Jobban bővítik a gyermek szókincsét, mint a szülők. Legjobb esetben ez nem azért van, mert előtte "szaftosabbat", érdekesebb kifejezéseket használnak.

mint

Miért vannak a szavaink

A gyermek széles szókincsének nagy előnye van. Találóbban tudja kifejezni magát, meg tud nevezni körülötte dolgokat, mások gyorsabban megértik. Még az iskolában is van "teteje", pontosan és részletesen tud leírni egy képet vagy kitalálni idegen nyelven, ha nem emlékszik egy szóra (leíróan fogja mondani). A szókincs olyan deviza, amelyet folyamatosan értékelhetünk és naponta használhatunk.

Hogyan lehet a gyermekek szókincsét minél nagyobbra növelni? Minden bizonnyal előnyös velük könyveket olvasni. Például Dobšinský és legendás meséi szó szerint ritka kifejezések forrása, amelyek kiszélesítik a gyermek látókörét.

Gyermekek gyerekeknek

Nagy segítségünkre lehet azonban, ha a gyermeknek van nagyobb testvére vagy barátja. Az Amerikai Akusztikai Társaság ülésén bemutatott új tanulmány szerint a gyerekek jobban érzékelik a szavakat más gyerekektől, mint felnőttektől. "Ez különösen igaz a kisgyermekekre" - mondta Yuanyuang Wang, az Ohio Állami Egyetem munkatársa.

A kutatók megpróbálták kideríteni, hogy a gyermekek mely korosztályának volt a legnagyobb hatása a kétéves gyermekekre. A kutatók megállapították, hogy a legjobb kétéves gyerekek észlelték a 8-10 éves gyermekek szavait.

Mit jelent ez számunkra? Csodálatosan el van rendezve, hogy a gyerekek jobban tanulhatnak más dolgokat más gyerekektől, mint tőlünk. Ha a gyereknek van otthon egy nagyobb testvére, akkor nyertünk. Ha nem, akkor talán találkozik egy idősebb unokatestvérrel, unokatestvérrel vagy baráttal, és így segítségünk nélkül tanul.

És mi van velünk?

Mi, szülők, mindent megteszünk és meg kell tennünk a gyermek beszédének fejlesztése érdekében. Nagyon fontos, hogy amikor beszélgetünk vele, mutassuk meg, hogy észleljük és meghallgatjuk - hogy ne nézzük a telefont vagy a tévét, és ne vágjuk le a hagymát.

A gyermek sokat tanul, ha kommentáljuk azokat a helyzeteket, amelyekben találja magát, és mi vele együtt. Az alapismeretekhez illik objektumokat megnevezni és megmutatni. Sok kommunikációs gyereket olyan gesztusok is javasolnak, amelyek segítenek a helyzet átfogó megértésében. A gyermek ismétléssel is nagyon jól tanul - például úgy, hogy mindennap ugyanazt a könyvet olvassa ugyanazokkal a karakterekkel, mint amelyeket mi megnevezünk neki. A valóságos állatokkal rendelkező könyvek, amelyekhez a kisgyerekek valahogy természetesen hajlanak, szintén kiválóak a tanuláshoz.

Néhány szülő elköveti azt a hibát, hogy nem ad elegendő teret a gyermeknek a kifejezésre. Azt hiszik, hogy nem tud válaszolni, de csak gondolkodni tud. Ha befejezzük és elvégezzük a dolgokat egy gyermek érdekében, akkor az megakadályozza, hogy kifejezze magát. Ez egyébként néhány felnőttre is vonatkozik, akiknek egyszerűen több időre van szükségük, hogy kifejezzék magukat.

Későbbi életkorban nagyon jó, ha a gyerekek kapcsolatban állnak a könyvekkel és maguk is elolvassák azokat. Ily módon a szókincsük a legjobban gazdagodik, és a nyelvtani szabályok is a tudatalattijukba kerülnek. A mai technológiát megelőző időkben a gazdag beszéd már nem magától értetődő dolog, de annál ritkább lesz gyermekeink nemzedékében, ha sikerül beléjük csepegtetnünk.