A rodinka.sk szerver szerkesztőségének szíves engedélyével közzétesszük a már megjelent otthoni nevelési történetet a http://www.rodinka.sk/vychovavame/skolak/domaca-skola-pre-moje-dieta URL címen. /

gyermekem

Házi iskola a gyermekemnek

Szerző: Viera Krajčovičová

A családunk nem szabványos. Öt gyermekünk van és katolikusok vagyunk. Pozsony melletti vidéken, egy nagy kerttel rendelkező családi házban élünk.

Mi volt az iskolakezdés előtt

Annak eldöntésében, hogy hogy kiképezzük harmadik gyermekünket 2010 szeptemberében - Ondrejek fiam, sok körülményt felelősen vettünk figyelembe. 2004. augusztus végén született, kockázatos terhességi menet után. A szájpadhasadás magas kockázata mellett a terhesség közepéig rendkívül kevés magzatvízben volt. A 20. héten a víz csodával határos módon elkezdett képződni, és a fiú a szokásos mennyiségével született, időnként, szülés közbeni komplikációk nélkül. Egy neurológiai, urológiai és sebészeti ambulancián figyeltek minket. Három-hat hónapos korban gyakoroltuk Vojta módszerét. Értelmi képességei rendkívüliek voltak, mielőtt elérte hatéves korát.

Szeretett rajzolni, tudta, hogyan kell egy órát teljes koncentrációban tölteni ez alatt a tevékenység alatt. Körülnézett, remek szókincse volt. Az iskolai érettség tesztjei során néhány hiba jelent meg az axiális szimmetriában és a jobb-bal orientációban. A pszichológus figyelmeztetett az alacsonyabb koncentráció fokának gyanújára is. De az interjú után kijelentettük, hogy egy kis osztályba való belépés egy tapasztalt tanárral végül rendben lehet. Állítólag ez volt a harmadik gólyánk, és férjemmel egyetértettünk abban, hogy ő volt a legfelkészültebb mind közül. Ezért 2010. szeptember elejével újabb elsőéves körhinta indult.

Eleinte minden simán ment. Nincs nagyobb probléma. Fokozatosan azonban jöttek. Először tengelyirányban elforgatott számjegyek, az a-o, b-d, m-n betűk összetévesztése, gyenge koncentráció,… Fokozatosan egyre több hiba az átírásban és a diktálásban. A szöveg memorizálásával leplezte az egyre növekvő olvasási tempót, mert addig olvastuk, amíg folyékonyan nem tudta "elolvasni". Az első év végére érezhető volt a lemaradás.

A gyermekem diszlexiás

Elismerem, hogy azon ambiciózus anyák közé tartozom, akik számára a gyermek kudarcát személyes kudarc váltja fel. Tehát arra a határozott döntésre jutottam, hogy segítenem kell neki. A gyakorlatban ez azt jelentette, hogy gólyám ebéd körül tért haza, ebédet evett anyámtól, és belevetettük magunkat a tanulásba. Először javítsa ki és írja át az iskolában elkövetett hibákat. Ezután írjon házi feladatot, és végül olvassa el többször a beírt szöveget. 2-3 órába telt. Ondrejko volt abszolút kimerült, Az összeomlás küszöbén vagyok.

Az idősebb gyerekeknek továbbra sem volt szükségem a segítségemre, a kisebbek pedig együtt játszottak. Láttam, hogy azt a szegény gyereket, akinek problémája van a figyelemkel, én és az iskola kényszerítem napi 8 órán át koncentrált munka. A második évre lépve megjelent egy hógömb hatása. Fokozatosan ő lett a leggyengébb hallgató. Maximálisan felvert erőfeszítéseit ketten, hárman értékelték ... Csak a matematika szolgált biztatásul. Itt mindig remekelt. Csodálatos logikai gondolkodása és összefüggéseinek meglátása. Ondrej művészi kifejezése is lenyűgöző.

Szeptember első heteit a második évben fejeztük be a kezelés miatt. Ezt az időt használtam és magam tanítottam. Reggel felejthetetlen volt, amikor matematikai öltözetben a kezembe jött hozzám, miközben én éppen felkeltem, és azt mondta: "Anya, most matekozni fogok, majd együtt megyünk megnézni a pókokat. Oké? Nos, ki állna ellen egy ilyen ajánlatnak.

Az iskolába való visszatérés nem volt egyszerű. Tapasztalt tanárunk növekvő problémákat is látott. Közös interjú után pszichológiai diagnosztikára mentünk. Következtetés: diszlexiás nehézségek néhány részfunkció és figyelem alapján. A következő kirándulás egy gyógypedagógushoz vezetett, aki biztosította, hogy Ondrejkónak problémája van, de célzott munkával és napi gyakorlatokkal mindent utolérhet.

A gyógypedagógus látogatásáig eltelt napok és hetek, amelyek során mindent elolvastam, amit az interneten találtam a diszlexiáról, számomra nagyon megterhelő volt. Boldogtalan voltam az iskolai helyzet kilátástalansága miatt. ha a diszlexiás nem kapja meg az alacsonyabb ütem és a diszkontált követelések lehetőségét, esélye sincs jó eredményekre. Ha a tanár ránéz, a többi osztálytárs sértettnek érzi magát. Az iskolai tempó megtartása, majd a házi feladatok elvégzésében tett hatalmas erőfeszítések mindenkit bevonhatnak. Ezen okok miatt egy héten belül befejeztük az otthoni iskolát Ondrejkának. Iskolánk nagyon fogadó volt számunkra, amiért rendkívül hálás vagyok.

Otthoni oktatás

Az igaz hogy otthoni oktatás már az első pillanattól kezdve el voltunk ragadtatva, amikor értesültünk a Cseh Köztársaságban végzett kísérleti ellenőrzésről. Akkor az első lányunk alig volt egy éves, és naivan azt gondoltuk, hogy amíg be nem kezdődik az iskoláztatása, ez a lehetőség is velünk lesz. Szlovákiában azonban csak 2008-ban nyílt lehetőség otthoni iskola lehetőségére. A továbbra is érvényes jogi szabályozás lehetővé teszi a szülő számára gyermekének az első szakaszban történő egyéni oktatása csak az általános iskolai oktatás területén végzett egyetemi végzettségének feltétele mellett. Ellenkező esetben a szülőnek pedagógust kell alkalmaznia gyermekéhez. Ez a jogi megfogalmazás az egyik legszigorúbb a világon. A törvény teljes szövege itt található. Az egyéni oktatás lehetőségeire a 24. bekezdés vonatkozik.

Ondrejko otthon tanult és egészen simán megy. A tanulás fél nyolckor kezdődik, amikor a gyerekeket óvodába és iskolába viszem. A matematikát maga fogja játszani, vagy az én kis segítségemmel. Emellett önállóan fejleszti a vizuális érzékelés napi gyakorlatait. Együtt a szlovák nyelvre összpontosítunk, ahol diszlexiás nehézségei a legkiemelkedőbbek. De annak ellenére, hogy csak néhány hete dolgoztunk így, kezdünk enyhe elmozdulást érezni. A kemence melletti kanapén kávéval a kezében egy könyvet olvastunk, amelyet ő maga választott ki az önkormányzati könyvtárból.

Az olvasást 2. évre halasztottuk, mert nem tudom kezelni a gyermekek számára nem megfelelő szövegek ilyen sűrűségét. Ezenkívül a tanfolyam célja a gyermek olvasásra tanítása, és ez elvileg minden könyvnél lehetséges. A természettudományt a természetben tanuljuk: kígyókat engedünk szabadon, megfigyeljük a környezetszennyezést, ime Lehetőség szerint megoldjuk a honismeretet. Ha a járművezetők közlekedési szabálysértéseiről beszélünk, például arról, hogy a gyereket nem fékezzük le autósülésen, akkor az ütközési teszteket vizsgáljuk meg. Amikor körbejárjuk a lerakót, beszélünk szétválasztott hulladékról és újrahasznosítási lehetőségekről stb.

A legfontosabb, amin átestünk, a családunk békéje. Képi festéssel is 4 óra alatt sikerül elvégeznünk az iskolai feladatokat. Délután Ondrej játszhat, művészeti és zenei körbe járhat. Látja, hogy sok érdekes dolog van körülöttünk, amit kérdez és megpróbál megérteni. Bár nehezen tud olvasni, jelenlegi slágere a dinoszauruszokról szóló könyv. Önként küzd olyan szavakkal, mint a "confuciusornis", bár csak egy szlovák közönséges négy szótagos szó elolvasásával van nehézsége. Ahelyett, hogy lemondott volna, és ellenállna annak a tanulásnak és olvasásnak, amely felé tartunk, óriási vágy volt a világ felfedezésére.