Wellness Magazine - 2018. szeptember 7 - 6.

készítse

Száguldozik a lakásodon kevés zenei tehetség, aki eddig csak edények vagy evőeszközök segítségével nyilvánította meg tehetségét? Ne félj tőle beiratkozni a művészeti iskolába. Itt az ideje. Bizonyságot tettünk érted Mgr. Művészet. Kristína Marečková DiS. art., a Jaslovské Bohunicei Alapfokú Művészeti Iskola igazgatója. Gyermekként azt fogják tanácsolni, hogy készüljön fel, hogyan fejlesztheti tehetségét, hogyan zajlik a tanítás és mit tanul meg művésze a ZUŠ-ban.

Hogyan zajlik a tanítás a ZUŠ-nál?

„A ZUŠ-ban történő oktatás minden egyes tanulónak megfelelően be van írva, kivéve, ha az egyéni tanulmányi terv általában más. A zenei téren az 3-szor egy héten, amelyek közül kétszer jár választott tanulmányi területére, mint pl Gitározás, zongorajáték…. és 1 x zeneelmélet (zeneelmélet).

A művészeti területen 1 x három óra és a táncpályán 2 x kétórás táncóra, táncedzés vagy gyakorlat.

Ha egy hallgató több szakterület tanulmányozásában is érdekelt, általában ez a helyzet 1 egyéni tantárgy, vagyis zongorázni és egy csoport, például egy tánc szak. Ezután a kiválasztott tantárgyból további órák kerülnek a kerettantervbe. A tanuló a megbeszélt időpontban jön a tanórákra a tanárral, aki részt vesz a tanév első heteiben " az igazgató elmagyarázta nekünk .

Amit a gyerekek megtanulnak?

„A szlovákiai művészeti oktatás átfogó oktatási rendszert képvisel, amely lehetőséget nyújt a fiatal generáció számára, hogy tehetségét az egyik kreatív tudományágban fejlessze. Ennek a rendszernek az egyes alkotóelemeit és azok eredményeit úgy alakítják ki, hogy a hallgató magasabb szintű és fokozatos művészi továbbképzését folytathassa jogosultak a szakmai teljesítményre valamilyen művészi szakma. A művészeti nevelés fő célja a művészeten keresztül történő nevelés (személyiségformálás), a művészet (a művészet létrehozásának és befogadásának képességének fejlesztése) és a művészet (a szakmai művészi tevékenységre való felkészülés) ”.

A ZUŠ céljai a következők:

  • megszilárdítsa a kreatív gondolkodást,
  • tovább fejleszti az érzelmi intelligenciát,
  • a jóság és a szépség érzetének folyamatos ápolása,
  • a hallgató értékrendjének és védekezésének továbbépítése a reklám, a trükk, az anyagi értékek előnyben részesítése stb.,
  • hogy a tanítványt magasabb szellemi értékekhez vezesse,
  • alkalmazkodni a meghatározott területek igényeihez, figyelembe venni a művészet fejlődésének új trendjeit,
  • hogy irányítsák a hallgatók ízlését,
  • hogy folyamatosan oktassák és bővítsék a hallgatók látókörét - nemcsak szakmai művészi színvonalukon, hanem a kommunikáció-emberi téren is,
  • fejlesszen ki kulcskompetenciákat, értelmes alapismereteket és készségeket megfelelő korban, és teremtse meg az egész életen át tartó tanulás iránti érdeklődés alapját, erősítse tovább a nemzeti és a világ kulturális örökségének tudatosságát,
  • az értelmes tevékenység és a kreativitás iránti igény iránti érdeklődés meghatározása.
forrás: fotó ZUŠ Jaslovské Bohunice

Mi van, ha a szülőknek nincs tehetségük, a gyerekeiknek is van?

"Természetesen" az igazgató mosolyogva válaszol. " A kivételek megerősítik a szabályt és ez gyakran a hihetetlen genetikának és a természetnek köszönhető ”- teszi hozzá.

Amikor a legtöbb gyerek zenei tehetséget kezd mutatni?

„Minden gyermek otthon és az iskolában is kapcsolatba kerül a művészettel, ahol szocializálódnak, találkoznak, tanulnak. Már az óvodákban a gyerekek különböző dalokat tanulnak, ritmikus hangszereket használnak, vagy tanárnő zongorázik, a gyerekek pedig énekelnek. A gyermekek zenei "tehetsége" néhány gyermeknél egyértelműbben megfigyelhető 3 éve, némelyiknél még korábban, de tapasztalatból kiindulva a gyermek csak ebben az életkorban tud dolgozni bizonyos fejlődésen ” magyarázza az igazgató .

"Manapság azonban felépül az iskolarendszer lehetséges egy gyermek felvétele a ZUŠ-ba 5 éves korig " sóhajt. ” Addig természetesen tehetséges gyerekkel lehet dolgozni különböző szabadidős intézményekben, körökben, szabadidős központokban " - teszi hozzá .

Hogyan lehet megtudni, hogy a gyermek milyen hangszerhez van tehetsége?

"A zenei osztály tehetségi felvételi vizsgáit vizsgálják a gyermek ritmusa, ami a legfontosabb mutató hangszerjátszásért és dallam is, ahogy a gyermek intonálja és megérti a hangmagasságot. A tehetségvizsgálatok sikeres befejezése után a gyermek és a szülők dolga (jogi képviselők) milyen hangszerválasztást válasszon. Általában az elején a hangszer ára, vagy a térbeli lehetőségek (zongora mérete, dobok - zaj ...) és sok más tényező dönt. Fontos kombinálni a gyermek érzéseit a szeretetteljes párbeszéddel és a szülők későbbi kiválasztásával " az igazgató mosolyog. A törvény szerint a ZUŠ-ban csak 1 hangszerért lehet tanulni egy egyéni stúdióban.

Hogyan készüljünk fel a felvételi vizsgákra?

"Nincs szükség gyerekre semmiképp sem tehetséges emberekre való felkészüléssel járó stressz. A megfelelő tanár felismeri a tehetséges gyermeket sajátos jellemzői, kifejezése alapján, és játékosan elsajátítja a megfelelő ritmikai és dallamfeladatot, tapssal megismétli a ritmust, énekel egy dalt ... stb. " magyarázza az igazgató.

A gyermeknek szüksége lesz eszközre, vagy a ZUŠ biztosítja?

"Minden gyermeknek megvan a sajátja saját eszköz amelyen rendszeresen gyakorolja otthon a kijelölt dalokat " az igazgató megnyugtatott minket.

Minden nap fel kell készülni a gyerekekkel folytatott órákra?

"Ahogy az általános iskolában a gyermek minden nap készül az órákra, úgy a ZUŠ-ban is a haladásért nagyon a kompozíciós gyakorlatok fontos rendszeressége " .

Jobb, ha hagyod, hogy a gyerekek felkészüljenek, vagy segítsenek nekik?

"A legtöbb esetben olyan gyermekeink vannak, akiknek nincsenek szüleik, akik ismerik ezt a kérdést, vagy soha nem tanultak hangszert. Azért egyáltalán nem kell segíteni a gyerekeket a testmozgásukban, de a szabályosságra kell őket motiválni " - válaszolja mosolyogva.

Felkészüléssel túlzásba vihetjük?

" Elvben nem lehet eltúlozni a tanításra való felkészülést. Ha a gyermeknek magasabb érzelmi kapcsolata van a zenével, megfelelő felelősséggel és rendszerességgel, a művészet formálja és semmilyen módon nem árt neki. Mi, tanárok, rendkívül várjuk a gyermek jelentős felkészülését az órára. ” .

Gyerekként motiválni a kitartást a tanításban?

„Minden gyermek egyedi tanulmányokra áll, és más tehetséggel, igényekkel vagy haladással rendelkezik, mint a tanítás. Ezért nagyon fontos együttműködés a tanár és a szülők között pszichológiai szempontból. A tanév minden szakaszában vannak olyan időszakok, amikor azt a tanterv nehézségével kombinálják a gyermek pszichológiai töréspontja. Ha ez sikeresen sikerül, öröm, elégedettség és folytatás iránti érzés érezhető a tananyag új szintjének további leküzdésében ”- teszi hozzá .

Mi van, ha a gyerek nem tud?

"Ha gyermeke van tehetség és megfelelő motiváció a szülők és a pedagógusok számára sem gyakran fordul elő, hogy a gyermek nem fejlődik. Fontos az otthoni felkészülés, így a testmozgás és annak rendszeressége hangsúlyozta az igazgató végén.

Mi van, ha a gyermek meggondolja magát? Motiválhatjuk hátra?

"A gyermek stagnálásának leggyakoribb pontja a tanár elégtelen motivációja és a szülők kitartása" az igazgató elmagyarázza nekünk „gyerekek elkezdi összehasonlítani és utánozni a többi osztálytársat, és ki akar próbálni más köröket vagy sporttevékenységeket. A ZUŠ-ban lehetőség van a tanulmány befejezésére a tanév első felére és a tanév végén. Ha azonban a tanár és a szülők közötti helyes együttműködés továbbra is fennáll, a tanulmányoknak ritkán ér véget ”.

Mit ajánlana a szülőknek?

„Különösen szükséges a ZUŠ-nál való tanuláshoz a szülők kitartása, akik velünk dolgoznak, és együtt motiváljuk a gyermeket a tanulás különböző szintjeinek legyőzésére. Ma már megértjük az általános iskolák oktatásának bonyolultságát is, ahol egyre nagyobb követelményeket támasztanak a gyermekekkel szemben, de minden gyermekben ki kell alakítani a művészi érzés iránti igényt, és ezáltal megkeményedni a ma szükséges jó és szépségérzet iránt. " kedvesen tanácsolta nekünk .

,A zene a világ nevű szöveg dallama " idézi Arthur Schopenhauert.

Az igazgatónő kinyitotta előttünk az ajtót, hogy az Alapfokú Művészeti Iskola kapuja mögé nézzünk. Sem te, sem a gyerekeid egyáltalán nem kell félniük, hogy zenei vagy más pályára jelentkeznek. Talán a kis Mozart növekszik otthon, amiről még nem tudsz. Ne pazarolja ága tehetségét, és hagyja, hogy virágozzon.