Mindkét fél - a szülők és a gyerekek - tele van elvárásokkal. A szülői párt néha tele van aggodalmakkal - ilyen radikális életváltozás eredményeként a kincsük képes kezelni.
A "tudok" helyett - "muszáj"
Attól a pillanattól kezdve, hogy a gyermek iskolába kezd, sok minden megváltozott az egész család életében - más a napi rutin, más a nap szervezése, más felelősségek, más lehetőségek, más csapat, más emberek a környéken, kevésbé gondtalan játékok, kevesebb szabadidő. Magasabb követelményeket támasztanak a koncentráció, az emlékezés, a hosszabb ideig való kitartás képessége a megcélzott munkában, az anya nélkül, a család nélkül, az új barátok megszerzése iránt. A tanulás és a kötelességek, a kitartással, az erőfeszítéssel szemben támasztott magasabb követelmények most olyan életbe lépnek, ahol a játék érvényesült. Játékos szabadság helyett - kötelességek és kevesebb idő a szórakozásra. Játékok helyett - füzetek és feladatok.
Kivéve jó testi egészség, fizikai érettség, mentális, érzelmi és társadalmi érettség minden kötelező iskolás gyermeknek jól fejlettnek és mindegyiknek rendelkeznie kell részleges mentális és észlelési funkciók, amelyekre az olvasás, az írás, a számolás alapjául van szükség. Az iskolakötelezettség teljesítésének kezdetét az jellemzi, hogy a gyermek ekkor kezdi el használni a sikeres tanulási folyamathoz szükséges összes részfunkciót. Csak teljes körű felhasználásuk után derül ki, hogy az óvodai időszakban megfelelő volt-e a fejlődésük, vagy egyes területeken elmaradt-e. Hogy ezek a funkciók milyen mértékben fejlõdnek napjainkban, a gyógypedagógusok és a pszichológusok biztonsággal és felelõsségteljesen meghatározhatják az óvodai idõszakban, és tudják, hogyan ragadják meg a tanulási zavarok különféle formáinak kialakulásának kockázatát. A hiányok időben történő leküzdésével nagyon jelentősen megakadályozhatjuk egy kis pályakezdő esetleges esetleges kudarcát, megakadályozhatjuk annak korai kudarcát.
Beiratkozás az iskolába
Bővebben a lexikonban
Annak érdekében, hogy ma minél több tanuló legyen, az általános iskolák megelőzik azokat, akik szebb és eredetibb regisztrációt tartanak az elsőévesekről. A szokásos "nem hiteles" időben a beiratkozás általában szertartásosan történik, valahol olyan, mint egy séta a mesében, játékosan, vidáman, a gyerekek különféle szórakoztató feladatokat hajtanak végre, hogy ez a nap érdekes legyen a gyermek számára, ne féljenek a motivációtól. hogy jöjjön az iskolába. És ez is indokolt - a leendő gólya gyakran nagyon sokáig, néha egy életre emlékezik erre a napra.
Jelenleg azonban bizonytalan, hogy a gyerekek jelen lehetnek-e az iskolába való beiratkozáskor, vagy csak a szülők jönnek egyedül. Még ebben az esetben is az iskola gyógypedagógusa azonban jó eséllyel segít iskolája számára.
Iskolai gyógypedagógus és gólyák felvétele
Azok az iskolák, amelyek speciális iskolai tanárral rendelkeznek, ezt a szakértőt használják az elsősök felvételére különböző mértékben és formában. Találkozunk azzal, hogy valahol a beiratkozás során az iskola gyógypedagógusa külön szobát kap, ahol találkozhat és beszélgethet azokkal a szülőkkel, akiknek gyermeke valamilyen szempontból hátrányos helyzetben van, vagy a szülő tudomása szerint nehézségei vannak, de mindenkivel, aki érdeklődik . Az iskolai gyógypedagógus így feltérképezi a beérkező gyermekek igényeit, mielőtt iskolába kezdenének. Így jobban részt vehet a lehetséges támogatás tervezésében, annak szintjének meghatározásában a gyermek igényei szerint és az iskola lehetőségeinek megfelelően.
Vannak olyan iskolák, ahol az iskolai gyógypedagógus segít összeállítani azokat a feladatokat, amelyeket a gyerekek a beiskolázás során végeznek, vagy amelyeket átadhatnak a szülőknek, hogy otthon dolgozhassanak a gyermekkel - később pedig az iskolába szállítják őket. A feladatok célja olyan lehetséges gyengeségek vagy kockázati területek felismerése, amelyek hozzájárulhatnak a gyermek jövőbeni alsó iskolai sikeréhez. Ennek alapján az iskolai gyógypedagógus azonnal ajánlani tudja a szülőknek - még a gyermek iskolakezdése előtt - gyakorlatokat a potenciális kockázati területek fejlesztésére.
Vannak olyan iskolák, ahol egy iskolai gyógypedagógus feltérképezi a gyermekek egészségi állapotát - a szemüveg viselésétől, az okklúder viselésének szükségességétől a súlyos egészségi károsodásokig, mint például a cukorbetegség, az epilepszia vagy a civilizáció egyéb betegségei. Ezt követően részt vehet a leendő elsősök tanárainak időben és célzott felkészültségében az ezekkel a gyerekekkel való munka sajátosságaira.
Mit segíthet megragadni
feltérképezi a gyermek egészségkárosodásait és sajátos oktatási igényeit, vagy a szociálisan hátrányos helyzetű környezetet
azonnal tud tanácsot adni szüleinek a regisztrációról
Az iskolát szakmai tanácsok segíthetik a gyermekek egyéni osztályokba történő besorolásának folytatásában, hogy pl. nem volt túl sok sajátos nevelési igényű vagy veszélyeztetett gyermek egy osztályban
segít feltérképezni a gyermek egyéni lehetőségeit és egyéni igényeit
időben észlelheti a tanulási zavarok, figyelemzavarok és bármilyen betegség kockázatának kitett korai gyermekeket azzal a céllal, hogy a gyermek későbbi iskolába lépésétől kezdve a korai támogatást azonnal megtervezhesse, megelőzésként az esetleges korai kudarc ellen
tehetséges vagy korai képzésben részesülő gyermekek megragadása - tervezze meg monitorozásukat vagy a szükséges támogatást
előre megtervezheti a résztvevő tanárok és tanársegédek előrehaladásának támogatását és koordinálását
a beiskolázás alapján meghatározhatja (pl. a szülőkkel folytatott célzott interjúk alapján), hogy melyik gyermeknek lesz nagyobb jelentőségű támogatása az iskolai alkalmazkodáshoz, és ajánlja a tanároknak és a szülőknek a legjobb intézkedést a gyermek első iskolai napjaitól kezdve
tanácsot adhat a szülőknek, és ösztönzést vagy útmutatást javasolhat a beiratkozástól a gyermek iskolába lépésének kezdetéig tartó időszakban. annak érdekében, hogy a lehető legjobban felkészülten jöhessen az iskolába, a gyermeket szükség szerint a megfelelő tanácsadó központba lehet küldeni
részt vehet a tanulók nulla oktatásának előkészítésében vagy az előkészítőben, ha iskolájuk létrehozza