Válás, bebörtönzés, gyermekek hiperaktivitási rendellenességei ... Ezek mind olyan helyzetek, amelyek kihatnak a szülők és a gyermekek életére, és amelyek nagyon komolyan veszélyeztethetik a család alapvető funkcióit. Nem mindenki képes kezelni az ilyen krízishelyzeteket, nem minden család képes megbirkózni hasonló eseményekkel. A Válságban lévő Családok Központja segíti a családtagokat az életválság korai szakaszában, és hozzájárul a családi kapcsolatok megerősítéséhez. Megkerestük Matej Štepit pszichológust, aki velük foglalkozik a központban.

hiperaktivitása

Matej, bemutatja nekünk azokat a problémákat, amelyekkel a családok hozzád fordulnak?

Milyen "dokumentumok" legyenek az embereknél?

Nem igényelünk semmilyen bizonyítékot nálunk - elegendő számunkra az a tény, hogy a család úgy érzi, hogy szakmai támogatást kell kérnie. Megpróbáljuk megadni nekik - függetlenül attól, hogy papíron van-e valamilyen diagnózisuk.

A központ szolgáltatásai ingyenesek?

Igen, a pozsonyi önkormányzati családok számára, ahol a gyermek 18 évesnél fiatalabb.

Mit tapasztal a gyermek a szülő válása esetén?

Ismerjük a gyermeknevelés bevált/helyes "stílusát"?

Határozottan nem. Nincs egy megfelelő stílus, minden szülő és pedagógus egyedi személyiség, és mást és mást adhat át a gyermeknek. De megemlíthetek néhány alapelvet, amelyeket a gyakorlatban betartottam, és azt javaslom nekik, hogy gondoljanak minden szülő és pedagógus számára:

1. Az oktatás elsősorban a szülő vagy a pedagógus önmagán, fejlődésén és jellegén végzett munkája. A gyerekek leginkább példamutatással, felnőtt példájával tanulnak, nem pedig "oktató beszédeivel és eljárásaival". Tehát ha nevelni akarom pl. becsületes, igaz gyermek, a legjobban ezt tehetem, ha a lehető legőszintébb és őszintébb vagyok, még csak nem is a gyermek előtt. Hasonlóképpen folytathatnánk bármilyen funkcióval. Például az a legjobb, ha szeretetteljes gyermeket nevelek saját kedvességemmel, kapcsolatba lépve az összes családtaggal és általában minden emberrel, türelmes vagyok türelmemmel, magabiztos az egészséges önbizalmammal stb. A gyermek a szülők számára is kihívást jelent az "árnyékuk" leküzdésére, például ha magam is robbanékony és dühös vagyok, akkor nehéz békés és békés gyermeket nevelnem. De ha a gyermekemmel való kapcsolatom érdekében, és magam miatt is megpróbálom kijavítani a robbanékonyságomat, dolgozni rajta, akkor jó munkát fogok végezni nemcsak magamnak, hanem a gyermekemnek is.

2. A legfontosabb "oktatási eszköz" az a kapcsolat, amelyet a felnőtt épít a gyermekkel. Ha szeretetteljes, tiszteletben tartja mindkettőt, és tele van érdeklődéssel és erőfeszítésekkel egy fiatal fejlődése érdekében, az bizony értékes gyümölcsöt fog hozni. Ennek alapján a gyermek egészséges képet alakíthat ki magáról, de a világgal való kapcsolatát is.

3. A szülők párkapcsolatban tanúsított kölcsönös viselkedése nagy hatással van a gyermek lelkére. Itt a gyermek vagy megtanulhatja a szeretetet, és biztonságot meríthet a szülők szeretetéből, vagy megzavarhatja a szülők közötti konfliktusok és feszültségek.

4. Fontos megkülönböztetni, hogy milyen megközelítésre van szüksége a gyermeknek milyen életkorban. Leegyszerűsítve: a kisgyermekeknek sok gondozásra van szükségük, nem túl sok szabadságra, mert nem lennének képesek elviselni. Ahogy a gyermek felnő, egyre kevesebb gondozásra, valamint egyre nagyobb szabadságra és felelősségre van szüksége ahhoz, hogy jól vigyázzon magára és felelős emberré nőjön. Ezért szükséges, hogy a szülők ne ragaszkodjanak túlságosan gyermekükhöz, de főleg pubertása idején keressék más életük tartalmát (munkahelyen, szabadidejükben, kölcsönös kapcsolatban, barátaikkal). a fiatalok számára a saját céljaik, barátságaik, álmaik, hibáik stb. Ez nem azt jelenti, hogy nem adunk nekik határokat. Ahogyan a gyermekeket a gondozás hiánya bántja, a túl sok gondozás és a kevés szabadság is károsítja őket, amíg az ún "Védő" viselkedés. Ennek gyakran az az oka, hogy a szülő túlságosan ragaszkodik és aggódik a gyermekért, ami mára "telített" a "korabeli kockázatokkal". Ezután a gyermek nem tanul meg felelősséget vállalni tetteiért, és olyan emberré nő fel, aki függ a legjobban mások gondozásától, a legrosszabb esetben - függőséget okozó szerektől, számítógépes játéktól és így tovább.

Statisztikák vannak arról, hogy hány gyermekünknél diagnosztizáltak ADHD-t és ADD-t Szlovákiában?

Erről nem tudok. Véleményem szerint azonban ez a "korunk diagnózisa", és az ilyen gyermekek száma még mindig növekszik. A sikeres felnőtt prototípusa egy vállalkozó, aki telefonál, vezet és még e-mailt is ír. Ha egy gyermek igen, akkor hiperaktívnak hívjuk, a felnőtt okos vagy képes. Továbbá folytathatnánk azt, hogy felnõttek, felnõttek iránt nem érdeklõdünk semmi iránt, amibõl nem profitálunk - a kapcsolatokhoz, a munkához és a tudáshoz való fogyasztói hozzáállással, a társadalomban végzett oktatás elégtelen értékelésével stb. Azt mondjuk a gyerekeknek, hogy tanuljanak meg bölcsek lenni és jó munkát végezzenek. De ki tanul a felnőttek közül maga a tudás érdekében? És kinek van jobb munkája, mert sokat tanult? Ezenkívül a hiperaktivitást a feszültség megnyilvánulásának tartom, amely gyakran nem a gyermekből fakad, hanem a feszült családi kapcsolatokból, a szülőkre nehezedő társadalmi nyomásból, az iskolai kedvezőtlen helyzetből stb. Szerintem a hiperaktív gyerekek rámutatnak, hogy sok minden nincs jó állapotban a társadalmunkban - még érzékenyebbek, mint más gyerekek. Például. A családok általános helyzete vagy oktatásunk sürgetőbb kezelést igényel, mint a hiperaktív gyermekek. Ezek csak "tükrei" ezeknek a társadalmi problémáknak.

Ismer olyan szervezeteket és iskolákat, amelyek az ADHD és ADD gyermekek kezelésére szakosodtak?

Ön családtámogatási programokat kínál?

Arra törekszünk, hogy a lehető legátfogóbb támogatást nyújtsuk a hiperaktív gyermekekkel rendelkező családok számára. Kollégák viszont a válási folyamatban vagy azt követően gyermekes családok számára, valamint egy taggal büntetés végrehajtása után vagy után. A hiperaktív gyermekekkel rendelkező családok számára a következő lehetőségeket kínáljuk: gyermekcsoportok, amelyek a szociális készségek fejlesztésére, valamint a gyermekek önbizalmának és önkontrolljának elősegítésére összpontosítanak; egy szülői támogató csoport, amelynek középpontjában a hasonló szenvedésekkel küzdő szülők megosztása és támogatása, valamint a mi pszichológusok támogatása és tanácsadása áll; egyéni tanácsadás a szülők számára a gyermek nevelésével kapcsolatban; egyéni pszichológiai munka a gyermekkel, a családdal végzett munka a telephelyünkön és a terepen (azaz a családban); hétvégi terápiás tartózkodás gyermekes családok számára, amelynek célja a kommunikáció és a kapcsolatok támogatása és gyógyítása a családban, de kellemes közös élmények is, amelyekből erőt meríthetnek a nehezebb pillanatokhoz.

Mikor és hol találnak meg szüleid és "válságban lévő gyerekek"?

Nincs rögzített "nyitvatartási időnk", megpróbálunk rugalmasak lenni. A szülők igényeinek megfelelően megbeszélési időt rendezünk. Pozsonyban működünk, több helyen. Egyszerűen csak vegye fel a kapcsolatot a család "problémájával" foglalkozó személlyel:

- hiperaktív gyermekkel rendelkező családok: Mgr. Matej Štepita, 0903 692 500, [email protected], www.dfsr.sk,

- családok válás előtt, válási eljárásban és válás után: Mgr. Adriana Havasova, 02/6224 7877, 0905 463 425, [email protected], www.centrumnadej.sk,

- családok, amelyek tagjával büntetés végrehajtása után és után: Mgr. Sucha Lenka, 0918 581 844, [email protected], www.assp.sk.

Köszönöm az interjút.

Köszönöm neked is a helyet.

Hagy egy Válasz Mégse választ

Sajnáljuk, be kell jelentkeznie, hogy megjegyzést írhasson.