Már van valami mögöttem. Hálás vagyok mindenért, amit valaha tapasztaltam, túléltem. Erre a szépre, még rosszabbra is. Köszönöm édesanyámnak, a családomnak, akinek köszönhetem, hogy ott vagyok, ahol ma vagyok, hála annak, aki vagyok. Köszönöm mindazoknak a hallóknak és siketeknek egyaránt, akikkel eddig találkoztam, akik gazdagítottak vagy előremozdítottak. Ha most mindet meg kellene neveznem, hihetetlenül hosszú lista lenne.
Süket vagyok, különbözök a legtöbb embertől, de még mindig ugyanaz. Életemben már sikerült valaminek, de kudarcot is vallottam, még mindig vannak álmaim és vágyaim.
Nem zavar, hogy nem hallok. Beletörődtem abba, hogy nem hallom anyám hangját, szeretteim hangját, a madarak csicsergését, a körülöttem élő emberek által elmondottakat vagy egyéb számtalan mindennapi hangot. Az élet gyönyörű anélkül is. Még mindig hoz valami újat, izgalmasat, még ha nem is hallom. Persze volt, amikor megkérdeztem, miért vagyok én, de nem sok volt belőlük.
Semmit sem akarok megváltoztatni azon a tényen, hogy nem hallok. Igen, sok minden egy kicsit könnyebb lenne, ha hallanám. De talán nem. Az vagyok, aki vagyok, és az élet megy tovább.
Legnagyobb eredményem az életben, vagy még jobb, ha győzelem, hogy egy csodálatos és bölcs anyától születtem, és egy fantasztikus családban születtem. Úgy gondolom, hogy még ez a néhány sor, amelyet most írok és írok, sok szülőnek segít abban, hogy rájöjjön, hogy ha gyermeke nem is hallja, még egy élet vár rá, ami szép és sikeres lehet, különösen miattuk . Anyukám megcsinálta, és hiszem, hogy te és a gyereked is meg tudod csinálni. Hihetetlen mennyiségű szeretetre, türelemre, megértésre, de időre és energiára van szükség a szülők és a gyermek részéről. De az eredmény megéri: -)
Hogy kezdődött az egész
Olyan családból származom, ahol mindenki hall. Csak a dédapja nem hallott, de ez azért van, mert amikor az első világháborúban harcolt, ágyú lőtt rá és elszakította a dobját. Anya észrevette, hogy nem hallottam nagyon hamar. Nem fordultam a hangok felé, csak akkor reagáltam rá és más emberekre, amikor megláttam őket. Anyám szerint nagyon okos voltam, és kicsi koromtól még mindig csak mosolyogtam mindenkire, így úgy tűnt, úgy reagálok, mint más gyerekek. Amikor elkezdtem járni, nagyon éltem. Amikor valaki beszélt velem, elmosolyodtam, megfordultam és futottam utánam, ami érdekelt. Sok anya azt mondta, hogy nyugtalan vagyok. Anyám gyanúja azonban, hogy van valami a hallásommal, egyre nőtt, ezért egy nap azt mondta az orvosnak, hogy úgy tűnik, nem hall engem. Közép-Szlovákiában éltünk, az orvos meggyőzte anyámat, hogy minden rendben van, csak nem akarok vigyázni, hogy elmúljon, hogy "felnőjek" belőle. De nem győzte meg anyámat. Csak egy pozsonyi audiometriai vizsgálat erősítette meg, hogy nagyon súlyos kétoldali percepciós halláskárosodásom van, amely a süketséggel határos. Néhány év múlva teljes süketség várt rám.
Csodálom anyámat, hogy kezelte a helyzetet, amikor már megerősítést nyert, hogy nem hallok. Szerencsére most csak mosolyog, amikor eszébe jut, és nem felejtette el, hogy a fonológus orvos akkor miként bátorította, és azt mondta neki: "Ne aggódj, anya, a kislányod okos és mindenképpen befejezi az egyetemet!"
Kaptam hallókészüléket. Először a dobozt, amelyet a nyakamon viseltem, majd több medált is kicseréltem, csak egy fülre, akkor a gépek nem voltak mindkét fülön. Anyámmal "fülbevalónak" hívtuk a gépet. Csak hangokat hallottam vele. Milyen büszke voltam a "fülbevalómra"! Senkinek sem volt, csak nekem J Rendszeresen elkezdtünk logopédiára járni, a csodálatos hölgy logopédushoz, Dr. Nádvorníkovához. Közép-Szlovákiából Pozsonyba költöztünk, hogy közelebb kerüljünk a szakértőkhöz.
Nem vettem észre, hogy más vagyok, mint a társaim. Sok barátom volt. Szerettem velük játszani, megőrülni, kitalálni. Hallgatói környezetben nőttem fel. Nem éreztem, hogy kommunikációs problémám lenne. Néztem, amikor nem értettem, nem sokat zavartam magam rajta. A legjobban szerettem olvasni. Imádtam a könyveket. Először képi, majd a többiek. Olvastam még az iskolakezdés előtt.
6 éves koromban egyértelmű voltam. Tanár akartam lenni. Meg akartam tanítani a gyerekeket, hogy bölcsek legyenek. Azt gondoltam, hogy az életben a legfontosabb, hogy bölcs legyek. A bölcsek ugyanis könyvet írnak, én pedig szerettem a könyveket.
Mi a legfontosabb gyermekem véleménye szerint ebben az időszakban?
Elkezdtem iskolába járni
Rendes általános iskolába jártam halló társakkal. Az első padban ültem, és nagyon jó tanárom volt. Az első években csak egy tanár volt. Anya minden tanárnőhöz odament és beszélt velük. Figyelmeztette őket, hogy nem hallottam, és elmondta, hogyan kommunikál velem. Egy diákkönyvbe írtak együtt, és szorosan együttműködtek. Hogy mindezt kezeljük, otthon tanultunk. Átvettük a tananyagot, amelyet a tanár másnap megtanított az osztály többi gyermekére. Tehát előre tudtam, miről lesz szó, így könnyebb volt rám néznem. Így tanultunk anyámmal negyedik éve. Többnyire ugyanazok az egységeim voltak. Népszerű voltam a csoportban, hogy megtanuljam felfogni a ritmust, egy évig jártam a balett- és zenei körbe is, megtanultam a hangrögzítőt játszani, a ritmust az ujjaimon keresztüli rezgéseken keresztül érzékeltem, amelyek furulyán voltak. Turista- és tánccsoportba jártam, művészeti iskolába jártam a Népművészeti Iskolába. A könyvek iránti szeretetem elmélyült.
10 éves koromban egy másik pozsonyi lakótelepre költöztünk. Iskolát cseréltem, tanárokat. Már magamtól tanultam. Volt egy kutyám, akinek mindent meg kellett hallgatnia, amit otthon megtanultam házi feladatként. A kutya elsajátította a történelmet, a természettudományt, a földrajzot, az irodalmat, azt hiszem, akkor valószínűleg nem talált volna bölcsebb kutyát a világon. Szívesen hallgatott rám. Azt hiszem, jó "tanár" voltam. Még a könyvek iránti szeretetem ellenére is komolyabbá vált. Amikor elmentünk valahova családlátogatásra, egy darabig beszéltem mindenkivel, majd találtam egy csendesebb sarkot, és addig olvastam, amíg hazamentünk.
Szépen festettem. Tovább jártam a Népművészeti Iskola művészeti körébe, díjakat nyertem művészeti munkáért. Három évig a Népművészeti Iskolába jártam. Hol fejezzem be az általános iskolát? De mégis a művészeti iskolába. Nem vettek fel az Iparművészeti Szakközépiskolába. Nyolc éves voltam, és elsősorban kilencet kaptam. De nem csak. Abban az időben édesanyám megismerte a hallássérültek középiskoláját Kremnicában. Így jött egy olyan időszak az életemben, amely nagyon fontos volt a következő életem szempontjából.
Első találkozásom a siketekkel
1980 szeptemberében beléptem a hallássérült fiatalok ruházatának középiskolájába Kremnicába. Nagyon vártam társaimat, akik hozzám hasonlóan siketek lesznek. Már rájöttem, hogy nem hallottam. Az iskolában egy jóképű fiatalember "beszélt" velem a lépcsőn. Nem tudtam, mit csinál a kezével, furcsa volt számomra, hogy miért intett nekem. Ez volt az első találkozásom a jelnyelven, addig azt hittem, mindenki, még a siketek is, beszélnek. Osztálytársaim is "beszélgettek" a kezükkel. Azonnal felkeltettem az érdeklődésemet. Nem tudtam semmit a jelnyelvről, de úgy döntöttem, hogy megtanulom. Már motivált voltam, a fiú, aki velem beszélt a lépcsőn, "beszélt" a kezével.
Ami ebben a periódusban a legfontosabb?
OLVASSA, Olvassa el, Olvassa el és olvassa el újra ... A legfontosabb évek az iskolában vannak. Nagyobb figyelmet kell fordítani a szlovák nyelv otthoni tanulására. Ti, szülők, a legtöbbet tehetitek azért, hogy gyermeke el tudja olvasni és megértse a szlovák nyelvet. Sokat kell olvasni, szisztematikusan és rendszeresen, hogy a szlovák nyelvnek szenteljük magunkat. Ezekre az alapokra később építhet.
Nem volt gondom a kollégiumban élni, mindig várom, hogy hazamenjek. Négy év telt el, mint a víz, és az érettségi már itt volt. Szerettem volna folytatni a tanulmányaimat. Élveztem a tanulást, és tanár akartam lenni. Jelentkeztem a pozsonyi Comenius Egyetem Pedagógiai Karára. Készítettem egy interjút, de helyhiány miatt nem vittek el. Féltem, hogy ezt nem hallottam és a helyhiánnyal igazoltam, mint az Iparművészeti Szakközépiskola esetében, annak ellenére, hogy az állásinterjúkon jó eredményeket értem el.
Első munkahelyem és szabadidőm
A pozsonyi Makyta Púchov Fejlesztési Központban találtam munkát. A vágó vagy tervező beosztás nem volt üres, ezért szabóként kezdtem. Megtanultam még jobban varrni. Egy év múlva ismét jelentkeztem az Oktatási Karra, újra nem vettek fel.
Szabadidőmben süket barátokkal találkoztam. Sportoltam, síelni mentem. Olvasócsoportot vezettem a hallássérült tanulók általános bentlakásos iskolájában a pozsonyi Hrdličková utcában. A következő évben harmadszor jelentkeztem egyetemre. Az állásinterjún mondtam a tanároknak, hogy addig próbálkozom, amíg el nem visznek.
Tanulmányok az egyetemen
Paradox módon nem akartam tovább tanulni. Boldog voltam siket barátaimmal, jól éreztem magam velük. Rájöttem, hogy ha elkezdek tanulni, akkor nincs időm rájuk. Ennek ellenére szerettem volna továbbmenni, szerettem volna egyszer tanár lenni és süket gyerekeket tanítani, hogy a lehető legjobban megtanuljanak olvasni. Segíteni akartam a siketeknek, hogy könnyebben élhessenek.
A négyéves tanulmányt egyedül, szeretteim segítségével sikerült. Osztálytársaim adták nekem a jegyzeteiket, amelyeket másolati papírra írtak. Nem volt tolmácsom vagy asszisztensem, akkoriban még nem volt ilyen lehetőség. Még rokkantsági igazolványom sem volt, anyám pedig nem kapott megemelt családi pótlékot. Ha valamit nem értettem, megkérdeztem osztálytársaimat, barátaimat, professzoraimat. Sokat tanultam, kevés szabadidőm volt, keveset találkoztam süket barátaimmal.
Én voltam az első siket hallgató ebben a főiskolán. Gyakran gondoltam arra, hogy a lehető legjobbnak kell lennem, hogy megmutassam, még a siketek is ügyesek és képesek egyetemet végezni. A második évben kisebb problémám volt a zeneoktatással. Szükségem volt a zeneoktatás teljesítésére is, hogy zeneoktatási vizsgát tegyek. A zeneoktatás professzora a segítségemre jött, és nem éneklésben vagy hangszeren játszott, hanem zeneelméletben. Megcsináltam. A professzornak azonban problémája volt, hogy nem tudtam kitűnő minősítést adni nekem siketként. A prodekánnal és más professzorokkal folytatott konzultációt követően jó jegyet írt nekem az indexbe. Tönkretette az előnyöm, de örültem, hogy a következő évet sikeresen teljesítettem az egyetemen, hogy a harmadik osztályba léptem.
1990-ben érettségiztem. Nagyon boldog voltam. Ez volt a következő nagyobb életbeli sikerem. Megcsináltam! Én lettem az első siket gyógypedagógus-surdopédka az egész Csehszlovák Köztársaságban. És hittem, hogy nem én leszek az egyetlen.
Mi a legfontosabb a tanulás során?
Ne add fel, ne engedd az első akadályoknál. Még mindig azt gondolom, hogy az oktatás a legértékesebb dolog, ami az életünkben van. Annak ellenére, hogy sokan nem találhatunk olyan munkát, amely arányos lenne azzal, amit elvégeztünk, önmagában az egyetemen való tanulás sokat ad az embernek. Függetlenebbé, figyelőbbé és életre készebbé válik.
Egyéb munkáim
A Szlovák Televízió szerkesztője egyszer egy siket egyetemi végzettséggel fordult hozzám, ezért felléptem a siketek televíziós klubjában. A munkatársakkal végzett munka nagyon kellemes volt, hamarosan kaptam egy ajánlatot a műsor moderálására. Így a siketek televíziós klubjának külső siket műsorvezetőjévé váltam. Eddig csinálom és nagyon boldog vagyok: -)
Munkám mellett moderálom a műsort. Nagyon örülök, hogy ezen a foglalkozáson segíthetünk a siketeknek. Úgy gondolom, hogy a Siketek Televíziós Klubja is jelentősen hozzájárult a siketek életének egyes körülményeinek javításához. Örülök, hogy alkalmunk ilyen módon is felhívni a figyelmet a jelnyelv fontosságára a siketek életében. A siketek televíziós klubjának köszönhetően a siketek és a jelnyelv elfogadottabb társadalmunkban. De még mindig nem elég. Még keményebben kell dolgoznunk. Nagyon örülök, hogy sok siket siket története, amelyet a Siketek Televíziós Klubjában sugároztak, más siketeket inspiráltak és álmaikat követték. Örülök, hogy az egyetemi végzettségű siketek száma is nőtt, a siketek nem adják fel, és érdeklődnek a továbbképzés iránt. Úgy gondolom, hogy a siketek számára nagyon fontos ez a foglalkozás, mert ez sokak számára motivációt jelenthet.
Értekezés
2004-ben sikeresen megvédtem disszertációmat A vizuális kifejező rendszerek komplementaritása és komplementaritása a siket serdülők kommunikációs folyamatában, és elnyertem a PhD PhD fokozatot. a doktori képzés területén 75-18-9 gyógypedagógia.
Jelenleg a szabadidőm
Szabadidőmben dolgozom J Jelenleg kevés a szabadidőm. Ha megvan, akkor inkább szeretteimmel és barátaimmal töltöm. Még mindig szeretek olvasni, egy nap vagy éjszaka alatt el tudok olvasni egy jó könyvet. Szeretek főzni, sportolok, szeretem a természetet és az állatokat. Önkéntesként veszek részt a Szlovákiai Siketek Siketek Központjában (KCNS) civil egyesületben, idén megemlékeztünk a 20. évfordulóról, tagja vagyok a Gaudium magazin szerkesztőségének, amelyet a KCNS adott ki, részt veszek rendezvények szervezésében hallássérült emberek számára.a gyermekes családok találkozóinak szervezése.
A végén
Halló emberek világában élek, vannak hallgató barátaim, süket barátokkal is találkozom. A hallás világa nagyobb kihívást jelent számomra, de tovább taszít. A siketek világa biztató számomra, és jólét és összetartozás érzetét kelti bennem. Örülök, hogy ismerem a jelnyelvet, de még jobb, hogy értem a szlovák nyelvet, és hogy sok esetben írásban tudok kommunikálni az emberekkel, és megszerezhetem azokat az információkat is, amelyek érdekelnek és amire szükségem van.
Mit szeretnék látni a siketek életében? Először is a megértés. Hogy ne csak a meghallgatásból, hanem a siketekből is. Az emberek még mindig kevés információval rendelkeznek rólunk, akik siketek. Arról, hogyan kommunikáljon velünk. Találkoztam olyan emberekkel, akiket nem értettem, és amikor megkértem őket, hogy beszéljenek lassabban, amit a szájukból olvasok, akkor feladták. Néhányan meg is fordultak és elmentek. Nagyon kívánom, hogy a siketek életében a kommunikációs problémák a lehető legkisebbek legyenek, hogy a lehető legnagyobb mértékben függjenek a halló emberek segítségétől. Tehát az orvosi rendelő, az irodák, a bíróságok, a bankok és más intézmények embereivel való kapcsolat akadálymentes. Másrészt úgy gondolom, hogy nem jó, ha egyes siketek azt gondolják, hogy a hallgatók "kötelesek" segíteni rajtunk és megérteni jogainkat. Nem értek egyet azzal, amikor a siketek jogait agresszíven és harcosan érvényesítik.
Kevés információ szól szülei számára. Sok szülő nem tudja, hogy vannak olyan speciális pedagógiai tanácsadó központok, ahol a szülők szakemberei helyesen vezetik, ösztönzik őket. Nagyon fontos a hallássérült gyermek korai gondozása. Fontos tudni, mi a siket gyermek, mire van szüksége, és ebben segíteni.
Úgy gondolom, hogy a hallássérült gyermekek és tanulók nevelésének és oktatásának feltételei is javulnak, hogy nemcsak a speciális iskolákban lesz elegendő képzett tanár, elegendő megfelelő tankönyv, kompenzációs és audiovizuális segédeszközök. A siketek számára nagyon fontos a szlovák nyelv ismerete. A legtöbb süket ember kapja a legtöbb írott információt, ezért rendkívül fontos, hogy megtanuljon megértéssel írni és olvasni. Hogy ez lehetséges, a siketek sok sajátos története bizonyítja.
Úgy gondolom, hogy a televízióban is nőni fog a felirattal sugárzott programok száma. A zárt feliratok nemcsak a szükséges információkat közvetítik, hanem fejlesztik az olvasás megértését is.
Nagyon fontos támogatni a jelnyelv kutatását, amelyet az intézményeknél is siketek részvételével kell elvégezni. A jelnyelv nagy jelentőséggel bír a siketek életminősége szempontjából.
Sok szeretetet, megértést, türelmet, bátorságot, optimizmust és mindenekelőtt sok örömet kívánok a hallássérült gyermekük nevelésében, minden egyes együttesben, apróságban, sikerben és előrelépésben. Minden apró lépésekkel kezdődik, ezért előre kell mennie, és ne féljen az esetleges kudarctól. Hiszem, hogy egyre több ilyen siker lesz ...