A minisztérium szakértői azt javasolják, hogy a kötelező jelenlétet (új oktatás után) meghosszabbítsák 12 évre. Miért tekinthetjük ezt jó lépésnek és miért nem?

oktatás

5 év múlva

Valószínűleg ez a legvitatottabb pont, amelyről számos különböző véleményt hallgatnak meg. A minisztérium egyik dokumentumán dolgozó szakértői csoport azt javasolta, hogy az 5 éves gyermekek számára készítsenek előkészítő évet az általános iskolákba. Elsőként a szülők boldogtalanok, akik szeretnék abbahagyni az iskolát és hagyni, hogy "élvezzék gyermekkorukat".

Valójában az óvodában és azon kívül is a gyerek új dolgokat fejleszt és tanul. Az 5 éves gyermekek előkészítő évében ezeknek a gyerekeknek játékosan kell tanulniuk, mint az óvodákban. Ezek nem lesznek szabványos osztályok padokkal és táblákkal. Az általános iskolák helyiségeit ezért megfelelően kell felszerelni és fel kell készíteni, ami további beruházásokat jelent, és potenciálisan lehetőség van pedagógusok alkalmazására. De valószínűleg alacsonyabb beruházás, mint több óvoda létesítése.

Természetesen elmondhatjuk, hogy az óvodákban a gyerekek kortársaikkal élnek, míg az általános iskolában ugyanabba az épületbe mennek, ahova a 14-15 évesek járnak, ami még mindig nagy különbség.

A helyzet az, hogy ma az 5 éves gyermekek számára ajánlott az óvodai látogatás. Így csak azt lehetne választani, hogy óvodába vagy általános iskolába jár-e, vagy a szülők az otthoni oktatást választják. Egy ilyen megoldás kompenzálhatja az óvodák hiányát, ami viszont örömet okoz a szülőknek, akiknek vissza kell térniük a munkába.

Egy másik pozitív ötlet, hogy egy osztály jelenléte valahogy felszabadíthatja az iskolák mereven megváltoztathatatlan környezetét. Az előkészítő években jelentkező kreativitás és kikapcsolódás fokozatosan "beszivároghat" az iskola többi részébe. Ugyanakkor az iskolába való átmenet gördülékenyebb, szervesebb lesz a gyermek számára. Nem egy ismeretlen környezetbe kerül, hanem egy épületbe megy, ahol egészen a közelmúltig más gyerekekkel játszották.

Az iskolai előkészítő év csak az egyik lehetőség lesz. Alapvetõen azoknak a szülõknek, akik gyereket akarnak hagyni az óvodában, nem sok mindenen kell változtatni, és azok számára, akik nem tudnának gyereket óvodába állítani, ez hasznos lehet. Ez problémát jelent az iskolák számára, amelyeknek szobákat kell kialakítaniuk a gyermekek számára, és esetleg új munkatársakat kell találniuk. Az OECD is régóta figyelmeztet bennünket arra, hogy az óvodai nevelés kulcsfontosságú a gyermek jövőbeli fejlődésében, és más országokban lemaradunk az óvodai ellátásban. Ez az intézkedés részben javíthatja.

17-ig kötelező oktatás

Valószínűleg ez okozza a legtöbb problémát a bajba jutott diákokért felelős tanároknak, akik megbuknak. Ez azt jelenti, hogy a kilenc évesek között lesz egy 17 évesük, ami véletlenül sem lesz könnyű. Másrészt ez azt jelentheti, hogy ezek a diákok nagyobb eséllyel teljesítik legalább az általános iskolát. Gyakran előfordul, hogy egy bukó tanuló eléri a 16. életévét, és még az általános iskolát sem fejezi be.

A kérdés az, hogy mi van egy 17 éves gyerekkel, aki elhagyja az iskolát? Tanulhatott volna legalább két év alatt az iskolában és így tovább? Hol dolgozhat, ráadásul kiskorúként? Miért nem húzza egyenesen 18-ra? Itt is összegyűlnének azok a tanárok, akik problémás gyerekeket tanítanak.

Összességében azonban kisebbségi esetekről beszélünk. Szlovákiában nagyon jó százalékban vagyunk olyanok, akik elvégzik az általános és középiskolát. Ez a változás valójában csak a hallgatók kis részét érinti. És igazság szerint (bár talán a tanárok tiltakoznának az ilyen diákok ellen), minél tovább van egy tanuló az iskolában, annál nagyobb az esély arra, hogy valami ragaszkodjon hozzá, és hogy a társadalom produktív tagja legyen, aki gondoskodik magáról. Olyan ember helyett, aki azonnal a munkaügyi irodába megy.

Valószínűleg a nyilvánosság legmegosztottabb reakciói vannak a kötelező oktatás ötéves kortól való javaslatára. Itt azonban egy dolgot meg kell említeni. Akár mellette, akár ellen vagyunk, a minisztérium szakértői csoportja egy ésszerű lépést tett itt. És ezt az ellenzéki parlamenti képviselő pozíciójából is dicsérem. Mielőtt eldöntené, hogy az általános iskolában vagy az óvodában kötelező előkészítő évet kíván-e választani, ez a rendszer a kísérleti igazolás kísérleti szakaszán megy keresztül. És így kell lennie. A "táblázatból" történő drasztikus változtatások helyett jobb tesztelni és ellenőrizni az új rendszert.

Tehát egyelőre nem kell aggódnunk semmitől. Várunk, és meglátjuk, mit hoznak az első tapasztalatok.