikai eszközökkel az online órák látogatásához. "Két gyermekünk volt, akiket laptopokkal és táblagépekkel szereltünk fel" - mondja Deans, hozzátéve, hogy még azelőtt kellett megküzdenie velük, hogy támogatást kaptak az Oktatási Minisztériumtól.

Az igazgató azt szeretné, ha a gyerekek november végéig visszatérnének az iskolába. "A tanárok kimerültek, egyszer annyi munkájuk van. Ez az egész időszak a pszichére is igényes "- hangsúlyozza. Tisztában van azonban azzal, hogy nincsenek ugyanazokkal az információkkal, mint az epidemiológusokkal vagy a válság munkatársaival. Szerinte a nappali tanítási forma különösen fontos a kilencedikesek számára. "Ugyanúgy működnek, csak online, és ezen kívül vannak szlovák és matematikai gyakorlataik is." Dekany szerint csak akkor tudják meg a tudás valódi állapotát, amikor a gyerekek fizikailag az iskolában vannak. Szerinte az online oktatásban nem zárható ki az íráshoz való esetleges segítség. Semmilyen iskolában nem kell osztályt nyitniuk a gyermekek számára, mert kedvezőtlen élethelyzet miatt nem férnek hozzá távoktatáshoz.

Az egyházak igen, az iskolák nem?

A považská Bystricai Slovanská Általános Iskola igazgatója, Vladimír Šebeň szerint Karácsonyig a kormány egyébként is megengedhette volna, hogy a gyerekek nyugodtan járjanak iskolába. Šebeň szerint az iskolai gyermekeket jobban ellenőrzik és védik, mint jelenleg otthon.

"A tanulóink ​​egyébként is találkoznak - egyszer-egyszer, egyszer-egyszer. A távoktatás nem ez. Vannak gyermekek, akik őszinték, vannak szülők, akik vigyáznak rájuk, de vannak, akiknek fogalmuk sincs arról, hogy mit csinálnak a gyermekeik, mások pedig azt, amit akarnak. Van néhány olyan gyermekünk, akik még mindig vitatkoznak valamiről. Amikor azt mondtuk nekik: rendben, elmész iskolába, hirtelen megszűnnek a problémák, és minden úgy működik, ahogy kell. El kell mondani, hogy így a gyerekek elveszítik gátlásaikat, tiszteletüket, minden túlsül, minden könnyen elmúlik számukra "- állítja Šebeň. Hozzáteszi, hogy a távoktatási formával kapcsolatos tapasztalatok csak megerősítették, hogy a személyes kapcsolat pótolhatatlan. - Meg lehet csinálni egy ideig, de ez nem tarthat sokáig - mondja az igazgató.

Sheben úgy gondolja, hogy a gyerekek könnyen visszatérhetnek az iskolába. "Már ezen a héten vagy a jövő hét elején elmehetnének a második osztályba három-négy hétre az iskolába a karácsonyi ünnepekre. Januárban ismét engedhették a diákokat egy időre iskolába, majd ismét szünetet tarthattak. Tehát vagy váltogassa ezeket az időszakokat, vagy találja ki úgy, mint Csehországban, ahol úgy döntöttek, hogy éveket váltanak. Alkalmazkodni kell, bár a tanítás nem lesz százszázalékos, mint volt, de így lesz. Fontos ezen gondolkodni, mert amikor elengedik az embereket azokba a templomokba, ahol énekelnek, és senki sem tudja nyomon követni az ott találkozók számát, akkor könnyen elengedheti gyermekeit az iskolába. A zene és a testnevelés tilos hazánkban "- mondja nyíltan Šebeň, megjegyezve, hogy pontosan mindent biztosítani tudnak az iskolákban, hogy a fertőzés kockázata minimális legyen.

A fegyelem és a tisztelet hiánya

Igazán nagy problémák akkor merülnek fel, amikor a koronaválság megszűnik, és a gyerekek végleg visszatérnek az iskolába. Ez nemcsak Elena Matuščinová, a trencsénteplici Andrej Bagar Általános Iskola igazgatóhelyettese, hanem több igazgató véleménye.

Ebben az időszakban a gyerekek nemcsak a társadalmi kapcsolatokat veszítik el, hanem a fegyelmet és a rezsim tiszteletét is. "A távolsági forma nem felel meg nekünk tanároknak vagy gyerekeknek. Felzárkózhatnánk a témához, ha ez egy hónapot igényelne, maximum kettőt, de ez túl hosszú idő. Reméltük, hogy hamarabb visszatérünk az iskolákba, de ez a helyzet március óta tart. Hamarosan majdnem egy év lesz a zár - és ez túl hosszú idő a gyermekek számára "- gondolja Matuščinová.

Rámutat, hogy a gyerekek is elveszítik szokásaikat. "Sokkal később kelnek, mint a múltban, nem kell igazodniuk, csak tíz perccel a felkelés után ülnek a számítógép előtt. Amikor elmegyünk dolgozni, mindent meg kell tennünk, mielőtt mindent elintézhetnénk, feloszthatnánk a munkát, megterveznénk az ütemtervet ... A mai gyerekeknek nincsenek köreik, nincs semmijük. Angolt tanítok, volt egy beszélgetési témánk, ahol megkérdeztem a hallgatókat, hogy mit csinálnak az ünnepek alatt, ha kint vannak, hol vannak, és a túlnyomó többség azt mondta nekem, hogy csak otthon ülnek számítógépes játékokat. Ez nagyon szomorú "- mondja Matuščinová.

Meggyőződése, hogy legalább az iskolai lámpákat meg kell tanítani. Ellenkező esetben a gyermekek a jövőben hátrányos helyzetbe kerülnek, például ha munkát keresnek. "Ez az űrlap akkor működött, ha felmerült a koronavírus gyanúja, azonnali lépéseket tettünk, és senki sem volt veszélyben. A gyerekek is nagyon jól alkalmazkodtak, kezet mostak, fátylat használtak, a szülők a lehető legfelelősebben viselkedtek "- összegezte az igazgatóhelyettes, hozzátéve, hogy a gyerekek akár otthon, akár kint találkoznak.

Ajándék Szent Miklósnak?

"Mindenki iskolába akar járni. A gyermekeknek nincs társadalmi kapcsolatuk, sokan találkoznak, ellátogatnak vagy városba mennek. Véleményem szerint a második szakasznak nem kellett volna távoktatásra költöznie, és a bezárásnak csak regionális szinten kellett volna maradnia. ”- gondolja Martin Fazekaš, a kassai Hroncova utcai általános iskola igazgatója. Az elmúlt három hónap során az első osztályban egyiket sem kellett bezárniuk, és az igazgató szerint a helyzetet úgy lehetne rendezni, ha idősebb diákok is iskolába járnának.

Az igazgató szerint jelenleg különösen a kötelező tantárgyakat és a nélkülözhetetlen tárgyakat veszik át, egyes tantárgyakat nem lehet következetesen tanítani a távoktatás során. "Például a geometria. Nagyon nehéz így rajzolni. Még akkor is, ha kollégáknak vásárolunk ilyen rajzolásra szánt táblagépeket, ez nagyon megterhelő "- mondja a Fazekaš példája.

Az igazgató összehasonlította az iskolások visszatérését az iskolába az első hullám után, és a tanárok egyetértettek abban, hogy sok diák megkönnyítette az egész helyzetet. "A szülők is általában sokat segítenek gyermekeiknek ebben a helyzetben, ami azt jelenti, hogy vagy számos feladatot dolgoznak ki számukra, vagy pedig gyerekekkel együtt, de nagy segítséggel" - jelentette ki Fazekaš. Attól tart, hogy ha a gyerekek csak januárban térnek vissza az iskolába, akkor utol kell érniük.

"És tudjuk, hogy január az influenzaszezon. A múlt tanévben kétszer is bezártunk az influenza-szabadság miatt. Minden nap, amikor a gyerekek iskolában vannak, jó és szükséges, ezért célszerű lenne minél előbb elkezdeni. Decemberben általában teljes sebességgel haladunk, hogy minél több tantárgyat átvegyünk. Az ünnepek után eltart egy ideig, mire a szokásos módba kerül. Kilenckezes emberek frusztrálttá válnak, ezért online köröket valósítunk meg, hogy minél jobban felkészüljünk a kötelező kilencéves tesztekre. Sok ambiciózus hallgatónk van, szelektív iskolákba akarnak jutni, ezért fontos számukra, hogy legalább a matematika és a szlovák kiváló oktatási eredményeket érjen el "- tette hozzá Fazekaš.

A tanárok már megtanultak „mozogni” a kamera előtt, és a bibiányi Krajníková gelnicai Hlavná utcai Általános Iskola igazgatónője szerint előnyöket és hátrányokat találtak a távoktatásban. "A gyerekeknek többet kell koncentrálniuk, ez mindkét fél számára megterhelő, különben például a látás jár, és fárasztó mind a tanár, mind a gyerekek számára. Emberi szempontból és szocializációs szempontból egyértelműen nincs mit megvitatni, a gyerekeknek személyes kapcsolatokra van szükségük. Annak ellenére, hogy bemutatják, hogy a gyerekek kint találkoznak, mégis inkább melegebb napok voltak. A lehűlés után megváltozott "- jegyezte meg Krajníková, aki azt szeretné, ha a gyerekek minél hamarabb eljönnének az iskolába.

"Gyermeknapon, az első hullám után lehetőséget kaptak az iskolába. Most szeretném, ha a második osztályos tanulók Mikulášba jönnének iskolába, ez ajándék lenne nekik. Emberi szempontból, ha ilyen lehetőséget kapnának, nagyon hálásak lennének. És ajándék lenne a tanároknak is, ha látnák, hogy a gyerekek alig várják az iskolát "- mondja Krajníková, aki szerint a visszatérés nem lenne hosszú, mert akkor az iskolásoknak meglesz a téli szünet.

A napi Pravda és internetes verziójának célja, hogy naprakész híreket jelenítsen meg Önnek. Ahhoz, hogy folyamatosan és még jobban dolgozhassunk Önnek, szükségünk van a támogatására is. Köszönjük bármilyen pénzügyi hozzájárulását.