A Szlovák Tanár verseny tavalyi győztese szerint a tanároknak manapság nem szabad túlterhelniük a gyerekeket feladatokkal, inkább pszichológiailag kell segíteniük őket.

szülőket

Peter Pallo egy trstenai általános iskolában tanít, ahol az első év óta a modern technológiákat alkalmazó oktatást népszerűsíti. Bár minden hallgatója számára elérhető táblagépeknek köszönhetően kényelmesen, távolról is megtaníthatta őket, megpróbálja nem túlterhelni őket.

"Ők csak másodévesek, és nincs értelme, hogy most otthon feleslegesen terhelje őket valami, amit nem kell. A harmadik évben mindent utolérünk "- magyarázza.

Elmondása szerint manapság sok tanár nem értette, hogyan lehet feladatokat kiosztani a gyerekeknek, és a szülők kritikája olyan gyakran helyénvaló. "Remélem, hogy ez a tapasztalat végül arra kényszeríti a tanárokat, hogy változtassanak szemléletükön, és gondolkodjanak azon, hogyan lehet másképp tanítani."

A modern technológiával való tanulás valószínűleg nem új számodra. Hogy állsz manapság?

Nekünk és a gyerekeknek semmi alapvető nem változott valójában, mert régóta így tanítottunk. A gyerekek hozzászoktak ahhoz, hogy mobiltelefonon vagy táblagépen csatlakozhassanak az órákhoz, például beteg állapotukban. Az egyetlen változás az, hogy hirtelen nincs fizikai kapcsolatunk, de technikai szempontból a tanítás jól megalapozott. A tanuláshoz használt portál számukra jól ismert. Kapcsolódunk a Microsoft Teams-en keresztül, a gyerekek fényképet készítenek a feladataikról, és ellenőrzésre küldjük őket. Tökéletesen jól csinálják.

Tehát alapvetően hiányzik a közvetlen fizikai kapcsolat?

Pontosan. Mindannyian várjuk, hogy egy nap letegyük az elektronikát és újra fizikailag együtt legyünk. Hiányoznak az érzelmek és a közvetlen visszajelzések, a gyerekekkel való kapcsolat. Természetesen az online tanítás atmoszférája teljesen más. Négy órán keresztül nem lehetünk együtt, mint az iskolában volt, nem köszönthetem őket, még "mancsunk sem lehet". És főleg nem akarom, hogy négy órán át számítógép mellett üljenek, ezért csak kétnaponta vannak óráink, és legfeljebb másfél órát tanulunk.

Még mindig másodévesek, ezért a rendelkezésünkre álló tanulási tartalom nem olyan fontos, hogy minden nap találkozunk. Nem egyszerűen átvehetem velük a munkalapot, próbálunk különböző tevékenységeket végezni - gyakorolunk, távolról énekelünk, együtt kísérletezünk. Kevés olyan eset van, amikor munkafüzetekkel dolgozunk, de a harmadik évben mindenképpen utolérjük.

A diákjaid hogyan kezelik?

Első és legfontosabb, hogy a gyerekek végre élvezik szüleiket - sokan közülük még mindig otthon vannak, többségüknek van otthoni irodája. Az elején a gyerekek szívesen pihentek, kicsit úgy veszik, mint az "ünnepeket", mert több szabadságuk van, mert nem terhelem őket túlságosan feladatokkal. Most is tisztában vagyok szüleim helyzetével. A diákjaim valóban "csak" másodévesek, és nincs értelme, hogy most szükségtelenül otthon terhelje őket valami, amit nem kell.