tanulnak

A játék születésünk óta az emberi élet legtermészetesebb része. Találkozni fogsz azzal a játékkal, ahol a gyerekek gazdagok, és olyan játékokkal rendelkeznek, amelyekre csak gondolni tudnak, de ott is, ahol csak az utcán kell megbirkózniuk a kövekkel. Mit fejleszt a játék a gyermekek számára, és milyen típusú játékokkal találkozhatunk velük?

A játék, mint a legtermészetesebb rész, a történelem kezdete óta jelen van minden ember és az egész emberiség életében. Az embereket az őskorban játszották, az ókorban és a középkorban játszották, és ma is. Az a tény, hogy a játék szórakoztató, csak felnőttek látványa, mert elmegyünk dolgozni, és a gyermekek játékát a szabadidő kitöltéseként érzékeljük. Ez azonban nem így van. A játék a gyerekek számára a legfontosabb tevékenység, ezen keresztül megismerik a világot, a körülöttük lévő embereket, megtanulják, mi a jó, mi a rossz, ez a gyermek egyik legfontosabb igénye, a szeretet szükségessége mellett, biztonság és védelem.

A játékban az emberi test rögzíti az összes rá ható hatást, és felhasználja ezeket a további fejlődésében. A játék tapasztalata tehát az "irreális" élményét képviseli, és ezt a tapasztalatot az ember átviszi a valóságba. Például egy gyermek megtanul játszani egy játékban, és így felkészül a valós kudarcokra.

A játékban spontán tevékenységként megpróbálhatjuk megoldani a valós élet feladatait, és így a játék teljesíti a sajátját pszichológiai funkció:

  • megismerjük és megtanuljuk kezelni érzéseinket és érzelmeinket,
  • fejlesztjük a képzeletet, a képzeletet és a kreativitást,
  • fejlesztjük akaratunkat, bátorságunkat, kitartásunkat,
  • fejlesztjük azt a képességet, hogy más emberekkel érezzünk és együtt dolgozzunk.

A játék azonban teljesíti a hatását is társadalmi funkció:

  • társadalmi kapcsolatokat teremt az emberek között,
  • lehetőséget ad a megnyilvánulásra és az önmegvalósításra,
  • segít ápolni és ápolni az interperszonális kapcsolatokat.

A játék változása a gyermek életkorától függ. A következő hat típusú játékot figyelte meg amerikai szociológus a kutatásában Mildred Parten század harmincas éveiben. Annak ellenére, hogy a körülöttünk lévő világ azóta megváltozott, a gyerekek még mindig ilyen módon játszanak.

1. Páratlan játék

Ez az első jele ennek a játéknak a játékában, de a legtöbb szülő még nem tartja valódi játéknak ezt a tevékenységet. Első pillantásra a gyermek nem játszik közvetlenül semmivel, csak mozgatja a tárgyakat, és ezt egyértelmű szándék nélkül teszi. Az elfogulatlan játék egyfajta felkészülés más, összetettebb játéktípusokra.

2. Egyéni játék

Ez a játék a gyermek második és harmadik éve között kezd fejlődni. Olyan időszakban van, amikor még eléggé el van merülve magában, és még nem is rendelkezik olyan gazdag szókinccsel, hogy kommunikáljon a környezettel. Ha egyedül játszik, a gyermek elég lesz a játékokkal és a fantáziájával. Szakértők szerint ez a fajta játék megadja a gyermekeknek az önállóság alapját és a szórakoztatás képességét. A félénk gyerekek még később is szívesebben játszanak önállóan.

3. Megfigyelő játék

Ezt a játékot a szülők gyakran félreértik, mert a gyermek nem végez semmilyen konkrét tevékenységet, csak azt figyeli, amit más gyerekek csinálnak. Megnézheti például a játszótereken, ahol a fiatalabb gyerekek érdeklődnek az idősebb gyermekek játékai iránt. Ilyen helyzetben a szülők gyakran megpróbálják motiválni a gyermeket tevékenység folytatására és a játékba való bekapcsolódásra. Szakértők szerint erre nincs szükség. A megfigyelés csodálatos információforrás a gyermekek számára. A megfigyelés során a gyermek észreveszi, hogyan beszélnek a gyerekek, hogyan viselkednek a játék során, hogyan kölcsönöznek játékokat és hasonlókat.

4. Párhuzamos játék

A legtöbb hároméves gyerek például ugyanabban a szobában vagy a játszótéren játszik, de nem együtt játszanak, hanem egymás mellett. Első pillantásra úgy tűnhet, hogy az egyik gyerek nem is tud a másikról, de az ellenkezője igaz. Egy ilyen játékban a gyerekek megfigyelik egymást, és gyakran utánozzák egymást. Ezen a játékon keresztül a gyerekek megtanulnak kommunikálni és érzékelni a különböző társadalmi helyzeteket is.

5. Asszociatív játék

Az asszociatív játékban is játszanak egymás mellett a gyerekek, de már kommunikálnak egymással, és együtt próbálnak elérni egy célt. Például együtt építenek egy épületet, de minden gyermek más és más épületrészt épít, de együtt egyesülhetnek abban, hogy ki épít, mit fog használni és hová helyezi az épületet, így például egy város, végre megépül. Ez a fajta játék ideális a gyermekek közötti barátságok kialakításához.

6. Szövetkezeti játék

A szövetkezeti játék egyfajta játék, amelyre a felnőttek gyakran emlékeznek gyermekkorukban. Ebben a játékban a gyerekek együtt játszanak egy játékkal, kívül üldözik vagy különféle labdajátékokat játszanak.

A leggyakoribb játékok egyéb típusai:

Játszani valakinek vagy valaminek

Tipikusak az orvos, a tanár, a bolt játékai. Ezekben a játékokban a képzeletet nagyon jól gyakorolják.

Versenyképes játékok

Lehetnek különféle társasjátékok, labdajátékok és hasonlók. Ezekben a játékokban a gyerekek megtanulják megbirkózni a győzelemhez és a vereséghez kapcsolódó érzelmekkel.

Konstruktív játékok

Ez magában foglalja a munkát legókkal, kockákkal és más készletekkel. A konstruktív játékban a gyermekek kognitív funkciókat fejlesztenek.