Tel .: +421 45/539 12 23
Konzultációs órák: kedd 12:30 - 14:30
Az iskolai gyógypedagógus olyan szakember, aki közvetlenül részt vesz a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában.
Az iskolai gyógypedagógus fő feladata általános iskolánkban közvetlen munka folyik a diákokkal - egyéni munka a gyógypedagógus irodájában, és ha szükséges, egyéni segítség egy tanuló számára egy órán.
Iskolai gyógypedagógusként segítem a problémák megoldását és gyógypedagógiai szolgáltatásokat nyújtok az SNI - sajátos nevelési igényű tanulók számára: egyénileg integrált tanulók, sajátos tanulási zavarokkal, magatartási nehézségekkel, tanulási nehézségekkel, kommunikációs képességekkel küzdő, érzékszervi fogyatékossággal élő tanulók (hallás, látássérültek), valamint értelmi fogyatékos tanulók.
A munkám körébe tartoznak a megfigyelési órák is - közvetlen oktatási tevékenységek során, SNI tanulók megfigyelése különböző helyzetekben (részvétel különböző iskolai rendezvényeken), konzultációk és együttműködés a szülőkkel, pedagógiai-pszichológiai tanácsadással, gyógypedagógiai tanácsadással, az iskolával igazgató, nevelési tanácsadóval, konzultációk egyes tanárokkal és osztályfőnökökkel, konzultációk az iskolai klub oktatóival és tanári asszisztensekkel.
Az iskolai gyógypedagógus tevékenységének célja célja, hogy optimalizálja az SNI, tanulási zavarokkal küzdő gyermekek oktatási és személyes fejlődését, azaz hozzájárulhatnak teljesítményük kiigazításához vagy javításához, vagy megakadályozzák további romlásukat és megakadályozzák a viselkedési rendellenességeket. enyhíteni megnyilvánulásaikat a tanulás belső előfeltételeinek kialakításával, a tanulás feltételeinek befolyásolásával, a tanárokkal és a szülőkkel való együttműködéssel.
A diákokkal egyénileg dolgozom - a tanulmányban, de a tanárok követelményeinek megfelelően az osztályban is. Az egyéni gyógypedagógiai átképzésre összpontosítok, hogy enyhítsem egy rendellenesség vagy fogyatékosság negatív hatását az oktatási eredményekre. Az egyes hallgatók számára végzett átképzési órák a pszichológiai és a gyógypedagógiai diagnosztika eredményeihez igazodnak, vagyis azokra a területekre koncentrálnak, ahol ezeknek a hallgatóknak hiányai vannak: olvasástechnika, szövegértés, percepció, a hallási és vizuális észlelés fejlesztése, a jobb és a térbeli orientáció, szókincs és nyelvérzet fejlesztése, finom motoros készségek és grafomotoros készségek fejlesztése, előtagok és numerikus ötletek, alapvető matematikai műveletek stb.
Gyógypedagógus együttműködése a szülőkkel a tanulókat formában biztosítják egyéni konzultációk a konzultációs órákban (kedd 12:30 - 14:30).
Az iskolai gyógypedagógus munkájának része annak zárása együttműködés a tanárokkal
és az iskola oktatási tanácsadójával. Osztályfőnökökkel együtt részt veszek azoknak a tantárgyaknak az önállóan beilleszkedő hallgatóinak egyéni oktatási programjainak előkészítésében, amelyekben a diagnózisukból adódó sajátos problémák tükröződnek. Folyamatosan konzultálok a tanárokkal az egyéni oktatási program esetleges változásairól, és tájékoztatom őket az egyes hallgatók jelenlegi helyzetéről.
Feladatai részeként, gyógypedagógusként az I. évben vesz részt a beiskolázásban.
A sajátos tanulási zavarok korai felismerése, a hallgatóval az otthoni környezetben végzett szisztematikus munka a szakmai útmutatás alapján és a speciális iskolai tanároknak nyújtott útmutatás a zavarok kijavításának sikerének alapfeltétele. Mindenki, még egy kis siker is, minden hallgató motivációja és erősíti az önbizalmát. Ha a hallgatók nem kapják meg a szükséges ellátást, a tanulási zavarok nagyon negatívan befolyásolhatják életüket és a tanuláshoz való viszonyukat. Sokszor az ismételt iskolai kudarc eredményeként viselkedési problémák is felmerülnek, ami még bonyolultabbá teszi a helyzetet.