23.7. 2016 16:00 Egy olyan hirdetés, amelyben egy barát nem kölcsönöz egy triciklit egy kislánynak, de egy ismert színésznő egy hatalmas szecskázón megnyugtatja azokkal a szavakkal, hogy kölcsön tudja venni egy bankból - amikor nagy -. De nemcsak több versenyző, hanem sok szülő is kedveli örökségét. Azt mondja a gyerekeknek, hogy ha valaki akar valamit, és nincs, az normális, ha eladósodik.
De azok, akik felelősségteljesen közelítik meg pénzügyeiket, teljesen ellentétes üzenetet keresnek - hogyan lehet megtanítani gyermeküket a pénzügyekkel kapcsolatos értelmes viselkedésre. Annak megértése érdekében, hogy nemcsak olyan kiadásai lehetnek, amelyekre a jövedelme elegendő, hanem arra is, hogy életében olyan helyzetekkel szembesüljön, amikor pénzügyi tartalékra kell törekednie. Ennek akkor is rendelkeznie kell, ha minden oldalon ösztönzik a fogyasztást és adósságból élnek.
Negyedóra illatos cukorkával
A pszichológusok a megtakarítás képességéről az elégedettség elhalasztásának képességéről beszélnek. Röviden, képes irányítani önmagát, hogy az embert ne érje azonnali impulzus.
Walter Mischel klasszikus, fél évszázados kísérlete a Stanfordi Egyetemen nehezen ellenálló dilemmával nézett szembe a négyéves gyerekekkel: a kísérletező egy mályvacukrot helyezett elé, mondván, hogy ha nem eszi meg, a labor megkapja még egy cukorkát. A gyereket ezután negyedórára magára hagyták cukorkával. Maga a közvetlen eredmény nem volt teljesen fontos, bár minden bizonnyal jelentős volt, hogy több gyermek ellenállt és 100% -os elismerést kapott az édességért.
Az ismételt ismétlés megmutatta, hogy az ellenállás érdekében különböző módokat találnak a figyelemelterelésre. Az énekléstől az asztal alá bújásig. Az újabb kísérletekből származó videofelvételek, amikor a gyerekek csokoládé aprósüteményt kaptak cukorka helyett, egy fiút mutattak, aki csak a tölteléket nyalta, amely "technikailag" nem ette meg őket. Ebben az esetben nem világos, hogy ügyvéd lesz-e, bár ehhez rendelkezésére állnak az információk.
De Mischel pszichológiai kísérletének fontos része volt a későbbi időszak további viselkedésének megfigyelése. Kiderült, hogy a gyermekek életkorának növekedésével nőtt a különbség azok között, akik ellenálltak az édességnek, és azoknak, akik rájuk vetették magukat, függetlenül attól, hogy megduplázhatják "befektetésüket".
Azok a gyerekek, akik később ellenálltak, lényegesen jobb eredményeket értek el az iskolában, nagyobb önbizalommal és jobban bírják a stresszt. Felnőttként kevésbé voltak kábítószerrel kapcsolatosak, kevésbé elváltak és kevésbé elhízottak. Tehát egy közönséges illatos cukorka jól jelezte, hogy egy kis ember később hogyan fog boldogulni az életben.
Amikor hiányzik egy példa a családból
Sok más tulajdonsághoz hasonlóan meg lehet tanulni a saját elégedettségének elhalasztásának képességét. De hogyan lehet megtanítani a gyermeket a pénz megfelelő kezelésére? Adj neki jutalmat és zsebpénzt? Ha igen, mikor, hány éves korban, mennyit és miért? Bár az oktatás rendelkezik a legfrissebb pénzügyi ismeretekkel a tantervben, ez nem egy átfogó tantárgy. Csak néhány pontot tartalmaz, amelyeknek meg kell jelenniük a tananyagban.
Az iskolára támaszkodni ostobaság. Ahogy Darina Huttová, a Pénzügyi Közvetítők Szövetségének főtitkára mondja, hiányzik nemcsak az átfogó gazdasági és pénzügyi oktatás, hanem a tanárok számára kidolgozott következetes program, amely a hallgatók pénzügyi oktatására összpontosítana. A gyermekek pénzügyi oktatása egyelőre inkább nonprofit szervezetek, egyesületek vagy bankok, valamint biztosítótársaságok témája. A legnagyobb Slovenská sporiteľňa bankban több van, és a személyes pénzgazdálkodástól kezdve a gyermekbankárok oktatásáig foglalkoznak.
Az egyik programot a Junior Achievement Slovakia (JA Slovakia) is kínálja a Szlovák Bankszövetséggel együttműködve. Felelős az általános és középiskolák számára biztosított program tartalmáért, módszertanáért és tananyagáért. Ahogy Peter Kalčevský ebből a szervezetből mondja, a diákok az elején megismerkednek az értékekkel, és ez számukra teljesen újdonság. Habár a családi környezetben már meg kellene találniuk az értékek és a családi pénzügyek felfogását, gyakran hiányzik belőlük.
Szavait D. Huttová megismétli. Szerinte a valóság az, hogy sok szülő anyagilag felelőtlenül viselkedik. "Minden harmadik szlovák a háztartások havi jövedelmének csaknem egyharmadát banki vagy nem banki kölcsönök törlesztésére fordítja, és a háztartások csaknem háromnegyede nem rendelkezik elegendő pénzügyi tartalékkal" - mondja D. Huttová. A tartaléknak hat hónap háztartási jövedelmének kell lennie.
Vessen egy pillantást a szülők szerepére
Mindketten arról beszélnek, hogy a gyermekek számára fontos, hogy ne hagyják ki őket a háztartás pénzügyi eseményeiből. A szülői példának, nem pedig az iskolának vagy a televíziónak van a legnagyobb hatása a gyermekekre abban, hogy hogyan viselkednek később, mint az idősebbek és a felnőttek a saját pénzügyeikben. Ahogy P. Kalčevský megemlíti, a szülők gyakran mondják a tanároknak, hogy nem tartják helyénvalónak gyermekeik pénzzel, fizetéssel és részletekkel történő terhelését. Nos, ebben csak egyetért velük
Olvassa tovább egy TREND előfizetéssel
Nyisd ki a cikket SMS-ben, heti 1,90 euróért, automatikus megújítással.