Mit kell tudni a gyereknek az iskolakezdés előtt?

Mit kell tudni egy 6 éves gyermeknek az általános iskolába lépés előtt ?

suchá

A 6 éves gyermekének szeptemberben kell-e elkezdenie az általános iskolát? A pedagógiai - pszichológiai tanácsadó központok munkatársainak tapasztalatai szerint ebben a korban nem minden 6 éves gyermek képes komolyabb problémák nélkül megbirkózni az 1. évfolyam igényeivel. A fizikai (fizikai) érettséget a gyermekorvosok az óvodai orvosi vizsgálatok során értékelik.

A pszichológiai érettséget kérésére ingyen értékelik a pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központok pszichológusai.

A pedagógiai - pszichológiai tanácsadó központtal együttműködve alapvető információkat nyújtunk Önnek arról, hogy 6 éves gyermekének mit kell tudnia az iskolába lépés előtt, és hogyan kell viselkednie ahhoz, hogy nagyobb gond nélkül megbirkózzon az 1. év igényeivel.

A JÖVŐBELI PRIORISZTORRA KELL TUDNI:

• külön öltözzön és viseljen;
• csukja be a gombokat és kösse össze a húrokat;
• önállóan enni és tálalni a WC-n;
• minden hang helyes kiejtése;
• bonyolultabb mondatokban is folyékonyan fejezze ki magát;
• rajzoljon úgy, hogy a vonalak szilárdak és rendületlenek legyenek;
• rajzoljon egy karaktert az összes alapvető karakterrel;
• kivág egy egyszerű alakot az előre megrajzolt vonalnak megfelelően;
• ismeri az alapszíneket;
• legalább öt darabig számoljon elemeket;
• beszélni egy novella tartalmáról és megérteni annak tartalmát;
• megjegyezzen egy gyermekdalt vagy verset;
• a rövid szó kiejtését külön magánhangzókkal;
• tájékozódjon az űrben, tudja, hol van "elöl", "hátul", "fent", "lent", "jobb", "bal".

HOGYAN KELL A JÖVŐBEN ÜGYVÉD ELŐNYEKET VISELNI?

• játék vagy más tevékenység során 15-20 percig tart;
• befejezi a megkezdett munkát vagy játékot, nem kezd folyamatosan valami újat, nem menekül;
• nagyobb problémák nélkül megszokja az új környezetet és embereket (nem sír, nem bújik a szülők mögé, nem menekül);
• többnyire gyerekekkel játszik, nem zárkózik el társadalmuktól, nem félénk és síró a gyermekek körében;
• nem agresszív, többnyire csata, veszekedés, dac nélkül tudja megoldani a gyerekekkel való vitákat;
• viselkedése nem mutathat olyan rossz szokásokat, mint például: ujjszopás, körömrágás, gyakori köhögés, pislogás;
• nem akadozik beszéd közben;
• nem vizel.

Ha kétségei vannak afelől, hogy gyermeke megfelelően felkészült-e az iskolalátogatásra, látogasson el egy pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központba, ahol egy pszichológus pontosabban meghatározhatja gyermeke iskolai felkészültségi szintjét, és tanácsot ad a gyermek iskolai felkészítésére a környéken. amelyben még mindig vannak problémái, és ingyenes javaslatokat és anyagokat nyújt Önnek.

Ha egy gyermek több területen elmarad, akkor az általános iskola igényeinek kezelése jelentős problémákat okozhat számára. A törvény szerint azonban az általános iskola igazgatóságával együtt (és csak az Ön beleegyezésével) egy évvel elhalaszthatja a gyermek kötelező iskolalátogatását.

Szociális felkészültség:

• a szüleitől való elválasztás ismerete nem jelenthet problémát az Ön számára
• jól érezze magát a gyermekcsoportban, keresse meg őket, várom az iskolát
• ismerje el a felnőtt tekintélyt és tudjon alárendelődni annak
• képes legyen együttműködni az osztálytársakkal (a tanulókkal kapcsolatban legyenek szelídek az eredményeiken, legyenek érzékenyek az osztály rendjére és rendjére, ne viselkedjenek agresszíven az osztálytársakkal szemben, aktívan vegyenek részt az osztály életében, értékeljék a tanulókat osztálytársak kollektív munkája, hogy képesek legyenek elfogadni az értékelést, képesek legyenek értékelni saját és mások viselkedését, és állást foglalni mások értékelésében - ez nagyon érzékeny mutatója annak, hogy a gyermek mennyire hajlandó iskolába lépni. társadalmi szempontból)

Bruttó motoros készségek
• a leendő iskolásnak képesnek kell lennie egy bizonyos távolság megtételére
• tapogatás nélkül futni
• ugorjon át egy akadályon, ugorjon egy bizonyos magasságtól való félelem nélkül
• fenntartani az egyensúlyt
• ugrás egyik lábra, ugrókötél, egyszerű ritmikus mozgás elsajátítása
• Dobd el és fogd el a labdát

Finom motor és grafomotor

• önállóan kezelje a személyes higiénia és az önkiszolgáló étkezési szokásokat
• rajzoljon emberi alakot, rajzoljon geometriai alakzatokat, vonalat, csigát, felső és alsó ívet, hullámvonalat stb.
• képes legyen rajzolni, beilleszteni, modellezni, festeni, tépni és csomagolni
• húros gyöngyök
• pontosan vágott
• nyakkendő csipkék a cipőn
• Helyesen fogja meg a ceruzát, és üljön helyesen az asztalnál

Nyelvi és kommunikációs készségek:

• legyen tiszta kiejtése és folyékonyan beszéljen
• folyékonyan mondja el az átélt eseményeket vagy a hallott történetet
• válaszoljon az általuk feltett kérdésekre

Előtagok:

• Tájolás: jobb, bal, fel, le, lent, fent, előtt, mögött, első, utolsó
kvantorok: nagy, kicsi, nagyobb, kisebb
• numerikus sorozat
• összeadás és kivonás a terepen 5-ig
• felismerni és megnevezni a geometriai alakzatokat

Vizuális észlelés

• megkülönböztetni az azonos és a különböző formákat: függőleges és vízszintes
• vizuális memória
• vizuális elemzés és szintézis

Hallási érzékelés

• felismeri és lokalizálja a hangokat
• megkülönböztesse őket az akusztikai modell szerint
• tapsoljon egy szótag szavaival, határozza meg azok számát
• a kezdő, utolsó és középső magánhangzó meghatározása egy szóban (pl. Kutya)
• megkülönböztetni a hang hosszát, keménységét és lágyságát
• reprodukciós képesség (ritmikai motívum ismétlése)
• beszédfeltételek (a szótagok és hangok megfelelő kiejtése, pl. Szalma, tető, hal, fa, áfonya, cica, fecske, pad stb.)

Éretlenség ?

Már tudjuk, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie a gyermeknek az iskolában, de hogyan ismerhetjük fel azt a gyereket, aki még nem elég érett? Az éretlenség tipikus megnyilvánulásainak listája a következőket tartalmazza: késleltetett beszédfejlődés, érzelmi labilitás, játékosság, túlzott mobilitás, gyors figyelmi fáradtság, feledékenység, képtelenség elkülöníteni a lényegeket a megszerzett információtól, csökkent munkaképtelenség, figyelmetlenség, zavartság, teljes munka képtelensége, elutasítás házi feladatok írása, fokozott fáradtság, iskolai félelem, túl sok erőfeszítést kell fordítania a tanulásra, ugyanakkor gyakran rosszul bukik meg, a csapathoz való alkalmazkodás nehézségei, az oktatási környezet és a működés hiányosságai, a szomatikus fejlődés hiányai, neurotikus karakterfejlődés, korai központi idegrendszeri károsodás az átlag alatti értelem alatt. Szülőként vigyáznunk kell arra, hogy ne "nyomjuk" túlságosan a gyereket, és ne alakuljanak ki benne különböző neurotikus megnyilvánulások, például sírás, dac, körmök harapása, ceruzák és hasonlók.