Hány gólt szereztél? Gyakori, lényegében ártatlan kérdés attól a szülőtől, aki nem látta élőben gyermeke jégkorongjátékát, miután hazajött. Valami nincs rendben?

fogadjuk

Nem nyelvtanilag. Pszichológiai igentől. "Egy ilyen gyakori kérdéssel a szülő jelzi a gyermeknek, hogy a játék lényege a gólszerzésről szól, ami nem igaz. A gyermek figyelme azonban továbbra is a célokra összpontosul. És ha nem sikerül lelőni őket, csalódott marad. " - magyarázza Adam Truhlář (a szerdai címfotón), a Játsszunk című kiadvány összeállítója. A Szlovák Jégkorong Szövetség égisze alatt működő vezető sportpszichológus munkája más szakértőkkel együttműködve útmutató a jövőbeli sportolók szülei számára. Rámutat az alapvető hibákra, amelyeket a gyermekek sportoktatásának folyamatában gyakorolnak. Szakmai megfigyeléseket, tanácsokat, ajánlásokat kínál. Miért jött létre az útmutató? "Mivel az egészséges környezet megteremtésében a fiatal sportolók fejlődéséhez szükség van a szülőkkel való együttműködésre is. Nagy hatással vannak a gyermek önbizalmára, ezért fontos információkat kell megadni nekik. Ihletet merítettünk a való életben. A mérkőzések során gyakran látjuk a szülők viselkedését és kommunikációs módját, ami megakadályozza a gyermekek fejlődését. A szülő jól akarja a gyereket, de nem veszi észre a hatásának éppen az ellenkezőjét. " folytatja Adam Truhlář.

A szülők gyakran túl nagy nyomást gyakorolnak gyermekeikre. Nemcsak a kapott gólok számával kapcsolatos konkrét kérdések, hanem bármilyen kérdés, összehasonlítás, összehasonlítás, értékelés, zavarás. "A szülőknek nagyobb szabadságot kell biztosítaniuk gyermekeiknek. Ne próbáljanak folyamatosan kérdéseket feltenni, javítani, hibára mutatni. Hadd hagyják, hogy játszanak. Ezután a gyerekek teljesen belemerülhetnek a játékba. Az agyuk sokkal hatékonyabban dolgozik, jobban tanulnak, fejlődnek " mondja a sportpszichológia szakterülete.

Félelem a feltételektől

A szülők egyik leggyakoribb hibája a sportoktatás folyamatában a feladatok cseréje. Például olyan apáknál, akik gyakran élnek edző funkcióval. Úgy érzik, hogy nekik van igazuk, akik többet tudnak és jobban tudják irányítani a gyerekeket. "Mindenkinek szerepe van a sportkörnyezetben. Az edző edz, a játékos játszik és a szülő biztosítja a sportág feltételeit és támogatja, de csak a néző helyzetében. Hiba történik, amikor a szülő túllépni kezd szerepén, és edzői pozícióba kerül. Elemzi, korrigálja, kritizálja, hogy milyen feltételektől kell tartani a gyerekektől. Egyetlen gyermek sem akar csalódást okozni apjának és kritizálni akarja. Ilyen hangulat kivételével már nem lehet élvezni a mérkőzést, élvezni a játék élményét, hanem úgy cselekedni, hogy az ne tévedjen, és ne okozzon csalódást az apja. Ez a félelemen alapuló beállítás hatalmas akadályt jelent mentális és motorikus szempontból " hangsúlyozza Adam Truhlář. Egy ilyen élmény után a gyerekek hirtelen kényelmetlenségbe kerülnek a komfortzónából. Azért kezdik el a dolgokat, hogy ne szidják őket. "Akkor egyszerűen rájöttünk. Biztonságban kell érezniük magukat a környezetben. Hogy kipróbálhassák, tesztelhessék és hibázhassanak. Ha szüleik megbüntetik őket, soha nem lesznek kreatívak és nem hoznak merész döntéseket. " csatlakozik az Asztaloshoz.

Apák kontra anya. Ki milyen hatással van a fiatal hokisok oktatására pszichológiai szempontból? "Az apák azok, akik igazi játékosokat, kemény, félelem nélküli fiúkat szeretnének. Az anyák viszont hiperprotektívek. Megpróbálják túlvédeni a gyerekeket. Nem is beszélve arról, hogy az edző kissé felemeli a hangját, ők már stresszesek. De a lelátón is láthatunk szerepcserét. Nem mindegy azonban, hogy az anya ilyen-e és az apa. Mindkettőnek rá kell jönnie, hogy ez nem az ő, hanem a gyermekeik játéka. " - mondja a szerepek margóján a volt teniszező és edző, aki külföldön is dolgozott.

Mikor kezdjen szakosodni

Egy másik gyakran öntudatlan hiba a korai specializáció, vagy inkább a gyermek profi jégkoronghoz való ragaszkodása. A szülők úgy vélik, hogy minél előbb alkalmazza a gyermek a szakmai rendszert, annál könnyebb lesz a jövőben. A túlzott szakosodás számos kockázattal jár. "A gyerekek hajlamosak kiégni, korán befejezni karrierjüket vagy megsérülni. A múlt század 70-es és 90-es évei közötti környezet nagy inspirációt jelent ebben az összefüggésben. Sátán, Demitra, Pálffy és az aranyfiúk nemzedéke hokizott, focizott és teniszezett. Abban az időben ezt egy olyan rendszer tette lehetővé, amelyben a gyerekek nem rendezett játékformában fejlesztették a készségeiket. Hetente csaknem 20 órát töltöttek kint a lakótelepen, sportoltak és fejlett képességeiket fejlesztették. " mondja a szakértő.

A gyermek fejlődésében elengedhetetlen az egyéb sportok jelenléte, amelyet férfi válogatottunk kanadai kormányosa, Craig Ramsay Szlovákiába érkezése óta hangsúlyozott. Sok szülő azonban nem érti, hogy más sportokban el kell sajátítani a készségeket. "Ha azt mondaná a szülőnek, hogy a gyermek az általános iskolában csak egy tantárgyat tanul, akkor valószínűleg ellenkezne. Hiányozna a bonyolultság stb. Ennyire nem bánja a sportot " folytatja Adam Truhlář. A korai specializáció a jövőben nem biztosíthatja a gyermek számára az előnyt. Ellenkezőleg. A hosszú távú jövőképben meglehetősen negatív hatásai vannak: "Egy sportágra való specializálódást csak akkor tartom előnyösnek, ha a játékos készen áll rá. És ekkor dönti el, hogy profi akar lenni. Az olimpia kutatása igazat ad nekem. A 15–18. Években még mindig átlagosan 2,2 sportágra szakosodtak. Manapság azonban a szülőknek nem könnyű úgy beállítani az idő logisztikáját, hogy a gyerekek egynél több sportot űzzenek. De erről szól a szülői áldozat. "

Ugyanaz az érzelmi reakció = a siker alapja

A Játsszunk játék kalauz összeállítója szerint a példaértékű szülőnek gondoskodnia kell a gyerekeknek sporteszközökről, gondoskodni a szállításuk idejéről és gondoskodni az ideális háttér megőrzéséről. Csak egy csendes megfigyelő vehet részt magában a sportoktatás folyamatában. "Abban a pillanatban, amikor a gyermeket ledobják a stadionból, az edző veszi át a fő szerepet. Mostantól a szülőnek nem szabad beavatkoznia a folyamatba. " konkretizálja Truhlář-t. Döntő jelentőségű a gyermek megfelelő érzelmi támogatása is. Ne válasszon érzelmeket a boldog győzelemért és a negatívakat a veszteségért: "Mert veszteség esetén a gyermek kezdi érezni, hogy kudarcot vall. Nemcsak játékosként, hanem emberként is. A gyerekek még nem képesek megkülönböztetni ezt az önképet. Ezért ugyanaz az érzelmi reakció rendkívül fontos. "

A kiadvány tíz alapvető ajánlást is tartalmaz a szülők számára a gyermek sportoktatásával kapcsolatban. Ezeket a linkeket a kézikönyvben olvashatja el. A tized mely pontját tartja Adam Truhlář a legfontosabbnak? "Mindegyik fontos, de ha csak néhányra kellene rámutatnom, akkor azt mondanám, hogy a szülők elfogadják a gyermekek hibáit, mert a hibák természetes eleme a tanulási készségeknek, és nem avatkoznak bele a játékba, ezáltal elősegítve a szórakozást és az intenzitást. a gyermekek zavartalan koncentrációja. Úgy gondolom, hogy nagyon hasznos lenne az edzőknek és minden bizonnyal a gyerekeknek. "