Hogyan válasszunk iskolát
v A szülőnek joga van bármilyen iskolát választani gyermekének. Ha az állandó lakóhelyén kívüli iskola mellett dönt (az érintett tankerületen kívül), a szülő ezen iskola igazgatójával egyetértésben beíratja gyermekét. Ha állandó lakóhelye (az érintett körzet) iskolája mellett dönt, akkor ez az iskola köteles beíratni a gyermeket.
v A szülőknek meg kell találniuk az iskolákkal kapcsolatos ajánlásokat és véleményeket, amelyek közül választhatnak gyermekük számára. Konzultáljon olyan ismerősökkel, akiknek gyermekei már iskolába járnak.
v A szülők rengeteg fontos információt megtudhatnak az értékelő jelentésből, amelyet minden iskolának elő kell készítenie. A 2006/2007-es tanévről szóló beszámoló iskolánk honlapján jelenik meg.
v Célszerű kideríteni, hogy az iskolában van-e fejlesztési koncepció, hogy tudd, mire számíthatsz.
v A választás fontos tényezője az iskola fókusza, hogy a legjobban megfeleljen gyermekének.
Ø az idegen nyelvekre összpontosít,
Ø az informatikára összpontosít,
Ø sportfókusz,
Ø fizikai és művészi fókusz,
Ø a bölcsészet fókusz,
Ø tudományos fókusz,
Ø nagyobb hangsúlyt kap a helyi kultúra és történelem megismerése,
Ø a személyiség fejlődésének hangsúlyozása .
v A szülőknek meg kell tudniuk, hogy az iskolát végzettek mennyire sikeresek a középiskolai felvételin.
v A szülőknek meg kell tudniuk, hogy az elmúlt években átfogó ellenőrzést végeztek-e az iskolában és milyen eredménnyel.
v Optimális, ha a gyermekkel együtt látogatja meg az iskolát, amikor nyílt nap van, és ellenőrizze:
Ø hogy gyermekük szereti-e az iskolát?,
Ø mi az érdeklődés az iskolák iránt a szülők körében?,
Ø hány gyermek van átlagosan egy osztályban,
Ø van-e verbális vagy osztályzatos értékelés az első szakaszban és miért
Ø hogyan kommunikál az iskola a szülőkkel és a gyerekekkel,
Ø van-e logopédus, pszichológus az iskolában, vagy jó együttműködés van-e pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központtal és gyógypedagógussal,
Ø milyen szintű az iskola felszerelése segédeszközökkel, a tornaterem állapota,
Ø az iskolai menza állapota, a kínált ételek minősége és változatossága,
Ø az épület műszaki állapota, egyéni osztályok, ruhatárak, egészségügyi létesítmények.
v A szülőknek érdeklődniük kell az iskolai klubról és az iskolai foglalkozásokról hobbi csoportokban.
v A szülőknek kérniük kell a lehetőséget, hogy közvetlenül részt vegyenek gyermekük leendő tanárának az osztálytermi oktatásában. Így tudják a legjobban értékelni a tanár szemléletét, módszereit és tanítási formáit.
v A szülőknek meg kell tudni, hogy gyermekeiknek van-e lehetőségük úszni és síelni tanfolyamokra, hogy az iskola kínál-e szabadtéri iskolai tartózkodást.
v A szülőknek meg kell tudniuk, van-e szülői szövetség vagy más szervezet az iskolában, és mi a helyzet az iskola szervezeti felépítésében.
v A szülőknek meg kell tudni, hogy az iskola hogyan próbál további forrásokat szerezni az állami költségvetésen kívül.
v A szülőknek meg kell tudniuk, hogy az iskola vezetése elfogadja-e az iskola igazgatóságát egyenrangú partnerként az iskola vezetésében.
v Ha a gyermeknek egészségügyi problémája van, vagy bármilyen módon fogyatékkal él (hiperaktív, kommunikációval, látással, hallással rendelkezik stb.), akkor a szülőnek saját és különösen saját érdekében kell tájékoztatnia a jövőbeli tanárokat. gyermek. Ilyen konkrét esetekben a gyermeket speciális pedagógusnak kell ellátnia. Meg kell vizsgálni, hogy az iskola a személyi állomány tekintetében is mennyire felkészült egy ilyen helyzetre, különben negatív hatással lehet a gyermek fejlődésére.