édesanyja

Varek Marek nem tudja elindítani az általa választott középiskolát, mert bár 9 évig rendes általános iskolába járt, igazolást csak az általános iskola első osztályáról kapott. Így épül fel az iskolatörvény.

Fotó: VAŠKO EMIL

Emília Vargová azért küzd, hogy a fia képes legyen egy rendes iskolában tanulni: "Szeretném, ha esélyt kapna arra, hogy hasznos ember legyen a társadalomban, és ne csak részesüljön ellátásokban" - mondja.

Amikor Emília Vargová tizenhat évvel ezelőtt világra hozta második fiát, csak két kilót nyomott. Apró az inkubátorba utazott, majd súlyos sárgaság zavarta. "Tíz napot töltöttünk azzal, hogy egy egyébként egészséges gyermekünk van, átmeneti, megoldható problémákkal. Csak azt mondták nekünk, hogy a Marek Down-szindróma tíz nappal később " meglep, és önkéntelenül megsimogatja fia hátát, türelmesen ülve mellette.

"Igen, az emberek megkérdezték tőlem, hogy észrevettem-e valamit. Nem. Marek aranyos baba volt, aránytalanul, csak sárgasággal. Végül is a gyerekek különbözőek, én nem láttam, boldog szülők voltunk " megelőz minket egy sürgető kérdés megválaszolásával.

Amikor visszamenőlegesen értékeli az orvosok mai viselkedését, az nem volt szabványos, emiatt fogalmuk sem volt Marek egészségi hátrányáról. Előnye volt, hogy ők és a férjük legalább fokozatosan fel tudták készíteni és feldolgozni az összes többi, nem jó hírt. Például az, hogy babájuknak is súlyos kardiológiai hibája van.

A nehézségek megszokása

Bár a helyzet keserű íze megmaradt az agyában, amikor az orvos köszönés nélkül odajött a babájához, a tenyerére nézett, és megállapította, hogy a diagnózis egyértelmű. Nem említi rosszul az orvosokat és az ápolókat, mint csapatot. Az orvos viselkedésének magyarázata - a Down-szindrómás gyermekek állítása szerint a tenyér más vonallal rendelkezik, mint az egészségeseké. A világ összeomlott? "Nem használom ezeket a kifejezéseket. Egyszerűen olyan helyzetbe kerültünk, amelyet kezelni kell. " mondja.

A férj konzultációt szervezett egy ismert pszichológussal az adott élethelyzetben. "Nagyszerű volt, elmondta neki, hogy alkalmazkodnia kell a dolgok jelenlegi megoldásaihoz, amelyek aznap jönnek, így amikor a kórházba látogatott hozzám, támogatni tudott." dicséri élettársát, akit huszonegy éves korában vett feleségül. Tehát már van egy kis közös út mögöttük. A dolgok itt és most történő kezelésének szabályait betartják, bár néha nehéz. Végül is minden anya a jövőbe néz, mi lesz a gyermekével, ha egyszer nincs itt ...

Lovakkal akar dolgozni

És éppen eljött az idő olyan dolgokkal foglalkozni, amelyek Marek jövőjét befolyásolják a jelen pillanatban. Azt szeretné, ha a közös iskola padján ülne a közeli Ivanka pri Dunajiban, amely szeptembertől csak egy rövid sétára van Malinovtól, ahol laknak.

Ez nem egy fogyatékkal élő gyermekek számára készült középiskola, hanem egy rendes középiskola, ahol Marek, aki segíteni akar a lovak gondozásában, értelmi fogyatékossága miatt három évig tartó tanulmányokat tudna megoldani természetes segítséggel és segítséggel.

- Igen, gondozni akarom a lovakat. mondja Marek velünk az Ivanka pri Dunaji iskola előtt állva, ahol egy tábla ragyog Milan Rastislav Štefánik idézetével: "Nekem semmi sem volt lehetetlen, mert szerettem volna." Sajnos Marek esetében az erős vágy nem elég . Elárulja az iskolai törvényünk. Miért?

A demokrácia imázsának beépítése

"Iskolai törvényünk lehetővé teszi, hogy egy gyermek folytassa tanulmányait egy középiskolában, aki megfelelően elvégezte az általános iskola mindkét évfolyamát. Marek azonban, csakúgy, mint más, különböző értelmi fogyatékossággal élő gyermekek, tanúsítványt kapott, amely egyenértékű az általános iskola első szakaszának elvégzésével, mert törvény szerint speciális iskolák oktatási programján keresztül kellett vezetni és oktatni. Ugyanakkor természetesen minden tantárgyat megkönnyebbülten és asszisztenssel teljesített a rendes iskola mind a kilenc évében. " magyarázza egy hármas anya, aki hajlandó harcolni a fiaért, mint a baloldal. Természetesen türelmes magyarázatok, de bekezdések és ügyvédek is.

A középiskola igazgatónőjének, ahová Marek szeretne menni, el kellett utasítania a kérelmét, bár nem ellenzi, hogy ők oktassák őket. "Az igazgatónő megért minket, és hajlamos arra, hogy Marek szerezzen tőlük gyakornoki igazolást, de a törvény nem engedi el. Olyan sok szó esik az inkluzív oktatásról, de amikor a kenyér megtöréséről van szó, és mindenki betartja a törvényt, a gyermek hirtelen szabadon lóg valahol az űrben. " mondja.

Marek esetében közvetlenül a fogyatékosságon alapuló hátrányos megkülönböztetésről beszél, amelyet törvény tilt. "A fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-egyezmény 5. és 24. cikke szintén elsőbbséget élvez szlovákiai alkotmányunk törvényeivel szemben, ezért fellebbeztünk a középiskolába való be nem tiltása ellen." - mondja a törvényes Emília Vargová.

Már volt interjúja az iskola alapítójával, vagyis a pozsonyi önkormányzati régió embereivel. Úgy gondolja, hogy ahol akarat van, van rá út is, és amikor már annyi évig ragasztjuk a befogadás varázsszavát, Marek egyfajta úttörő lehet, aki végül felforgatja törvényeinket és bebizonyítja, hogy az állam a befogadás valóban komolyan jelenti.

Sikeresnek kell lennie

"Megértjük, hogy gyermekünk értelmi fogyatékkal él, tudjuk, hogy nem úgy fogja kezelni a tananyagot, mint a hétköznapi gyerekek. Nincs szükségem rá, hogy német diplomát szerezzen, csak azt szeretném, ha esélye lenne tanulószerződésre. Úgy gondolom, hogy rendben van, ha 80% -kal tudok gondoskodni a lovakról, és így esélyt kapunk arra, hogy hasznos ember legyünk a társadalomban, és ne csak részesüljünk ellátásokban. " mondja Emília Vargová.

Arra a kérdésre, hogy mit fog tenni, ha terve nem sikerül, szinte azonnal válaszol: - Készen állok rá. Ezután hozzáteszi: "Ha ez nem működik, elhatározzuk, hogy szeptember 2-án demonstrálunk a Kormányhivatal előtt."

Emlékezteti férjét, hogy mindig is teljes mértékben támogatta, mindig csapat volt. "Amikor például gyermekként Marekkel kellett gyakorolni Vojta módszerét, amelyben a gyerekek sikoltoznak és sírnak, továbbadta nekem. Megint bizakodtam benne, hogy tápláljon minket. Szóval ez rendben van. Mindkettő nem lehet százszázalékos mindkét területen. " mondja egy nő, aki minden gond mellett időt talál a megvalósítására - kozmetikai tanácsadással és egészséges táplálkozással foglalkozik.

A cukor ugyanaz

A fogyatékkal élő gyermek anyjával való beszélgetés olyan, mintha egy másik világ kapuját nyitnánk meg. "Marek egy szemében mínusz tizenhat dioptria van, rajta lencsét visel. Az egyik vizsgálat során az orvos közvetetten beismerte, hogy valamilyen szakaszban valóban eldöntötte, vajon annak a ténynek, hogy Marek jobban látható lesz, van-e jelentősége a jövőbeli életében - ez sokkot jelentett számomra. " - mondja nyugodtan Emília Vargová, áfonyás pitét eszik, miközben fia kedvenc mobiljátékot játszik. A téma könnyítése érdekében elismeri, hogy a cukor a megnyugvás egyik forrása számára. "Nem nagyon főzök, de sütök. " - teszi hozzá mosolyogva.