Van otthon olyan gyermeke, aki nem szereti az írást, és kerüli az íráshoz és a rajzhoz kapcsolódó minden tevékenységet? Megvásárolta gyermekének az összes ergonómikus kialakítású tollat és ceruzát a megfelelő fogás érdekében, és gyermeke képes figyelmen kívül hagyni őket, sőt teljesen ellenkezőleg fogja meg!?
Mindezeket a helyzeteket ismerik azok a szülők, akiknek gyermekei nehezen írnak.
Ma növekszik azoknak a gyermekeknek a száma, akiknek nehézségeik vannak az írással. Azokat a készségeket, amelyek lehetővé teszik az írást, szakmailag "grafomotoros készségeknek" nevezzük vagy "grafomotorika". Sokan úgy gondolják, hogy ezek a képességek magától értetődőek, amíg közvetlenül nem találkoznak ilyen problémával a családban vagy a közeli környezetben. Ezt követően azonban alaposabban megvizsgálva megállapítják, hogy az írás összetett képesség, amely magában foglalja a kognitív képességek, az észlelés és a motoros képességek kombinációját.
Az oktatás korszerűsítésére irányuló erőfeszítések ellenére, amikor a területen dolgozunk, megfigyelhetjük, hogy a grafomotoros problémákkal küzdő gyerekeket tévesen lustáknak, makacsoknak, hangulatosoknak és hasonlók, mert ilyen magatartást tanúsítanak, amikor az írás követelményével találkoznak.
Fontos felismerni, hogy egy okból ilyen viselkedést váltanak ki: az írás stresszt okoz számukra. Kellemetlen érzéseket élnek meg vele, feszült és megalázó helyzeteket élnek meg.
Számos oka van annak, hogy egy gyermeknek problémája van a grafomotoros készségekkel:
A memória képességeinek elégtelen összekapcsolása az ujjakkal.
A gyermeknek gondja van a levél alakjának emlékezetével, az izmoknak pedig az a problémája, hogy emlékezzen arra, hogyan kell dolgozniuk az egyes levelek írásakor.
Motoros problémák:
A gyermeknek gondjai vannak abban, hogy a tollat olyan helyzetben tartsa, amely szükséges a megfelelő grafikai kifejezés-íráshoz. Nem tudja a tollat a megfelelő ún "Csőrös" markolatok. A másik kezével nem rögzíti a papírt az aljzaton.
Párosítatlan kinesztetikus visszacsatolás:
A gyermek ujjai izmai elégtelen visszajelzést küldenek az agyadnak az írás helyzetéről, ami az agy korrekcióját váltja ki a vizuális oldalon keresztül. Ez az írásmód nagyon igényes a gyermek számára, és a gyermek gyorsan belefárad.
Figyelem hiánya
Az a gyermek, akinek elégtelen figyelme van az írás során, nagyon gyorsan hibázni kezd. Az állandó tipográfiai hibák miatt a gyermek mentális erőfeszítései annyira meggyengülnek, hogy problémás írási magatartást kezd kialakítani, hogy a lehető leghamarabb leállítsa a tevékenységet, vagy egy pillanatra megszakítsa.
Biztosan találkozott már számos szakkifejezéssel és tudományos cikkel annak érdekében, hogy segítsen gyermekének. Célunk, hogy gyakorlati javaslatokat adjon a gyermekével való együttműködéshez:
- Lenni a türelem kimeríthetetlen kútja amelyből gyermeke még mindig meríthet.
A türelmének első előfeltétele, hogy elfogadja, hogy gyermekének diszfunkciója van, nem lusta, makacs vagy indokolatlanul dacos. A gyermeknek empátiát és támogatást kell éreznie tőled.
Az elfogadás elősegíti a szülők nyugodtságát, ami befolyásolja a gyermek viselkedését. Ez stresszmentes és békés környezetet teremt otthonában, amelyben gyermeke produktívabb és nem védekezőbb lehet.
- Ne hasonlítsa össze a gyermeket az osztálytársakkal. Gyermekének több időre és rendszeres testmozgásra van szüksége az írás elsajátításához. Építsen együtt motivációt minden apró sikerre.
- Kombinálja a gyermekírást a felhatalmazással. Minden gyermek számára az erősítés valami más. Egy gyermeket motiválhat az írás, ha képeslapot ír valakinek, és együtt elküldi. Egy másik gyermek írása után szeretne egy kedvenc mesét megnézni. Te, a szülő ismered legjobban a gyerekedet. Próbáljon átgondolni, hogyan tehetné élvezetesebbé az írását - kombinálja az erősítéssel.
Leveleket írhat gyermekeivel különböző anyagokkal az ujjaival például borotvahab, homok, liszt, iszap, rizs és hasonlók.
Játsszon a gyerekekkel úgy, hogy ujjával betűket ír a hátára és kitalálják, hogy ez milyen levél.
Ha a tollal történő írás túl megterhelő a gyermeke számára, kezdje el írni a táblára. Markerrel könnyebb írni, mint tollal. A gyermek számára az ilyen írás azért is könnyebb, mert a keze függőleges helyzetben van, és nem vízszintes helyzetben.
Ez javítja a gyermek vizuális figyelmét, hogy sok kis képet ragaszt egy nagy A3-as papírra, és keresési játékot fog játszani gyermekével. Megnehezítheti a játékot, ha fekete-fehér képeket változtat, és megváltoztatja azok helyzetét. Alternatív megoldásként megnövelheti a papír méretét. A vizuális figyelem javítása érdekében a piacon szabadon elérhető játékokat is használhat, például Dobble, Bystrík - didaktikus megfigyelő játék és hasonlók.
Gyakorolja, hogy egyedi formákat írjon gyermekével csiszolópapírra. A durva felület biztosítja, hogy az ujjak és a kéz mozgásával és helyzetével kapcsolatos jobb visszajelzések eljussanak a gyermek agyához. Kevésbé valószínű, hogy a gyermek keze megcsúszik, miközben durva felületre ír.
Vonzza fantáziáját, és betűformákat helyezzen a mindennapi tevékenységekbe a gyermeked. Rendszeresen támogatnia kell a betűalak emlékezését. Levélformákat modellezhet és kivághat gyermekével. Minden alkalommal, amikor új betűt tanul, kivághatja a gyermek kartonjából, vagy rávarrhatja. Sok ötlet van, ne féljen alkotni.
Helyesen fogja meg a kezét és a ceruzáját gépelés közben, és ismételje meg újra és újra: "Az egyik keze tartja a papírt, a másik keze a ceruzát."
Ha gyermekének nincs elég nyomása a ceruzán a papíron, akkor végezhet vele egy gyakorlatot - ellökve az embert. A gyermek tenyerével neked támaszkodik, és kissé behajlított tenyérrel taszít el. Szabályozod azt az erőt, amelyet a testedre gyakorol.
A gyermek csipeszfogásának javítása érdekében játsszon különféle játékokat vele fogó vagy csipesz segítségével. Először nagyobb tárgyakkal és csipesszel kezdje, később pedig csökkentse mind a csipeszt, mind a tárgyakat. Játszhat úgy is, hogy szeletel gyümölcsöt, és konyhai fogóval vagy csipesszel megeszi.
Forrás: Az SK gyermek fejlesztése Forrás: Az SK gyermek fejlesztése
Ne feledje, hogy egy kis tárgy nem fogja el a tenyerét. Apró tárgyak megfogásakor a gyermek kénytelen használni az ujjait. Játszhatsz vele a hamuban és válogasson apró tárgyakat, hogy játék közben erősítse az ujjait. A játékokat olyan játékok is teljesítik, mint a mozaikok, barázdagomba és hasonlók.
Ne feledje, hogy a kézben részt veszünk a háztartás minden fizikai munkájában. Ne féljen bevonni gyermekét a takarításba. Az olyan tevékenységek, mint a rongy csavarása, az edények mosása és törlése, vagy a ruhák összehajtása segítenek megerősíteni az ujjait és javítani az érzését.
Támogassa gyermeke helyes fogását kompenzációs segédeszközökkel.
Forrás: Az SK gyermek fejlesztése