Námestie Štefana Kluberta 2, 054 01 Levoča
Figyelmeztető üzenet
A látássérült gyermekek ŠMŠ-jét 3-6 éves (vagy az iskolalátogatás igazolása esetén 7 éves korig) látás- és mentális fogyatékossággal élő gyermekek veszik igénybe.
Ebben a tanévben 13 gyermekünk van, akik két Slniečko és Lienka osztályba tartoznak az oktatási folyamatban. Délután egy oktatási csoportban dolgoznak. Hét gyermek jár naponta óvodába, 6 gyereket pedig bentlakásos iskolákban helyeznek el.
A gyermekeket az újonnan felújított óvoda helyiségeiben oktatják.
Az oktatás céljai
Az óvodai nevelés céljai hasonlóak a rendszeres óvodákéhoz. A látássérült gyermekek oktatásakor azonban figyelembe kell vennünk bizonyos sajátosságokat, amelyek a látássérült gyermekekre jellemzőek.
Az óvodapedagógusok megtanítják a gyerekeket a kompenzációs érzékek kialakítására. Ha egy gyermek nem használhatja a látást születésétől vagy korai életkortól kezdve, meg kell tanítanunk, hogyan lehet a másik négy érzéket a lehető leghatékonyabban használni - hallás, tapintás, szaglás és ízlés.
A halláslátás kompenzálásához megtanítjuk a gyermeket használni: hangjátékokat, interaktív pultokat, ritmikus hangszereket, dallamhangszereket, sípokat, hangjelzőket, hangmemóriát, látássérült hangkompenzációs segédeszközöket, hallássegítő eszközöket, meséket és hangfelvételeket, különféle közös tárgyak a környezettől és az alatta.
A tapintás nagyon fontos egy vak gyermek számára a térben való jó tájékozódáshoz, de a mindennapi tevékenységekhez vagy a tanítási folyamathoz is. A tapintást a kezünkkel fejlesztjük ki a napi tevékenységek során, amelyeket a gyermek egyedül végez, vagy a mi segítségünkkel "kéz a kézben".
A láb tapintása révén nyert információk pozitív előnye abban áll, hogy a látássérültek feldolgozzák őket azonnal és gyorsan. A gyerekek megtanulják megkülönböztetni a különböző felületeket nemcsak a kezük megérintésével, hanem a lábbal is az osztályteremben és a terepen.
Már óvodás korban megtanulnak hatpontos és szegfűszegasztalon tájékozódni, és felkészülni a pontírás elsajátítására. A szag és az íz gazdagítja az ember tudását. Kellemes és kellemetlen érzésekkel társulhatnak, és a gyermek számára is fontosak.
A játékokban a gyermek új ismereteket és tapasztalatokat szerez. Különböző élethelyzetek megalkotásával a gyermek megtanul helyesen reagálni, ugyanakkor pozitív jellege és jellemvonásai megerősödnek. Mindenféle játékban fontos annak a tanárnak a jelenléte, aki útmutatást adhat, tanácsot adhat és segíthet a gyerekeknek, aktiválhatja a kevésbé aktív gyermekeket vagy túl aktív gyerekeket alkalmazhat.
A látássérült gyermekek lemaradnak az önkiszolgálásban a gyenge társadalmi környezet vagy a szülők túlzottan szorongó gondozása miatt. Ez két véglet, amelyet az óvónőknek kezelniük kell a rábízott gyermekek nevelése során.
Még az óvodánkban is készülnek a gyerekek az iskolába.