orlovsky

A Szlovákiai Vállalkozók Szövetsége harmadik alkalommal rendezte meg az oktatásnak szentelt konferenciát Készségek az ismeretlen jövő számára - Ne a felkészülteket készítsük fel arra a világra, amelyben élünk, hanem az eljövendő világra. Az idei év egyik különleges vendége és előadója Marcus Orlovsky brit üzletember és oktatási rajongó volt.

Marcus Orlovsky több vállalat sikere mögött állt, és a vállalkozói szellem mellett évek óta részt vesz az oktatás megváltoztatását célzó tevékenységekben. Alapítója és igazgatója a Bryanston Square-nek, amely segíti az iskola igazgatóit, tanárait és diákjait szerte a világon tehetségük kibontakoztatásában és a jövőben szükséges készségek megtanításában. Pozsonyi látogatása során ezzel a témával is foglalkozott.

A legrosszabb az, amikor úgy gondoljuk, hogy nem kell semmit sem változtatnunk

Marcus Orlovsky szerint ha olyan emberekhez tartozol, akik abban a hitben élnek, hogy életükben minden rendben van, aligha hajlandó változtatni. Ugyanez igaz akár felnőttek, akár gyerekek vagyunk. Az a felismerés, hogy vágyakozunk a változásokra, azzal a tudattal jár, hogy a dolgok másként, jobban működhetnek, hogy nagyobb a potenciálunk, vagy amikor az álmaink formálódnak. Az iskoláknak pedig olyan helynek kell lenniük, ahol időben belső kihívás lép fel. "Az oktatás világa arról szól, hogy az emberek megtudják, mit tehetnek az életben" - mondja a brit üzletember. Nem arról kell szólnia, hogy a felnőttek szerint mit kellene tenniük a gyerekeknek. A tanároknak arra kell vezetniük a gyerekeket, hogy önállóan találják ki. És ez nem egyszerű kísérő mód, mert mi magunk nem ismerjük a választ sok kérdésre. "Ma csak annyit tudunk, hogy a világ nagyon gyorsan változik" - vallja be.

A szülők nem mindig támogatják a gyermekeket

Az iskolák mellett támogatni kell a szülőket az önismeret és a gyermekek életében való munkakeresésük során. De Orlovsky úgy gondolja, hogy ez nem mindig így van. A diszfunkcionális oktatási rendszerre adott válasz egyre inkább az otthoni oktatás, de nem mindig előnyösebb, ha a gyermek iskolában ül, gondolja Orlovsky. Meggyőződése, hogy sok olyan gyermek szülője, aki nem jár iskolába, nem fordít kellő figyelmet a támogatására. Noha nincsenek magas véleményben az iskolákról, és úgy gondolják, hogy a gyerekeket csak tesztelik bennük, valójában nem tesznek többet gyermekeikért. "A rendszerrel való nézeteltérés nem jelenti automatikusan azt, hogy a gyermek többet kap otthon" - mondja.

Ezenkívül gyakran a szülők korlátozzák gyermekeiket saját lehetőségeik felfedezésében és az álmok megvalósításában. Marcus Orlovsky sok helyen járt és sokféle háttérrel rendelkező gyermek szüleivel találkozott, de viselkedésük ugyanúgy működött, mint a bolhák egy jól ismert kísérletben egy pohár pohárral. Tudta, hogy ha három napra bezárja a bolhákat egy kupakkal ellátott üvegcsészében, akkor sem ugranak ki, ha leveszi a pohár fedelét? Ezek a bolhák soha többé nem szóródnak szét. Egész életükben csak egy üvegpohár magasságába és szélességébe ugranak. És ha szaporodnak, utódaik pontosan ugyanazt fogják tenni - automatikusan követik szüleik példáját.

Marcus szerint mi emberek is hasonlóan viselkedünk. Úgy gondoljuk, hogy ha nem tettünk valamit, akkor a gyermekeink sem tehetik meg. Tudattalanul korlátozzuk őket a kezdetektől fogva. Nem engedjük meg nekik, hogy saját álmaikat álmodják meg, és saját alkalmazást keressenek, amely teljesítheti őket. Élettapasztalataink nem korlátozhatják gyermekeinket - mondja a vállalkozó. "Sok olyan esetet láttam, amikor még a szociálisan hátrányos helyzetű családok gyermekei is hihetetlen dolgokat tettek" - emlékezik vissza.

"Ismerek egy lányt, aki Nicaraguában nyomornegyedben nőtt fel. Ösztöndíjat szerezhetett a Princetoni Egyetemen, ahol angolt tanult, és teljes ösztöndíjat kapott a Harvard Egyetemen is, ahol jogot tanult. Ma 29 éves. Egyszerűen fogalmazva, ilyen dolgok történnek. Felnőhet egy nicaraguai utcán, de egy amerikai ügyvédi irodában és az Oxfordi Egyetemen oktatóként végezhet. Minden lehetséges "- mondja Orlovsky. Bármilyen háttérrel rendelkező hallgatók önmaguk lehetnek és globális sikereket érhetnek el. Szükségük van azonban olyan emberekre, akik támogatják őket.

Az iskolákat fel kell használni a potenciál felszabadítására

A hagyományos iskolák azonban támogatják a gyerekeket is. Nem ösztönzik őket arra, hogy felfedezzék önmagukat és tehetségüket. Lehet, hogy gyermeke szeretne új közösségi hálózatot vagy bármi mást megtervezni, de az iskolában azt mondják neki, hogy fontosabb dolgokra összpontosítson - tollat ​​vett a kezébe és jegyzetelt. És az az igazság, hogy mi emberek figyelemre méltóan követhetjük a szabályokat, előírásokat és engedelmesek lehetünk. "Biztos vagyok benne, hogy hallottátok, hogy vannak hülye szabályok, de mégis betartjuk őket, mert ez mindig így volt" - mondja az üzletember, és vak engedelmességünket szemlélteti egy érdekes kísérletben az orvos várótermében. Ha van egy kis időd, mindenképpen nézd meg.

Tehát ragaszkodni ahhoz, ami korábban történt, nem mindig jó nekünk. Lehet a múltunk, vagy akár a sorsunk. Rajtunk múlik, hogy mit választunk. "Most szembesülünk azzal a kihívással, hogy a gyermekek minden elvárás és a meglévő szabályok ellenére mit érhetnek el. És ez az oktatás kérdése. Hogyan segíthetünk a gyerekeknek abban, hogy valamilyen módon irányítsák a sorsukat, amikor az elején egyáltalán nem tudják, mit tehetnek? "Például összekapcsolhatjuk őket érdekes emberekkel, és megnézhetjük, mi történik" - mondja.

Ő maga teszi ezt a világ iskoláiban, és hamarosan a szlovák vállalkozók szövetségével együttműködve hozza know-how-ját tantermeinkbe. Az iskolai környezetben például a különböző területek vezetőit köti össze olyan gyerekekkel, akik érdeklődést mutatnak a társaságokban végzett tevékenységük iránt. 2,5 órára jönnek az iskolába, és csak beszélgetnek a gyerekekkel mindenről, ami érdekli őket. Ezek nem gépi bemutatók, csak egy laza beszélgetés. A gyerekek bármit kérdezhetnek - miért választották az állást, mit csinálnak egész nap, mennyit keresnek, mit szeretnek vagy utálnak a munkájukban. Szívesen válaszolnak mindenre. "Még az ilyen tapasztalatok is segítik a gyerekeket abban, hogy megtanulják, mit tehetnének az életben" - gondolja.

Az iskolalátogatások során Marcus arra is rávezeti a diákokat, hogy megtanulják mondani az ún "Felvonómagasság", azaz három perc alatt találóan mutatja be, hogy kik ők, és hogyan segítheti őket a vezető abban, hogy utóbbiak legyenek azok, akik szeretnének lenni. És csodák történnek - a gyerekek minden alkalommal javulnak abban, amit megtudnak magukról és elmondhatnak magukról, és egy ilyen érdekes találkozóknak köszönhetően új lehetőségekre és kapcsolatokra tesznek szert. A tudás iránti lelkesedésük pedig növekszik.

Az iskolákban olyan emberekre van szükségünk, akik inspirálják a gyerekeket, és segítenek abban, hogy elérjék, amit akarnak. Gondolkodásra ösztönzik őket. Orlovszkij elmondása szerint rájött, hogy sok olyan tanár van, aki képességeit arra korlátozza, amit tud, ahelyett, hogy az iskolákban megtehette volna. Ha a tanárok a gyermekek "inspirálóivá" válnának, és valóban kihívást jelentenének a gyerekeknek, akkor megszabadulhatnak a tananyagtól és az időgazdálkodástól, mert a világ nagyon gyorsan mozog. "Nincs esély arra, hogy a tanárok képesek legyenek lépést tartani" - mondta Orlovsky. Maguknak a hallgatóknak kell elköteleződniük az információk befogadása, a tanárok kérdezése és a nélkül történő tanulás mellett. "Akkor a tanárok edzővé válhatnak és elkísérhetik őket" - gondolja.

A világ változik és üzletet folytat vele

Már nem ragaszkodhatunk elavult elképzelésekhez arról, hogy mi vár a gyerekekre az iskola után. Csak nézze meg, hogy mely vállalatok uralják a legjobban kereső vállalatokat a világon, és látjuk, hogy a világ megváltozott. A vállalkozó rámutat, hogy ma nincs hagyományos vállalat a világon. Ezek olyan vállalatok, mint az Apple, a Facebook, a Microsoft vagy az Alibaba. Ezért az iskoláknak is változniuk kell. A szükséges ismereteket ma már megtanulhatjuk az internetről. Még különféle online oktatási platformok is léteznek, például a Coursera. De a legjobb emberek inspirálhatnak minket. Marcus Orlovsky azt kéri, hogy az iskolák váljanak olyan helyszínekké, ahol a gyerekek érdekes, inspiráló emberekkel találkozhatnak, akik segítenek megismerni önmagukat és felfedezni lehetőségeiket. Csak ezután készítünk fel minden gyermeket egy olyan jövőre, amelyben sikerrel járhat.

Marcus Orlovsky az oktatás iránti szenvedély vállalkozó, aki több vállalat sikere mögött áll. Alapítója és igazgatója egy olyan szervezetnek is, amelynek feladata az iskolaigazgatók, a tanárok és a diákok tehetségének fejlesztése és a jövőben szükséges készségek megtanítása. Mielőtt életét az oktatás iránti szenvedélyének szentelte, különböző pozíciókat töltött be a kereskedelmi és az üzleti szférában. Jelenleg a Bryanston Square-t működteti, amelynek alapító missziója a hallgatók megsegítése az egész világon. A Bryanston Square több mint 8 milliárd dollár értékű projektekben vett részt. GBP, segített a "jövő iskoláinak" felépítésében, és többek között Liverpool városának 4 új középiskola felépítésében segített. Nemcsak az Egyesült Királyságból van tapasztalata, hanem a világ több mint 50 országában járt iskolákban.

Nemrégiben Pozsonyba látogattak, hogy megosszák nézeteiket és tapasztalataikat a szlovák tanárokkal. Ő volt a főelőadója a Szlovákiai Vállalkozók Szövetsége által a Szlovák Üzleti Ügynökség támogatásával megrendezett Skills for the Ismeretlen Jövő konferenciának.