Kalavska idegei már összetörtek, durva üzenete van Krajčínak: Lemondás. Három ember halt meg ma, a helyzeted túl van rajtad

A szlovákok figyelmen kívül hagyják a koronavírust. Teljes repülőgépekkel repülnek az egzotikumba, a repülőgépek fele megfertőződött a vírussal

Bill Gates: Minden gazdag országnak át kell térnie a 100% szintetikus marhahúsra

  • Ha van egy jó ötleted és okos fejed, akkor az életkornak semmi szerepe nincs. Ivana Kravárová és Hegedüš Adrián csak 14 évesek voltak, amikor elkészítették a ChemPlay társasjátékuk első verzióját. Ma még két évvel több van, a kezükben nagyszerű termék és nagy jövő áll előttük.

chemplay

  • Ha van egy jó ötleted és okos fejed, akkor az életkornak semmi szerepe nincs. Ivana Kravárová és Hegedüš Adrián csak 14 évesek voltak, amikor elkészítették a ChemPlay társasjátékuk első verzióját. Ma még két évvel több van, a kezükben nagyszerű termék és nagy jövő áll előttük.

Szia, olyan dologba keveredett, amit sok hallgatónak nem kell elvégeznie - a kémia. Miért kémia és ChemPlay?

Az iskolakémia kezdetén történt unalmas elmélet után végül a kémia jött el. Ez egy tanterv volt, ahol meg kellett tanulnunk a szervetlen nómenklatúra alapjait, az első képleteket. Ez mindkettőnket megfogott. Néhány óra elteltével azonban meguntuk a már átvett anyag folyamatos ismétlését. Ekkor kezdtünk turkálni a tankönyvekben és az interneten. Mi magunk kerestünk információkat a tantervről, amely még várt ránk. Szerettünk volna továbblépni, tanulni valami újat, gyorsabban haladni előre.

A kémia elvarázsolt bennünket lehetőségeivel és egyértelmű szabályaival. Ha visszatekintünk, azt sem tudjuk, hogy élveztük-e a kémia, mint olyan, vagy az információk keresését és független felfedezését az interneten. Sajnos ebben igazad van A gyermekek túlnyomó többségének valóban nincs kémia. Legtöbben a végtelen száraz "iskolai magyarázattól" csüggednek, nem pedig a kémia mint olyan. Ezért jött létre a ChemPlay játék, ahol mindenki megismerheti az alapokat a játék révén. Meg akartuk változtatni a rendszert.

Meséljen magáról valamit, hogyan jött össze és hogyan jött létre a ChemPlay-hez hasonló ötlet létrehozása?

Az általános iskola negyedik éve óta osztálytársak vagyunk, ezért régóta és jól ismerjük egymást. Összeköt bennünket a kémia iránti érdeklődés. Csak mi voltunk abban az évben, amikor el volt ragadtatva. Ezért döntöttünk úgy, hogy együtt végezzük a szervetlen kémia iskolai munkáját. Tudtuk, hogy egyikünk sem táplálkozik a másikkal. Némi személyes hozzájárulást kellett volna adnunk ehhez a munkához, hogy ne csak összesített enciklopédikus információkról legyen szó. Gondoltunk a kísérletekre, ugyanakkor szerettünk volna előállni valami saját, eredetivel. Két dolgot állítottunk össze. Mindenki élvezi a játékon belüli tanulást, nem csak az elmélet zúzását egy tankönyvből, osztálytársainknak pedig problémája volt a kémia, így a megoldás egyértelmű volt - vegyi játék lesz. Amikor osztálytársainkon teszteltük a ChemPlay első verzióját, rájöttünk, hogy ez jó lépés volt.

"A gyerekeknek problémái vannak a kémia terén, és jó lenne tenni valamit ez ellen."

Projektjére a médiában is felfigyeltek, több olyan versenyen vettél részt sikeresen, amelyeknek nagyon hangos neve van a startup közösségben. Mit adott neked ez a figyelem?

Különösen meglepő volt számunkra, hogy bent voltunk A mai, alkalmazásokkal teli online világban számos startup között sikerült offline állapotba lépniük és egyben oktatási termék.

És mit adott nekünk?

Lehetőségünk van felhívni a figyelmet arra, hogy az iskolák legtöbb gyermekének problémái vannak a kémia kérdésével, és jó lenne tenni valamit ez ellen. A versenyeken való részvételünkkel egyre többen vannak, akik megtudják, hogy a kémia alapjai mennyire könnyen megmagyarázhatók és elsajátíthatók, és meglátják a jelentését.

A versenyeken elért sikereinknek köszönhetően számos lehetőséget kaptunk új dolgok elsajátítására. Korábban csak a játékunk fejlesztésén dolgoztunk. Ma megismerkedünk a stratégiákkal, a csapatépítéssel, a konfliktusok megoldásával, a marketinggel és minden mással. Ezek valójában az üzlet alapjai. Megtanultuk jól bemutatni a projektet, hogy a hallgatók ne aludjanak értünk az első perc után. Sok tanácsot kaptunk mentoroktól, de tapasztaltabb versenyzőktől is. Általában az induló eseményeket és versenyeket mindig teljesen szuper légkörben tartják. Annak ellenére, hogy ezek versenyek, a "versenyzők" konzultálnak, cserélnek kapcsolatokat, tapasztalatokat, és ami a legfontosabb, élvezik egymás sikereit. Mindig nagyszerű érzés és érdekes élmény.

Lehet-e mindezt együtt büntetőeljárás alá vonni? Iskola, ChemPlay, néhány hobbi?

Minden lehetséges, ha nagyon akarod. Az iskola volt és van az első helyen. A mieink kihívást jelentenek, és rengeteget adnak nekünk. Szabadidőnkben a ChemPlay-nek szenteljük magunkat. Jelentősen csökkentenünk kellett hobbijainkat, de megéri. Megtanultuk megtervezni az időt, hogy utolérjük a tanulást, a játékot és a barátokat. Például tudjuk, hogy ha egy projekten dolgozunk, akkor éjfélig sem fejezzük be, még akkor sem, ha nagyon szeretnénk. Ezért lefoglaltuk mind a két pénteket a ChemPlay-n. Másnap nem kell felkelnünk az iskolába. Ha a szabadidő máskor jelenik meg, akkor mindig van mit tenni a projekten.

Ok, a tökéletes termék van a kezedben. De mi van vele? Iskolák? Háztartások?

Köszönöm. A játékot elsősorban az iskolákba akarjuk juttatni, hogy a gyermekek kémiáját ne kínozzák, hanem megtanulják. Hisszük, hogy ez arra ösztönzi őket, hogy nagyobb figyelmet fordítsanak rá. Mi is átestünk egy unalmas elmélettel a kémia alapjairól, és mindent megadunk, hogy az órák élénkebbek legyenek.

A szülők és a kisebb gyermekek reakciói szerint a játék a családokat is táplálja. Azoknak a kicsiknek, akik még nem tanulják az iskolában a kémiát, nincsenek előítéleteik, hogy szörnyű. Inkább azt csodálják, mint az idősebbek kiváltságát. A bemutatókon az általános iskolában tanulók már a periódusos rendszerbe néznek, és fel sem fogják, hogy mit tanulnak könnyedén.

"A játékot elsősorban az iskolákba akarjuk juttatni, hogy a gyerekeket ne kínozzák a kémia, hanem megtanulják."

Mindenki megkérdezi tőlünk, hogy megvásárolhatja-e a játékot és hol. Ez még nem lehetséges, mert még elő kell állítani. Csak tesztprototípusok léteznek. Pénzt keresünk, amellyel már több szponzor segített nekünk, de még mindig nincs meg a szükséges összeg. Ezért döntöttünk egy crowdfunding kampány mellett, amelyet a StartLab.sk oldalon indítottunk el. A lényeg az, hogy az egyének kisebb hozzájárulásaival megpróbálunk nagyobb összeget szerezni a játék előállításához. A kampány magában foglalja a ChemPlay „előzetes megvásárlásának” lehetőségét vagy a játék adományozását is egy iskolának. Eddig nagyon jó, és hisszük, hogy kapsz egy játékot ☺

ChemPlay támogatás a StarLabe-en ide kattintva.

És mi következik? Tökéletesre akarja szorítani a terméket? Vagy valami mást tervez?

Van valami a tökéletességben? Például a ChemPlay játékterv jelenlegi verziója már a 69., és már tudjuk, hogy a 70-es lesz. Október elején nagyszerű ötletet kaptunk Csehországban arról, hogyan lehetne még jobban bevonni a vizuális memóriát a játék nagyon egyszerű módon. Minden tesztelés és bemutatás során mindig kaptunk egy új ötletet, de azt tapasztaltuk, hogy ez nem folytatható a végtelenségig. Soha nem adnánk ki a játékot. Tehát a 70-es évek véget vetnek.

Amellett, hogy a ChemPlay offline verziójának bővítését tervezzük Szlovákiában és Csehországban, más országokban is szeretnénk magunkat népszerűsíteni. Hiszen mindenhol a kémia alapjait tanítják, és mint megtudtuk, Spanyolországban, Belgiumban vagy Ausztriában a gyerekek hasonló problémákkal küzdenek.

Annak ellenére, hogy a gyermekek és a megkérdezett tanárok 99% -a inkább az offline verziónkat tanítja, mobil és számítógépes alkalmazások fejlesztését is tervezzük. Nagyon jó lenne, ha a gyerekek távolról, a világ különböző pontjairól játszhatnának, és átadnák tapasztalataikat, tudásukat, motiválnák magukat a tananyag iskolai tanterven kívüli tanulmányozásában. Nagyon jó lenne, ha egy szlovák játszhatna egy spanyolral, egy magyar egy dánnal stb.

A játéknak már két változata van, didaktikus a tanuláshoz és versenyképes. Az iskolákban is versenyezhetnek. Ezt az alkalmazásba is szeretnénk lemásolni. Vannak szabályaink, a gyerekeknek tetszik, miért ne próbálná ki?

Ilyen csendes álom a ChemPlay promóciós verseny országos szintű megszervezése. Egy másik és meglehetősen reális terv hasonló játékok létrehozása más objektumokhoz, tudjuk, hogyan kell csinálni. Konkrét megoldások már vannak a fejünkben. A ChemPlay-nél "csak" minket akadályoz a pénz.

Ön az Impact Inkubátor része, ahol számos érdekes startup dolgozik, és tapasztalt emberek mentorálnak. Mit hozott Önnek egy ilyen lehetőség?

Korunkra való tekintettel gazdagítja az interjút mindenkivel, akivel az inkubátorban találkozunk. Ha felajánlja nekünk és megadja tapasztalatait, azt nem lehet tagadni. És ez vonatkozik a mentorokra és más startupokra is. Az Impact Inkubátor előtt már túljutottunk az Impact Academy-n a SIA Slovakia versenyen, és mentorálást is végeztünk Prágában, az Év Ötlete versenyen. Megállapítottuk, hogy az összes folyamatban lévő projekt hasonló problémákkal küzd. Az Impact Inkubátorban a projektek különböző szakaszokban zajlanak. Sokan átélték már azt, ami vár ránk, de fordítva is. Tanácsot adhatunk egymásnak, segíthetünk és elmondhatjuk véleményünket. A kívülről érkező információk és őszinte vélemények értékesek, csakúgy, mint a bátorítás, ha semmi baj nem történik.

A mentoroknak köszönhetően sok mindent teljesen másképp kezdtünk szemlélni. Megállapítottuk, hogy az ötlettől a megvalósításig hosszú és nehéz az út. Jó, hogy van egy mentorunk, aki irányít minket. Lehetetlen megnevezni, hogy mindenféle területet mi ragadtunk el az inkubátorban. Nagyon sok van belőle. Az utóbbi időben azonban egyre inkább gyanakodtunk arra, hogy egészen más dolgokkal van dolgunk, mint a barátainkkal.

"Ha a tanárnak hiányosságai vannak, a hallgatók bekukucskálják"

Mit gondolsz, mi hiányzik az iskolánkból? Ha lenne rá lehetőséged, megváltoznál?

Értékelje általában a szlovák oktatást - ez valószínűleg nagyon merész lenne tőlünk. De csalódást okoztunk, amikor például találkoztunk egy tanárral, aki éppen befejezte az egyetemet, és nem tudott válaszolni a hallgatók kérdéseire, és nem tudta elmagyarázni a tantárgyat.

Ha a tanárnak nagy hiányosságai vannak, különösen az idősebb diákok gyorsan "bekukkantanak" rá, és így azonnal elveszítik a tiszteletüket. Nem lehet példakép és tekintély. Ez rosszabb kapcsolatokat teremt a hallgatók és a tanár között. És nem ennek a légkörnek kellene lennie az iskolában. Természetesen nem mindenki ilyen.

Mit változtatnánk?

A pedagógiai hallgatók kiválasztása. Csak azoknak kellene tanulmányozniuk, akik nagyon szeretnek a gyerekekkel dolgozni, és vannak valamilyen korábbi tapasztalataik pl. táborokból és így tovább. Rájövünk, hogy a munkájuk nagyon nehéz. Érdekes azonban, hogy az emberi és nyitott tanárok, akik szintén tudják, mit tanítanak, könnyen tekintélyt és tiszteletet szereznek, és a velük való kommunikáció nem jelent problémát.

Nagyon jó lenne, ha minden iskolában modern mancsok és taneszközök lennének, amelyek láthatók az interneten, és amelyekkel a tanárok taníthatják a gyerekeket az osztályban. Vagy az egyetemek szorosabban együttműködhetnek a közép- és általános iskolákkal. Láttuk, hogy ez lehetséges, amikor a pardubicei versenyen voltunk. Az iskoláknak több pénzzel kell rendelkezniük. A ChemPlay előadásainkban a tanárok úgy érzik, szeretnék a játékot, de nincs rá pénzük. Ez volt az oka annak is, hogy a crowdfunding kampányunkat úgy építettük fel, hogy az emberek adományozhassák a játékot az iskoláknak.

16 éves vagy, és létrehoztál valamit, ami sokaknak soha nem fog sikerülni. Szerinted egyáltalán szerepet játszik az életkor? Valaki éreztette veled?

Ha van egy jó ötleted, nem számít, hogy tíz vagy ötven éves vagy. Az emberek érzékelik az életkort, de a fő dolog az a projekt, amelyet támogatni próbálsz. Ha jó, akkor utoléri, ha nem, akkor valami újat kell kipróbálnia.

Eleinte sokan egzotikus gyümölcsnek tekintettek minket, de az idő múlásával mindannyian társként vettek fel minket. A versenyeken valószínűleg kevésbé őriztünk, jobban tudtunk pihenni, néha megengedtük magunknak, hogy egy kis poénkodással sokkoljuk a zsűrit. Láttuk, hogy senki sem számított rá. Valószínűleg már nem szokás a felnőttek körében. De jól sikerült. Fiatalabbként az lehet az előnyünk, hogy fiatalabb korban valami értelmes cselekedet és a felnőtt világban való megalapozás még mindig nem túl gyakori.

Kreativitásával a jövőben nagyszerű eredményeket érhet el. Te is lehetsz azok, akik megint kissé előrébb viszik hazánkat. Mesélj valamit az álmaidról vagy a céljaidról:)

Ismét egy lépéssel tovább? Ez szép. A kreativitás mindannyiunkban rejlik, és rajtunk múlik, hogy mennyit ássunk érte és mire használjuk fel. Mindenki tehet egy olyan lépést, amely megmozgatja az országot. Ha legalább egy kicsit megváltoztathatnánk az oktatást, boldogok lennénk.

Ma hiányzik belőle az aktivitás. Mindenki jegyzetel és megtanul teszteket tenni. De mi lenne, ha az általános iskola óta több hely lenne a kérdések számára? Mindenki kíváncsi, ami a tudományos karrier fő előfeltétele. A gyermekeket támogatni kell - a lehető leghamarabb. Ehhez szeretnénk hozzájárulni különböző tantárgyak játékainak létrehozásával is.

A didaktikai játékok létrehozása mellett szeretnénk sikeresen elvégezni a középiskolát, majd a későbbi egyetemet. Még nincs konkrét elképzelésünk a jövőről, de szeretnénk a tudományos utat járni. A kémia, az orvostudomány, a gyógyszerészet, a biológia érdekes ... sok lehetőség van. Meglátjuk, mit hoz az idő.

Mit adna át annak, akinek van ötlete, de talán súlya van és kétségei vannak önmagával kapcsolatban?

Felejtsd el a kételyeket. Próbáld ki. Ha van ötlete és bízik benne, hajrá. Azt is javasoljuk valakivel, hogy segítsen egymásnak, ellenkezzen, ellenkezzen, kompromisszumot kötjön. Annyi ötlet van még. Néha elgondolkodhat azon, vajon megéri-e, de ha kitart, később rájön, hogy ez számít. Lehet, hogy az ötlet nem működik, de a tapasztalata megmarad.

Keressen olyan embereket, akik kritizálják a munkáját. Ők azok, akik előrébb visznek. A dicséret és a vállveregetés tetszeni fog neked, de ez nem visz előre, mint az őszinte megjegyzések. Vértezze fel magát türelemmel, és találjon bátorságot, hogy megmutassa az embereknek alkotását. Készülj fel arra, hogy sok pillanat lesz, amikor be akarod csomagolni. Ha azonban van valami a projektben, ami boldoggá tesz, mindenképpen kitartson.

Egyszer fent vagyunk, egyszer lent, és még nem nyertünk, mert még mindig nincs elég pénzünk a termelésre. Ezért mindenkit meg akarunk szólítani, aki szereti a ChemPlay-t, és segíteni akar a tanároknak, a gyerekeknek és nekünk.