Jelent-e valamit számodra az iskolátlan kifejezés Ugye? Képzeljen el egy olyan iskolát, amelyben utódai nem unatkoznának, és amely figyelembe venné az összes tanuló egyéni megközelítését. Fejleszti a természetes kíváncsiságukat, és különösen azt erősíti, amiben jó.

kerékpár

Mindazonáltal az iskolaelhagyás filozófiája egyre hangsúlyosabbá válik. Sok szülő több szabadságot szeretne adni gyermekeinek, és segítene abban, hogy megtanulják, mi áll közel hozzájuk. Így nem kellene olyan tárgyak miatt aggódniuk, amelyek undorítják őket az iskolától, és alkalmazkodnak a többi osztálytárs tempójához is.

Mi az iskolátlanítás?

Sok helyzetben az egyéni megközelítés nemcsak a győzelmet jelenti a gyermek számára. Amikor valaki teljes mértékben elkötelezett az ön iránt, és törődik tevékenységei és készségeinek fejlesztésével, az bizony hasznosabb, mint az egész osztály tanítása, ahol a tanárnak nincs annyi lehetősége, hogy mindegyikre külön figyeljen.

Az iskolátlanítás tehát alapvetően otthoni oktatás. A tanár, sok esetben maga a szülő is pontosan a gyermek igényeihez igazítja ciklusát. Arra összpontosít, hogy pontosan mi kerül az adott személyhez. Ez természetesen alátámasztja kíváncsiságát, amely egész életében megmarad. A klasszikus oktatásban a gyermekeknél gyakran elnyomják, mert a csapat érdekeit kell figyelembe venniük.

További előny, hogy a gyermek pontosan a neki megfelelő ütemben tanul. Tehát azokban a tantárgyakban, amelyekben kiváló, nem kell unatkoznia, ha más barátok utolérik, és fordítva, amikor valami nem lehetséges számára, nem érzi magát nyugtalannak osztálytársai előtt. Ugyanakkor a gyerekeket felnőttként kezelik. Ők is tisztelik őket, nem kiáltanak rájuk, és nem büntetik őket fizikailag. Így különösen azt tanulhatják meg, ami nagyon fontos számukra.

Az iskola korlátozta

Habár az elméletalkotás a dolgok egyik oldala, szüleid gyakorlati tapasztalatai sokkal többet fognak mondani. Emiatt felvettük a kapcsolatot az egyik anyával. Dana-Sofia fiával, Tobiasszal gyakorolja az iskolaelhagyás filozófiáját. A fő motívum a múltbeli negatív tapasztalatai is voltak:

"Magam is mindig szenvedtem az iskolában, mert túl messze voltam, és nem igazán szerettem tanulni, mert inkább természetesen más dolgokat választanék, amelyeket szeretnék megtanulni, és más ütemben haladnék. Az egyik álmom az volt, hogy legyen magántanárom. Aztán, amikor kisbabám született, eszembe jutott az iskola nélküli oktatás, és rájöttem, hogy valójában mit csinálunk a gyerekekkel, amikor bezárjuk őket az iskolákba, ahol le kell ülniük és meg kell tanulniuk valamit, amit soha nem fognak használni a való életben .

Ezért úgy döntöttem, hogy megvalósítom saját álmomat, és ellátom gyermekemet azzal a magántanárral, akit mindig szerettem volna, és megengedtem neki, hogy megtanulja, amit szeretett és amikor akart. ”Dana-Sofie is gondolkodik, mert általában azt csináljuk, amit nem Nem tetszik, ez a jövőbe is átkerül, és hirtelen rájövünk, hogy valójában olyan munkát végzünk, amelyet utálunk, és nem azt tesszük, ami beteljesítene minket.

Megtalálni a középutat

A Cseh Köztársaságban az iskolaelhagyás formája csak részleges. Dana-Sofie ezért otthon oktatja a fiát, de félévente félévre be kell jönnie az iskolába. Ezért keresnek egy ilyen középutat, mert bár az oktatásban van szabadságuk, biztosan tanulmányozták az összes szükséges dolgot, amelyet társai is.

Ha tiszta formában gyakorolták az iskolanélküliséget, akkor csak azt tanulhatták meg, amit jónak láttak, és amit a gyermek akkoriban élvezni fog. "Például öt hétig voltunk Balin, ahol tökéletes alkalmunk nyílt megtanulni úszni, és szörfdeszkán vagy motoron is kellett közlekednünk. Indulás előtt Tobias csak övvel úszott, két hét után, amikor mindennap a medencében volt, megtanult teljesen segédeszközök nélkül úszni, nyíllal ugrani és két méter mélyre merülni. "

Együtt olyan utazásokon is tanulnak, ahol különböző ingerek vannak különböző tantárgyaktól. Ők is mindent egyszerre dokumentálnak, és saját tájékoztatása érdekében Dana-Sofie megőrzi a saját analógiáját is egy osztálykönyvről, hogy tudják, mit tettek, és kell-e valamire koncentrálni.

Nincs stressz

A tanulás ezen formájának nagy előnye, hogy a gyermeknek nem kell stresszt tapasztalnia. Ha nem akar korán kelni, később kezdik. És amikor nem akar semmilyen tudást megjegyezni, a gyakorlati készségekre összpontosítanak. A gyermek új információkat rögzít, és természetesen meghatározza, hogy mi a legjobb számára.

"Minden nap hosszú sétákra vagy futásokra megyünk kutyánkkal, és ez mind a szófeladatokat, mind a beszélgetést angolul teszi jól. Sokkal többet tudhatunk meg, mint amennyit egy miniszteri tantervbe be lehet illeszteni. Például sokkal több testnevelést tartalmazunk különféle formákban "- határozza meg napját Dana-Sofia.

A jövő lehetőségei

Az iskolátlanítás kapcsán automatikusan felmerül a kérdés, hogy mi fog történni az általános iskola elvégzése után. Ezután a gyerekek bekerülhetnek a hagyományos iskolarendszerbe, és ez nem jelent problémát számukra?

"Remélem, hogy mire Toby felnövekszik a középiskolás koráig, sok minden megváltozik, mert érzékelem, hogy sok minden megváltozott a csehországi oktatásunkban. Főként a szülők vesznek részt. Arra is van már lehetőség, hogy külföldön tanulhasson, vagy egyetemi módon, vagy a felnőttek oktatásaként tanulhasson - elmennek olyan tanfolyamokra, amelyek érdeklik őket, könyveket vásárolnak, online tanfolyamaik vannak. "

Végül tehát a gyereket nem vágja semmi, és fordítva, jelentős előnnyel lép be az életbe. Mivel tudását és készségeit nem fogják különböző irányokban művelni, és nemcsak sok mindenben jóak lesznek, de abban is, amiben a legjobban tudnak, kiválóak és gyakran a legjobbak lesznek.