hogyan

A szerző gyógypedagógus. A tanulási és figyelemzavar figyelmeztető jeleivel küzdő gyermekekkel és az iskolára való felkészüléssel foglalkozik. Ő a CentrumDys koncepció szerzője.

Gyakorlatunk során gyakran foglalkozunk a szülőkkel folytatott beszélgetések témájával az ADHD-ról/ADD-ről vagy konkrét tanulási zavarokról. Ezek a beszélgetések mindig megjelennek valamilyen formában a családokban. Úgy gondolom, hogy ajánlásaim megkönnyítik ezeket a beszélgetéseket azoknak a szülőknek, akiknek gyermekei ADHD/ADD problémákkal küzdenek.

Nagyon sok figyelmeztető jelzéssel foglalkozom, és óvodás korban családokkal dolgozom. A kezdeti megfigyelés után egy interjúra kerül sor a szülőkkel, ahol van hely bemutatni a szülők által tett megállapításokat és kérdéseimet. Az óvodás korban is a gyerekek gyakran érzékelik különbségüket társaiktól. Ezt a felfogást a gyermekek érzelmi szempontból másként dolgozzák fel. Filipko, egy 5 éves fiú, gyakran beszél a barátairól és arról, hogy mit tehetnek, és mit nem. Önbizalma csökken ezeknek a tapasztalatoknak a súlya alatt. Erike, egy 4 éves lány, mindig elszomorítja az arcát az első kudarc után. Nincs kedve folytatni a tevékenységet, és szüleit nehéz cselekvésre ösztönözni. Martin, egy 4 éves fiú, az első kudarcnál kezdve nem hajlandó folytatni tevékenységét, mert unalmas. Néha nem is akar újat kipróbálni, csak azért, hogy megbizonyosodjon arról, hogy nem "ég".

Az ADHD/ADD-vel való együttélés második aspektusa az, hogy a körülöttük lévő emberek is érzékelik ezt a különbséget. Amíg a diagnosztika nincs lezárva, nem tudják, hogyan reagáljanak rá. A gyermek gyakran hall olyan kijelentéseket magáról, hogy "lusta vagy" ügyetlen ". Gyakran összehasonlítják egészséges gyermekekkel vagy testvérekkel. A társaik nem szalvétát vesznek a szájuk elé, és gyakran gúnyolódnak egymással, vagy csak nem akarnak az "esetlenekkel" játszani. Azt merem mondani, hogy ha gyerekként nem élte túl, akkor fogalma sincs arról, milyen erős a nyomás. Egyáltalán nem meglepő, hogy ez befolyásolja a gyermek személyiségének fejlődését. Ezzel a kijelentéssel a legtöbb gyermek valóban hisz önmagában és elfogadja őket a sajátjukként.

A helyzethez nem járul hozzá a problémák komolyságának a nyilvánosság általi megkérdőjelezése, és sajnos a szakmai is. Sajnálom, hogy hallottam az oktatóktól, hogy az ADHD/ADD "a modern idők kitalált betegsége", vagy "ha ezeket a gyerekeket engedetlennek nevezték, és ma azt mondjuk, hogy ADHD/ADD-vel rendelkeznek". A rejtett negatív belső attitűd nem segít abban, hogy az ADHD/DD-ben szenvedő gyermekek jobban érezzék magukat és mások által elfogadottnak érezzék magukat.

Ön dönthet arról, hogy közvetlenül beszélünk-e az ADHD/ADD-ről, vagy az interjúk csak mellékes kérdés. Véleményem szerint azonban az ADHD/ADD tárgyalások számos előnnyel járnak.

Az ADHD/ADD körüli összes körülmény tükröződik a gyermek érzelmi tapasztalatában és viselkedésében is. A beszélgetés válaszokat ad a gyermeknek, az ismeretlen ADHD szó egyértelmű tartalmat kap, és a gyermek jobban megérti reakcióit. Úgy gondolom, hogy egy érzékenyen lefolytatott interjú az ADHD/ADD-ről szintén javítja a korrekciós gyakorlatok motivációját és az otthoni intézkedések végrehajtását.

Tapasztalataim alapján tudom, hogy fontos, hogy az ADHD-ban/ADD-ben szenvedő gyermekek szülei támogatást nyújtsanak gyermekeiknek. Tehát hogyan tudja érzékenyen és hatékonyan lebonyolítani ezeket a beszélgetéseket?

Anya, apa és miért megyünk ahhoz a nénihez?

Csökken az életkor, amikor a szülők úgy döntenek, hogy kapcsolatba lépnek a szakemberekkel. Leggyakrabban 4 éves koromban látogatnak meg a gyermekek szülei, amikor már nem akarnak segítség nélkül várni. Ebben a korban a gyerekeket általában nem érdekli, miért jönnek hozzám. Szüleik döntenek arról, hogy meglátogatják a nagynénjüket. A szülők gyakran kérdezik, mit mondjak a gyermeknek az első látogatás előtt. Ahhoz, hogy tudjon mit mondani, ismernie kell a szakember stílusát és munkamódszereit. Ezután röviden elmondhatja például:

"Meglátogatjuk Soni nénit, aki veled fog játszani." Jó, ha ismered a keresztnevedet, és a beszélgetésben használod.

- Megyünk egy nénihez, aki beszél veled, és rajzol neki valamit.

"El fogunk menni egy nénihez, akinek feladatai vannak az Ön számára, amelyeket kitöltenek egy folyóiratba. (a folyóirat konkrét címe, amelyet a gyermek ismer). "

Ha gyermeke meg akarja tudni az okát, célszerű az Ön konkrét helyzeteire hivatkozni:

- Soňa néni megpróbálja kideríteni, miért fáj a kezed rajzolás közben.

- A nagynénje játszani fog veled, és megpróbálja kitalálni, miért kell annyira megindulnod.

- A nagynénje játszik veled, és elmondja nekünk, hogyan működik az agyad.

Az idősebb gyermekek esetében azt mondhatja:

- Menjünk Mrs. Soniékhoz. Megpróbálja segíteni nekünk a könnyebb tanulást. "

- Megyünk egy gyógypedagógushoz, aki megpróbálja kideríteni, miért zavarosak a levelei olvasás közben.

Ez megnyitja a beszélgetés útját is. Ha gyermeke kérdezi, válaszoljon rájuk. Ha úgy látja, hogy a gyermek fél a látogatástól, beszéljen róla. Ha a gyermek tudni akarja, tájékoztatni kell róla, hogy kihez, miért és mit fog ott csinálni.

Ha nem tudja kitalálni, hogy ez pontosan hogyan működik egy szakembernél, akkor azt mondhatja: "Nem tudom pontosan, de beszélni fog, és talán elvégez néhány házi feladatot." Ez azért fontos, mert néha a gyerekek úgy képzelik el a látogatást, mint egy orvos, aki beadja az injekciókat, vagy hogy tesztelni fogják, mint az iskolában.

Anya, apa, mi az ADHD/ADD?

A gyermek nem mindig tanul szülőjétől vagy szakemberétől csendes környezetben. Inkább kivételesen történik, legalábbis egyelőre. A szülők és a szakemberek gyakran beszélnek sebességgel a folyosón vagy az ajtók között, és a gyermek számos ismeretlen kifejezést hall. Érzékeli a szülő érzelmeit és a szakértők arra irányuló erőfeszítéseit, hogy elmagyarázzák, "mi a baj vele". Ez a helyzet a gyermek számára érthetetlen. Ha gyermeke jelen van egy ilyen beszélgetésen, tanácsos csendes környezetben visszatérni a beszélgetésre. Magyarázza el a gyermeknek világosan, hogy mit mondanak róla.

Hogyan készüljünk fel?

  • Válasszon megfelelő időpontot.
  • Győződjön meg róla, hogy elegendő ideje van, ha meghosszabbítja a beszélgetést.
  • Válasszon olyan időpontot, amikor a gyermek nem csinál valami érdekeset. Kerülje a lefekvés előtti beszélgetést.
  • Beszéljen egyszerűen, családiasan és szlenggel.

Az interjúban megemlítheti:

  • felhívja a szakértői látogatást, és hogy beszélt vele,
  • mondja ki a diagnózis nevét, és képletesen írja le a gyermeknek, mit jelent,
  • nevezze meg az otthon vagy az iskolában tapasztalt helyzeteket a megnyilvánulások leírására. A cél az, hogy a gyermek a mindennapi életben tapasztaltakat összekapcsolja a diagnózissal,
  • ne felejtsd el leírni azokat az erősségeket, amelyek gyermekednek vannak az ADHD/ADD-nek köszönhetően,
  • gondolom, néha kevesebb van benne. Jobb, ha többször visszatérünk a beszélgetéshez,
  • válaszoljon a gyerekek kérdéseire. Ha nem tudsz valamit, mondd, hogy megtudod.

Az ADHD/ADD-vel foglalkozó Edward Hallowell pszichiáterrel készített interjú példája inspirációként szolgálhat.

"Erik, emlékszel, hogy találkozókra jártál Soni nénivel? Játszottál vele és elvégezted a házi feladataidat. Ezen a héten beszéltem vele. Most elmondhatom, mit mondott nekem. Szeretné tudni?" Ha jóváhagyást kap, folytathatja.

Ez a bevezetés ugyanaz, és az interjú folytatása a gyermek diagnózisától és nemétől függően változhat.

"Jó hírem van. Azt mondta, nagyon kreatív voltál, és az agyad tele volt ötletekkel. Remek fickó vagy. Van valami, amit ADHD-nek hívnak. És tudod mit? Nem te vagy az egyetlen. Sok ilyen ember van. Tudja például ki? . Walt Disney. Tudod melyik? . Az agyad olyan gyors, mint egy képlet. És mivel meggyorsan gondolkodsz, néha túl gyors vagy. Ez néha problémát jelenthet. Mert olyan vagy, mint egy képlet a közönséges autók között. Különleges olajra van szüksége, hogy ne tönkretegye a motorját és a versenyző edzőjét, így biztonságosan fékezhet a célnál. Ezzel sikeresebb leszel. Tudod, milyen nehéz néha egy órát ülni az osztályban. Ez azért van, mert gyors vagy. Sok ötlet van a fejedben egyszerre. Ez nagyszerű, mert ez lehetővé teszi számunkra, hogy együtt jól érezzük magunkat. De segítségre van szükségünk az agyad gondozásában és a lassulás megtanulásában, ha úton vagy, mint az iskola. "

"Jól ment. Azt mondta, hogy nagyon sok fantáziád van, és sok mindent meg tudsz csinálni egyszerre. Remek lány vagy. Van valami, amit ADHD-nek hívnak. És tudod mit? Jankának is megvan. (Ez lehet valaki, akit személyesen ismersz és szeretsz). . Az agyad olyan, mint egy méh. Még mindig dolgozik valamin. És mivel az agyad még mindig dolgozik valamin, néha gyorsul. Ez bizonyos helyzetekben problémát jelenthet. Ezért van szükség méhkirálynőre, aki megtanítja nekünk, hogyan kell ilyen méhagyaggal dolgozni. Ennek köszönhetően jobban fog járni. Tudja, milyen nehéz néha hallgatni egy tanárt az órán. Ez azért van, mert a fejed úgy zümmög, mint egy méhkas. Ez nagyszerű, mert ötleteket hoz a játékunkba, és soha nem unatkozunk együtt. De segítségre van szükségünk ahhoz, hogy az agya kissé lelassuljon az iskolában, és csak egy dologra tudjon koncentrálni. "

Rejtett üzenetek a beszélgetésekben

Az ADHD/ADD beszélgetések változatosak lehetnek. Önön és gyermekén múlik, hogy mit kell mondania. A szülők által a gyermekeknek átadni kívánt üzenetek a következők:

  • Az ADHD/ADD számunkra nyújt információt az agy működéséről. Ez nem azt jelenti, hogy beteg vagy.
  • Az ADHD/ADD-nek sok ember van. Nem csak te vagy a világon.
  • Az ADHD/ADD-nek sok sikeres embere van/volt. Az ADHD/ADD megléte nem jelenti azt, hogy nem lehet sikeres és boldog az életben.
  • Jó, hogy tudjuk, mi okozza a tanulási nehézségeket. Tudni fogjuk, hogyan lehetne javítani rajta.
  • Az ADHD/ADD azt jelenti, hogy egyes feladatok nehezebbek az Ön számára, mint mások. Az ADHD/ADD nem azt jelenti, hogy hülye vagy lusta vagy.

Tetszettek azoknak a interjúknak a példái is, amelyeket az Intermountain Healthcare-ben az Általános Gyermekkórházzal együttműködve készítettek. Szabadon módosítottam őket.

Ahhoz, hogy a gyermek támogatást kapjon

"Örülök, hogy tudunk az ADHD-ról. Legalább tudjuk, miért voltunk mostanában nehezen. Most már tudjuk, mit kell tennünk annak érdekében, hogy jobb legyen. Sok gyermek ADHD-vel rendelkezik, és képes volt megszelídíteni. "

"Az ADHD csak egy része annak, aki vagy. Ahogy szereted az epret és a focit, de nem szeretsz rajzolni. Mindannyian mások vagyunk. Apád felmászhat a tetőre, és félek felmenni a létrán. Tudom, hogyan kell jól énekelni, és apámat nem lehet hallani. "

Ajánlja fel gyermekének azokat a szavakat, amelyeket a mindennapi életben használhat, hogy elmondhassa egy barátjának, vagy ha gondot okoz.

"ADHD-s vagyok, ezért nehezebb egy dologra gondolnom és hosszabb ideig nyugodtan ülnöm, de gyógyszert szedek/jobbra járok tanácsadásra."

Ajánlja gyermekének azokat a szavakat, amelyeket ürügyként használhat.

"Sajnálom, hogy az ADHD néha téves megítélésemre készteti a helyzetet. Azon dolgozom, hogy jobb legyen. "

Az ADHD/ADD gyógyszeres kezelése

A gyógyszeres kezelés szintén olyan terület, amelyet nem lehet könnyen elkerülni. A gyermek tudni akarja, miért kell gyógyszert szednie. A mellékhatások elkerülése érdekében tudnia kell a megfelelő használatra vonatkozó információkat (ha már olyan korú, hogy felnőtt felügyelete nélkül szed gyógyszert). Különböző véleményeket hallhat az ADHD/ADD gyógyszeres kezeléséről, vagy szégyelli a gyógyszer szedését. Különösen az idősebb gyermekeknél a kortársak elkezdhetik gúnyolni a gyógyszeres kezelést. Még maguknak a szülőknek is az ADHD/ADD gyógyszeres kezelése lehet az egyik legnehezebb döntés. Néha egy család olyan helyzetbe kerül, hogy az egyik szülő nem ért egyet abban, hogy "gyermekének gyógyszert kell szednie". Ezek mind olyan területek, amelyek befolyásolják a beszélgetéseket.

Az interjúk célja az ADHD/ADD kezeléséhez szükséges gyógyszerek megértése és az érzelmi feszültség megtisztítása.

Miért kell gyógyszert szednem?

"Ahogy a gyengén látó embereknek szemüvegre van szükségük, úgy az agyatoknak is gyógyszerre van szüksége. Tudja, milyen nehéz néha elvégeznie egy feladatot. Ennek oka az, hogy az agyadnak segítségre van szüksége egy dologra való hosszabb összpontosításra. A gyógyszerek ebben segítenek bennünket. Hiszem, hogy jobban fogja érezni magát velük az iskolában. "

"Tudja, hogyan beszéltünk arról, hogy az ADHD miatt az agya olyan gyors, mint egy képlet? Most az orvos felírt nekünk gyógyszert. Különleges olajként kell működnie a gyors agy számára. Ez segít abban, hogy könnyebben tudjon tanulni. "

Larry Silver, az ADDITUDE portál pszichiátria professzora a következő magyarázatokat írta szüleim számára, amelyeket újra szerkesztettem:

A hiperaktivitás jeleire: „Tudja, hogy néha nehéz mozdulatlanul maradnia? Néha megremeg vagy megbotlik az asztal alatt. Ez azért van, mert az agyad fékei, amelyek lassítani tudnak, nem működnek olyan jól, mint lehetne. Ez a gyógyszer elősegíti a fékek jobb működését, és nyugodtabbá és kevésbé mozoghat. "

A figyelemelterelés megnyilvánulásaihoz: „Az agy csodálatos. Szűrői vannak, amelyek blokkolhatják az irrelevánsokat (például a hangokat), és így csak egy dologra tudunk koncentrálni. A fontos. De néha a szűrők nem működnek hatékonyan. A nem fontos hangok nem állnak le, és elvonhatják a figyelmünket a feladattól. Gyógyszere segíti a szűrők jobb működését, így hosszabb ideig koncentrálhat a feladatokra. "

Az impulzivitásért: „Az agyunk elgondolkodhat azon, hogy mit csinálunk, mielőtt cselekednénk. Ez a gondolkodás segít eldönteni, hogyan reagáljunk. Ha ez a gondolkodás nem működik megfelelően, akkor impulzívan cselekszünk. Vakmerően járunk el, és nem gondoljuk, hogy bárkit is megsérthetnénk. Mint amikor Ferára kiabált, majd rájött, hogy erre nincs szükség. Ez a gyógyszer segít az agyadnak időt fordítani a gondolkodásra. "

Ha gyermeke ADHD/ADD-ben szenved, úgy gondolom, hogy ez a cikk inspiráló lesz az Ön számára és segít a mindennapi életben.